『壹』 幼兒園大班健康《小抽屜》教案
【教學目標】 1．經歷「抽屜原理」的探究過程，初步了解「抽屜原理」，會用「抽屜原理」解決簡單的實際問題。 2． 通過操作發展學生的類推能力，形成比較抽象的數學思維。 3． 通過「抽屜原理」的靈活應用感受數學的魅力。 【教學重點】 經歷「抽屜原理」的探究過程，初步了解「抽屜原理」。 【教學難點】 理解「抽屜原理」，並對一些簡單實際問題加以「模型化」。 【教具、學具准備】 每組都有相應數量的盒子、鉛筆、書。 【教學過程】 一、課前游戲引入。 師：同學們在我們上課之前，先做個小游戲：老師這里准備了4把椅子，請5個同學上來，誰願來？（學生上來後） 師：聽清要求 ，老師說開始以後，請你們5個都坐在椅子上，每個人必須都坐下，好嗎？（好）。這時教師面向全體，背對那5個人。 師：開始。 師：都坐下了嗎？ 生：坐下了。 師：我沒有看到他們坐的情況，但是我敢肯定地說：「不管怎麼坐，總有一把椅子上至少坐兩個同學」我說得對嗎？ 生：對！ 師：老師為什麼能做出准確的判斷呢？道理是什麼？這其中蘊含著一個有趣的數學原理，這節課我們就一起來研究這個原理。下面我們開始上課，可以嗎？ 【點評】教師從學生熟悉的「搶椅子」游戲開始，讓學生初步體驗不管怎麼坐，總有一把椅子上至少坐兩個同學，使學生明確這是現實生活中存在著的一種現象，激發了學生的學習興趣，為後面開展教與學的活動做了鋪墊。 二、通過操作，探究新知 （一）教學例1 1．出示題目：有3枝鉛筆，2個盒子，把3枝鉛筆放進2個盒子里，怎麼放？有幾種不同的放法？ 師：請同學們實際放放看，誰來展示一下你擺放的情況？（指名擺）根據學生擺的情況，師板書各種情況 （3，0） （2，1） 【點評】此處設計教師注意了從最簡單的數據開始擺放，有利於學生觀察、理解，有利於調動所有的學生積極參與進來。 師：5個人坐在4把椅子上，不管怎麼坐，總有一把椅子上至少坐兩個同學。3支筆放進2個盒子里呢？ 生：不管怎麼放，總有一個盒子里至少有2枝筆？ 是：是這樣嗎？誰還有這樣的發現，再說一說。
『貳』 幼兒園中班語言教案《紙箱妙妙妙》的設計意圖怎麼寫
知識：理解故事內容，能夠講述故事的主要情節。
能力：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
情感：培養幼兒能廢物利用的環保意識。
教學重點：理解故事內容，能夠講述故事的主要情節。
教學難點：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
教學准備：教具准備：故事課件，紙箱一個。
教師主導活動
一、開始部分：
教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動。
師："誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什麼游戲呢？我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"
二、基本部分：
1、教師請幼兒觀察課件，進行第一遍講述。
師："故事的名字叫什麼？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？"
2、教師第二遍講述故事，進一步引導幼兒觀察，掌握故事的主要內容。
師："有一天，家裡買了一台新的電視機，姐姐喜歡的是什麼東西？""姐姐用紙箱玩什麼游戲？弟弟看見了怎麼樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個新的詞語來形容？"（學習詞語：塌塌軟軟）"過了好久家裡又發生了一件什麼事情？媽媽說什麼？我和弟弟說什麼？""為什麼我和弟弟會說這樣的話？"
3、教師引導幼兒大膽想像講述：紙箱還可以玩什麼游戲，培養幼兒的發散性思維。
師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會玩什麼游戲？""如果是你們，你們會和紙箱玩什麼游戲呢？"
三、結束部分
教師總結：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當舞台等等。
延伸活動：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用
『叄』 幼兒園大班《盒子里有什麼》教案
活動目標： 1、喜歡和老師、夥伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，願意聆聽盒子的秘密。 2、理解故事內容、會說：圓形的、三角形的、橢圓形的。 活動准備： 幼兒准備：1，收集各種形狀的盒子。 2、幼兒用書盒子里有什麼。 教師准備： 1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。 2,、 教學掛圖。 活動過程： 一、 活動引入，引起活動的興趣 1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動物？你最喜歡哪種動物？ 幼：我最喜歡小貓。 2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結果，讓幼兒產生懸念，將幼兒帶入情境。 二、師幼互動，激發幼兒的好奇心。 1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子裡面老鼠的神秘和驚喜。 2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什麼；小貓不斷的打開盒子，當最後一個盒子出現的時候，請一個孩子上來幫忙打開盒子，並說說發現裡面有什麼？小貓看見了老鼠會怎樣？ 3、讓幼兒猜猜這時小貓做什麼去了？（美美的一餐），丟下來的是一些什麼形狀的盒子？教師引導幼兒看每個盒子的面，在給每個盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。 三、展示掛圖，鞏固活動內容 1、將盒子依次擺開，引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現的順序，並說出其形狀。 2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什麼形狀？ 3、說說這些形狀的盒子里裝的是什麼？ 4請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什麼》，說說這些盒子的形狀，並將盒子分類。 活動小結： 小朋友，我們在日常生產、生活中，常常看見各種各樣的盒子，太有趣了；我們回家以後和爸爸、媽媽一起認一認盒子。 活動資源 磁帶聽故事：盒子里有什麼 一隻貓兒在散步。 它看見了一個大盒子。 裡面是什麼？打開看清楚。 是個方盒子！ 裡面是什麼？打開看清楚。 是個圓盒子！