⑴ 幼兒園小班科學秋天天氣涼教案
活動內容：認識秋天 涉及領域：科學、語言 活動目標： 1、兒初步了解秋天明顯的特點 2、學習詞語：飄落、涼嗖嗖 活動准備：秋天圖片（小班上冊27號掛圖） 活動過程：一、了解秋天明顯的自然特徵 1、（出示圖片）談話、提問 現在是什麼季節？你是怎麼知道的？秋天到了，樹有什麼變化？什麼花開了？有哪些果子成熟了？風吹在小朋友身上有什麼感覺？小朋友穿的衣服有什麼變化？ 1、小結：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹的葉子變黃了，有些樹的葉子變紅了，樹葉一片片飄落下來了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開放了，許多果子成熟了風吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
⑵ 幼兒園托班音樂教案七彩陽光
時下，城市裡幾乎每個家庭的孩子都是獨生子女，他們倔強、任性、霸道、自私，可以說這些缺點有時甚至集中到一個孩子身上。當孩子出現問題時，我們和家長常常會從孩子的角度分析原因，事實上，如果我們從自身多一些反思，也許會發現，孩子的教育有時是我們教育不當造成的。 自從早操結束，我的耳朵就不停的出現孩子的告狀聲...：「老師，毛毛打我，嗚嗚~~~」「貝貝打我，嗚嗚~~~~」由於都是新生，本身早晨入園情緒都不是很穩定，經過這么一鬧，班級簡直是一團糟。 起初，我的處理方法是：不斷地詢問、調節；「毛毛不能打人，打人是不對的，跟他說對不起」，「貝貝，你為什麼打他就，不能打人，要玩就和他手拉手玩………"可是，我的口乾舌燥並沒有換來安寧，仍然哭的哭，鬧的鬧。 閑下來的時候好好的想一想，終於醒悟到，我的做法不對，於是改變對待告狀的態度和方法，引導孩子自己處理同伴間的沖突，杜絕他們的小題大做，張口就告狀的習慣，在他們還不了解「告狀」一詞的含義之前，讓他們善意的告別「告狀」。 後來呀，我想了一個辦法，這個方法正在一點一點的改變他們，雖然還沒取得很明顯的效果，但是我覺得堅持下去，一定有好的效果。 方法： 1、先把每個孩子的優點逐一向別的小朋友介紹一遍。 2、然後告訴他們在玩的過程中，如果別的小朋友用手碰你一下，那不叫打，那是因為他想和你交朋友，想和你一起玩。 3、在與小朋友游戲時，交代他們如果想與好朋友玩耍，用小嘴吧說，不要用「手」說，做個乖寶寶。 4、交代幾個喜歡用手碰小朋友的幼兒，不要碰小朋友，老師獎勵給你小紅花。 5、與家長合作，讓家長理性的理解孩子間的攻擊性行為，孩子還小，不要輕易的傷害孩子，要正確引導。 幼兒好比一張白紙，如何書寫成章，不單是我們的工作，更是我們的責任，我想主要是我們和家長沒有給孩子正確的引導，上述經歷告訴我不必要的告狀是可以完全杜絕的，因為對於我們班的孩子來說，他們並不理解告狀，在他們沒有理解之前，我們應給予其正確的引導。
⑶ 幼兒園小班安全教案《預防秋季腹瀉》
秋季腹瀉多發生在9月中旬至12月，以10月至11月為高潮。引起兒童秋季腹瀉的病因，多是輪狀病毒感染所致。輪狀病毒在初秋氣溫下降這樣的溫度下滋生很快，因為小兒的抵抗力弱，耐受力比成人差，身體的免疫功不能很快適應這種天氣的突變，因而容易受到病毒侵害。
症狀表現
輪狀病毒是呼吸道感染的病原之一，可通過呼吸道傳播，也可通過糞—口途徑傳播。對腸道侵犯最為嚴重，可引起輪狀病毒腸炎。此病毒不僅引起腸道吸收功能障礙，破壞營養物質在腸道內的分解，而這些不能分解吸收的營養物質還會從腸壁吸收水分，從而形成稀水樣便。本病病程一般7-10天。常表現為發熱，水樣大便，輕度嘔吐；一半病人可出現咳嗽等呼吸道症狀。
居家照顧要點
由輪狀病毒引起的秋季腹瀉本身是一種自限性疾病，預後良好，那為何還要積極治療呢？
家庭治療秋季腹瀉的關鍵是預防和糾正脫水。(脫水是指體內液體，特別是細胞外液的大量丟失體外，造成體內電解質紊亂，影響體內重要器官的正常功能，嚴重時可危及生命的一種現象。)所以，腹瀉病的治療原則包括預防脫水，糾正脫水，繼續飲食及合理用葯。
如果你的孩子不幸得了腹瀉，家人在處理急性腹瀉時應遵循三點：
1、口服足夠液體以預防脫水。服用量為頭4小時服完20-40ml/kg的特定液體，以後隨時口服，能喝多少給多少。
這種特定液體是指：
(1)米湯加鹽溶液，配製方法為米湯500毫升＋細鹽1.75克(約半啤酒瓶鐵蓋)。
(2)糖鹽水，配製方法為清潔水500毫升加白糖10克加細鹽1.75克，煮沸後服用。
(3)口服補液鹽(ORS)。
有一點要特別注意。對於新生兒腹瀉，家長要慎用口服補充液體療法。在家庭治療過程中，若孩子出現腹瀉次數與量增加、不能正常進食、頻繁嘔吐、明顯口渴、超過38℃的發熱中的任意一項，即應到醫院看醫生。醫生可根據小兒情況考慮是否需要靜脈輸液，糾正脫水。
2、繼續飲食。腹瀉的孩子體內營養物質丟失較多，所以應給他足夠的食物以預防營養不良，防止生長發育障礙。吃母乳的嬰兒應該繼續母乳喂養，若為人工喂養，可繼續給予平時習慣的飲食，如米粥等。生活中，不少家庭一遇孩子患腹瀉，馬上給予禁食。實際上，禁食會影響孩子對營養素的攝入，削弱患兒的抗病能力，易致腹瀉遷延或發生營養不良。「飢餓療法」並不是處處適用的。
3、合理用葯，禁止濫用抗生素。很多學者的研究表明，應用抗生素要有針對性，濫用抗生素不但不能治病，且能嚴重危害患兒健康。除抗生素本身的毒副反應外，不適當的應用抗生素會殺死體內有益的共生菌群，破壞微生態平穩，毀壞微生態對機體的屏障與保護作用；削弱了患兒的抗病能力，促使腹瀉遷延不愈，或繼發二重感染。由於秋季腹瀉多由於病毒引起，不需要應用抗生素，只要做好脫水的預防和液體的補充，患兒可在幾天內自愈。只對細菌感染引起的腸炎，如痢疾等，才可考慮加用抗生素。
為了盡快明確腸道感染的病因，醫生需要對孩子的大便進行常規的檢查，所以，當孩子出現腹瀉，需要看醫生時，家長應用干凈的玻璃小瓶留取少許新鮮大便，帶到醫院，以協助早期診斷性檢查。
對於腹瀉造成的小兒臀部皮膚破潰，應選外用葯膏或霜劑塗於患處，如鞣酸軟膏、氧化鋅霜等。每次大便後，用清水洗凈臀部，塗抹適量葯物。
預防方法
治療腹瀉、預防及糾正脫水固然重要，可更重要的是保護孩子遠離秋季腹瀉。是什麼因素容易讓孩子患上秋季腹瀉呢？
(1)孩子在2歲以內；
(2)看護人不注意衛生，清潔意識差；
(3)小兒飯前便後不注意洗手消毒；
(4)既往曾患腹瀉；
(5)飲用不潔水；
(6)幼童接觸傳染等。
那麼，知道了這些危險因素，我們該為孩子做些什麼，以預防這種疾病呢？
(1)2歲以內的嬰幼兒要特別注意衛生條件，提倡母乳喂養、科學護理，做好奶瓶與餐具消毒；
(2)養成良好的衛生習慣，看護人和小兒飯前便後要用香皂徹底洗凈雙手；
(3)保證飲用潔凈水；
(4)不吃變質食物，生吃的瓜果要洗凈；
(5)避免孩子間的接觸傳染等。
⑷ 幼兒園托班教案《請你跟我這樣做》
不明白
⑸ 幼兒園小班科學《春暖花開》教案
1，植樹的好處：凈化空氣、防風固沙、保持水土、降低噪音、美化環境…… 2，植樹節的標語： ①要想富，多栽樹； ②山上沒有樹，莊稼保不住； ③前人栽樹，後人乘涼； ④三九四九，栽楊種柳； ⑤造林即造福，栽樹即栽富。 3，描寫春天的成語：春暖花開,春意盎然,春光無限, 綠草如蔭, 春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥語花香、鶯歌燕舞； 4，描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當空、暑氣逼人、夏日炎炎、 酷熱難忍 、三伏暑天、 熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔； 5，描寫秋天的成語：秋高氣爽 、秋風蕭瑟 、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風習習； 6，描寫冬天的成語：冰天雪地 、白雪皚皚、 鵝毛大雪 、風雪交加 、白雪茫茫、 銀裝素裹 、萬里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人。 7，描寫花兒的成語：萬紫千紅 、春暖花開、奼紫嫣紅、百花爭艷、花團錦簇 、花枝招展、百花爭妍、芳香四溢。 8，形容時間短暫的詞語：轉眼間、 眨眼間、 頃刻間、 一瞬間 、一剎那、一眨眼、彈指間 、白駒過隙 、稍縱即逝、歲月如梭、 光陰似箭。 9，描寫燕子的詞語：體態輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機靈。 10，描寫春天的古詩： ①春眠不覺曉, 處處聞啼鳥.。 ②不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀.。 ③ 好雨知時節, 當春乃發生.。 ④ 天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無.。 11，關於創造力的名言： ①處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。 ② 人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在於創造力的大小。 ③一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。 12，關於仿生學的例子： ①蝙蝠——雷達； ②響尾蛇——響尾蛇導彈； ③野豬的鼻子（測毒的奇特本領）——防毒面具； ④魚的鰭——船槳； ⑤動物的爪子——起重機的掛鉤； ⑥螢火蟲——人工冷光…… 13，關於學習態度的成語： ①（好的學習態度的成語）不恥下問,一絲不苟,精益求精,篤學好古,學而不厭； ②（壞的學習態度的成語）三心二意,不求甚解,一知半解,馬馬虎虎，囫圇吞棗。
⑹ 幼兒園托班教案
幼兒園托班主題活動——我愛吃的食物活動一：認識米活動目標1．知道米煮熟了，就是我們吃的飯。2．愛惜糧食，不撒飯，不剩飯。3．學說短句：「白白的、香香的大米飯。」活動准備米、電飯煲、水、淘米籮。活
⑺ 幼兒園小班古詩秋風引教案
秋風引 作者：劉禹錫 何處秋風至？蕭蕭送雁群。 朝來入庭樹，孤客最先聞。 劉禹錫曾在偏遠的南方過了一個長時期的貶謫生活；這首詩可能作於貶所，因秋風起、雁南飛而觸動了孤客之心。詩的內容，其實就是江淹《休上人怨別》詩開頭兩句所說的「西北秋風至，楚客心悠哉」；但詩人沒有在客心上多費筆墨，而在秋風上馳騁詩思。 詩以「秋風」為題；首句「何處秋風至」，就題發問，搖曳生姿，而通過這一起勢突兀、下筆飄忽的問句，也顯示了秋風的不知其來、忽然而至的特徵。如果進一步推尋它的弦外之音，這一問，可能還暗含怨秋的意思，與李白《春思》詩「春風不相識，何事入羅幃」句有異曲同工之處。當然，秋風之來，既無影無跡，又無所不在，它從何處來、來到何處，本是無可究詰的。這里雖以問語出之，而詩人的真意原不在追根究底，接下來就宕開詩筆，以「蕭蕭送雁群」一句寫耳所聞的風來蕭蕭之聲和目所見的隨風而來的雁群。這樣，就化無形之風為可聞可見的景象，從而把不知何處至的秋風繪聲繪影地寫入詩篇。 詩意 不知從哪裡吹來了秋風，在蕭蕭的風中送走了雁群。凌晨，秋風吹動著庭園的樹木，樹葉瑟瑟。秋風的來去雖然無處可尋，無形的秋風卻分明已經盡在庭園。來到耳邊了，孤獨的旅人最先聽到了秋風的聲音。 背景 劉禹錫曾在偏遠的南方過了一個長時期的貶謫生活；這首詩可能作於貶所，因秋風起、雁南飛而觸動了孤客之心。詩的內容，其實就是江淹《休上人怨別》詩開頭兩句所說的「西北秋風至，楚客心悠哉」；但詩人沒有在客心上多費筆墨，而在秋風上馳騁詩思。
⑻ 2015幼兒園秋季小班安全禮儀教案
中班禮儀教案《打電話禮儀》 活動目標： 1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。 2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人愉快地交往。 活動准備： 1、台式電話機兩部 2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。 3、幼兒用書。 活動過程： 通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。 教師：你們知道歌曲里唱了一件什麼事情嗎？ 鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。 教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？ 3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。 （1）教師：喂，您好，請問你找誰？ 請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！ （2）教師：小朋友，老師剛才在做什麼？都說了些什麼？ （3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。 （4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？ 教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。 4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩「打電話」的游戲。 （1）幼兒和同伴自由組合玩「打電話」的游戲。 5、引導幼兒製作電話，玩「打電話」的游戲。 （1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？ 製作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後拉出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。 （2）幼兒兩人一組製作電話，玩游戲。 中班禮儀活動：你先來吧 活動目標： 1、觀察並學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。 2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。 活動准備： 1、故事圖片《山羊過橋》。 3、歡快的音樂。 活動過程： 一、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。 1、教師出示圖片，講述故事。 教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎麼樣過橋的吧?(教師講述故事) 2、幼兒聽完故事後，教師提問： 教師：小山羊是怎麼過橋的?最後的結果是什麼? 教師：想一想，他們要怎麼樣過橋才不會掉下去，並能順利到達對岸呢? 教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今後做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。 二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。 教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰?為什麼喜歡和他做朋友? 教師：小朋友能說一說與朋友分享有什麼感受嗎?遇到事情時，謙讓同伴有什麼感受? 教師小結：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦! 中班禮儀活動：讓座 大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我誇，我呀搖搖頭說了話，比起雷峰叔叔差呀差遠啦， 比起雷峰叔叔，差遠啦！ 活動目標： 1、 培養幼兒關愛他人,並體驗互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。 2、 引導幼兒尊敬、關心老人或,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。 活動准備： 小椅子若干、小娃娃一個 自製方向盤一個 活動過程： 一、 談話引題： 教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎？那每次坐都有位置沒有呢？ (重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞) 二、情境表演：公交車上的故事 請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好） 三、 觀看錶演，教師提問： a) 車上出現了什麼情況,乘客們是怎麼做的？ b) 如果你是乘客，你會怎麼做？為什麼？ 四、 教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望。 五、師生有感情地朗讀兒歌。 六、幼兒表演，教師指導 （1）幼兒自由組合成三組進行表演游戲。 （2）教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內容,盡情想像,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,並評選出最佳的一組.
⑼ 幼兒園語言大班《秋姑娘來了》教案反思
一、感知秋天，了解什麼是秋天
播放MV給孩子們觀看：
1、這是什麼季節？你從哪裡看出來的？
2、你們喜歡秋天嗎？為什麼？
二、欣賞散文，拓展理解
1、散文詩第一遍
詩里說了什麼？楓葉怎麼了？
小松鼠在干嗎？（搬松果）是怎麼搬的？（忙進忙出）是什麼意思？
為什麼忙著搬松果？燕子呢？（飛到南方去。）為什麼？
2、配樂散文詩第二遍
這么美的散文詩，我們再來聽一遍吧。
三、了解特徵，加深感受
（一）豐富多彩的秋天（播放PPT）
1、你能把楓葉輕輕飄的樣子表演一下嗎？
2、這里還有很多秋天的景象，我們也學著用這樣的句式說一說？ 由此和孩子們展開深刻互動。
（二）豐收、忙綠的秋天
秋天這么多彩，可是小松鼠呢，有沒有在欣賞秋天？
農民伯伯也在忙著收獲什麼？什麼東西是秋天成熟的？
這真是一個忙碌的秋天、豐收的秋天。
（三）告別的秋天
1、了解「候鳥」
秋天裡的小燕子呢？。
像燕子這樣的鳥，我們叫它「候鳥」，你還知道哪些候鳥？
2、先後看視頻短片2遍
這里還說了哪些候鳥？這種行為我們叫它「遷徙」。
小結：這真是一個「告別的秋天」，告別是什麼意思？
四、延伸活動，想像探索
秋天真的很奇妙，我們可以說它是「告別的秋天」也可以說它是「美麗的秋天」「五顏六色的秋天」還可以說它是「快樂的秋天」，實在是太特別了。
但是每種秋天都有它的秘密，只要你善於觀察，你就能發現。