『壹』 百善孝先行，感恩記心間為主題的少先隊活動課感受怎麼寫
日子總是像從指尖滑過的細紗，在不經意間悄然逝去。那些往日的憂愁，在似水流年的盪滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑容就在記憶深處歷久彌新。不要忽略那份真情，莫讓歲月的風霜掩蓋了那世間彌足珍貴的親情。「總有一些東西是歲月所消融不了的。」它不會因為時光流逝而熄滅，它一直陪伴在我們左右，為我們驅散黑暗，帶來光明。
生活在現代社會的我們，被濃重的商業化氣息所包圍著，就像是被捆綁在一架高速運轉的機器上，我們顧不得體察他人的情感世界，也忘記了品味自己的情感世界。我們總是習慣於在自己擁有的時候不懂得珍惜，在錯過以後才知道珍貴。惰性的力量，讓我們失去了許多美好的事物，在這其中親情占據著巨大的比重。我們要珍惜一切美好的東西，不要等到無法彌補的時候，才想到補償。珍惜我們所擁有的，而不是等到失去才追悔，這才是人生的大智慧。
長大了的我們，經常會忘記回家的路，不管有心還是無意。但是我們可曾體會過步入晚年的父母的心境？多回家看看我們的父母，讓我們的父母知道我們的心中至少還有他們，多往家跑跑，因為我們已經欠下了太多的感情債。
「路有盡頭，愛無止境。」人之所以區別與一般動物，就在於人有情感、有道德，有感恩之情、有正義之心。我們常說的「孝道」就是要求做為子女的我們一定要對父母感恩。感恩是一種做人的道德，是一種處世哲學。人人都應該懷有一顆感恩之心，感激生育我們的人，感激撫養我們的人，感謝幫助我們走向成熟的人。
「父母在，不遠游」，是千年的古訓，盡管有些陳舊，但是卻有其自身的道理。當我們在外面拼打，抑或在外面遊玩時，千萬別太貪戀。要記得家裡還有我們的父母一一需要我們關心的孤獨的老人！
慶幸的是我們現在仍然有機會，請珍惜父母的愛，父母的寬容，使母父母能快樂、幸福地生活，不要在我們心中留下任何的悔與恨。讓我們多為自己的父母考慮一點，多回家陪陪自己的父母，讓父母在有生之年多享受一點天倫之樂。
『貳』 少先隊小隊活動方案有什麼寫
快樂雛鷹展翅翱翔 奧帆旗幟傳遞四方
——洛二小雛鷹假日小隊走進社區啟動儀式方案
活動目的：
為迎接2008年奧運會的到來，大力宣傳、弘揚和實踐人文奧運理念和志願精神，為城市文化注入鮮明的奧運色彩。我校在奧帆旗幟傳遞周中將以「快樂雛鷹展翅翱翔、奧帆旗幟傳遞四方」主題活動為載體，引導少先隊員以雛鷹假日小隊的形式走進家庭、走進社區、走進農村、走進敬老院、走進幼兒園開展豐富多彩的迎奧運系列活動。
集中活動時間：2007年2月7日（暫定）上午9：30分
活動參與范圍：3——6年級部分少先隊員
活動形式說明：
1. 「紅領巾與奧運同行」——以隊幹部、外來務工手拉手夥伴、特困學生、普通隊員、特長生這五大類隊員分別組成5支雛鷹假日小隊；
2.「五小福娃領頭飛」——以貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮作為五支假日小隊的名字，並讓參與本小隊活動的人員在旗上簽名留念；
3.「魅力隊旗手中繪」——小隊旗以綠色為主，上面畫有奧運會志願者標志、青島奧帆賽標志等內容；
4.「五彩承諾祝福心」——每支隊伍依據活動的目的地，來相應設計、製作精美的五類卡片，卡片正面根據小隊性質設計相應承諾語。如：由特困生組成的歡歡小隊走進敬老院，就設計、製作「感恩卡」，感恩承諾：昔日受捐助心存感恩，今朝敬老人回報社會；反面就介紹一些奧運小知識。
歡歡小隊紅色「感恩卡」，感恩承諾：昔日受捐助心存感恩，今朝敬老人回報社會；
晶晶小隊橙色「牽手卡」，牽手承諾：手拉手 快樂學習同成長；心連心 宣傳奧運共歡暢；
迎迎小隊綠色「學習卡」，學習承諾：大手拉小手，志願路上並肩走；
貝貝小隊藍色「服務卡」，服務承諾：紅領巾與奧運走進千家萬戶；
妮妮小隊黃色「成長卡」，成長承諾：揚起奧帆旗幟、我們健康成長；
5.「我把福娃帶回家」——從洛陽路街道辦事處海琴社區和鹽灘社區分別選出5個樓座，作為「洛二小紅領巾奧運宣傳園地」，由學校統一製作宣傳欄，由居住在樓座附近的隊員小公民每月進行奧運知識宣傳和奧運英語教授，並於儀式當天進行園地揭牌儀式。
6.「大手拉小手、志願路上並肩走」——學校提前在大、中、小隊幹部中進行摸底排查，對於父母和隊員本人都有特長的，鼓勵他們申報「奧運志願家庭」，幾個愛好相同的家庭可定期在一起開展迎奧熱身備戰活動，到2008年，以家庭的形式服務於奧帆賽。
啟動儀式程序：
1. 升國旗
2. 奧帆旗幟傳接：41中——校長——隊員
3. 隊員宣讀活動倡議書
4. 由上級領導和校長向大隊輔導員、團支部書記、家長代表、居委會代表、隊員代表分別授小隊隊旗
5. 5支假日小隊隊員分別亮出自己小隊的活動承諾
6. 少先隊員向領導贈送奧帆紙藝作品
7. 上級領導講話
8. 5支隊伍分頭走進社區、走進家庭、走進敬老院、走進幼兒園、走進手拉手小夥伴家開展活動。
活動一覽表：
小隊名稱 活動地點 參與人員 活動形式 名譽隊長
貝貝小隊 居民樓座 居民、隊員 奧運知識宣傳、英語教授 居委會主任
晶晶小隊 手拉手小夥伴家 手拉手隊員 製作「愛心卡」、贈送愛心書 工會主席
歡歡小隊 社區敬老院 特困生、教師 奧運知識宣傳、清掃衛生 團支部書記
迎迎小隊 隊幹部家裡 家長、孩子 奧運禮儀知識學習 優秀家長
妮妮小隊 共建幼兒園 小朋友、隊員 做體育小游戲、教奧運兒歌 大隊輔導員
『叄』 《我是一個感恩的少先隊員》徵文
第八屆「全國十佳少先隊員」事跡簡介
全面發展、多才多藝、在少先隊活動中盡職盡責的重慶市人民小學少先隊員王文斌。男，12歲，漢族，他愛好廣泛，全面發展，曾獲第五屆宋慶齡獎學金，全國推新人大賽少年朗誦組優秀獎，並參加《紅岩魂》話劇表演，成功扮演「小蘿卜頭」的角色，集體榮獲文化部「五個一工程獎」。在承擔繁重演出任務的同時，他刻苦學習，成績一直名列前茅。他還擔任學校少先隊大隊長，積極參與組織了「手拉手」、「抗擊非典」等一系列少先隊活動。.....
品學兼優、積極爭章、積極維護民族團結的新疆自治區博樂市第一小學少先隊員古孜努爾。女，12歲，維吾爾族，她品學兼優、多才多藝，成績一直名列前茅，體育、舞蹈方面尤為突出，連續5年被評為校「三好學生」、「優秀少先隊員」。她非常注意維護民族團結，不僅在班級中積極與各民族同學進行交流，而且還組織本中隊與維族中學的中隊開展「手拉手」聯誼活動。她積極參與少先隊活動，在「雛鷹爭章」活動中，爭得了「藝術章」、「孝敬章」等數枚獎章，是學校的「爭章明星」。
勤勞朴實、樂於助人、見義善為的內蒙古自治區呼和浩特市鐵路第一小學少先隊員樂雅芳。女，13歲，漢族，她學習刻苦，誠實上進，團結同學，勤儉節約，是老師同學公認的好學生。2002年12月14日下午，樂雅芳和親昵的夥伴王超、吳亞斌在呼和浩特青城公園玩耍時，發現有人掉進了冰湖，她們三人見義勇為，奏響了呼和浩特「12.14」英雄群體勇救落水兒童這曲時代贊歌的第一個音符。教育部、內蒙古黨委宣傳部、內蒙古少工委授予她「見義勇為模範學生」和「見義勇為好少年」等榮譽稱號。
善於思考、勇於創新、富有愛心的河北省石家莊市橋西區東里小學少先隊員劉曉夢。女，13歲，漢族，河北省「十佳少先隊員」。她愛學習、善思考，在科技創新方面表現突出，現已完成15項發明，其中9項獲國家專利，曾獲第五屆全國宋慶齡獎學金、中國少年兒童海爾科技創新獎，被評為第三屆「中國少年科學院小院士」、河北省發明創造優秀少年、石家莊市十佳金童。她作為學校的大隊長，積極組織各項少先隊活動，並主動將自己參加競賽所得的數千元獎金捐給貧困地區的學校設立「創新工具庫」。
全面發展、樂於奉獻、在隊組織建設中發揮積極作用的上海市民辦交大飛達中學少先隊員劉凌英枝。女，13歲，漢族，她是學校大隊副主席，上海市紅領巾理事會理事、活動部部長，熱心為集體盡職，熱心為夥伴服務，積極參與和組織「手拉手」等少先隊活動，在「上海市青少年教育活動基地」的建設過程中，經她的倡導和帶動，上海市8400個小隊自願認種小樹，建設成「紅綠領巾世紀園」。
熱愛生活、勤於實踐、全面發展的山東省濟南市燕山學校少先隊員李小楠。男，13歲，漢族，山東省十佳少年，濟南市三好學生。他熱愛生活，鍾意攝影，曾獲全國少兒攝影大賽小學組一等獎，全國青少年攝影比賽小學組金牌，並在濟南市成功主辦過個人攝影展，還獲邀當選為第45屆世界新聞攝影大賽國際兒童評委會主席，被《人民攝影》報評為2001年「中國攝影界焦點人物」。他學習成績優異，英語、寫作由為突出，曾獲濟南市少兒英語會話比賽中十佳獎，全國青少年徵文二等獎等。
身殘志堅、超越自我、勇創佳績的廣東省深圳市羅湖小學少先隊員楊綠野。女，13歲，漢族，深圳市「優秀少先隊員」。她是一位先天患雙耳深度耳聾的殘疾同學，但她憑著堅強的毅力，不僅學會說一口流暢的普通話，而且多才多藝，全面發展，年年被評為校三好學生、優秀少先隊員。她還多次在報刊上發表文章，並獲得第四屆「語文報杯」全國中小學生創新作文大賽全國二等獎，1997年全國少兒書畫大獎賽銀獎，2000年二十六省市少兒美術書法攝影大賽特等獎。
熱愛集體、勤於實踐、積極爭章的青海省西寧市南山路小學少先隊員張哲。男，11歲，蒙古族，青海省「雛鷹少年」。他聰穎好學，成績優異，在寫作、繪畫等方面表現突出。他身為學校少先隊大隊長，樂於助人，積極帶頭開展各項少先隊活動，在「手拉手」、「雛鷹爭章」、「雛鷹假日小隊」、「新世紀我能行」體驗教育活動中有出色的表現，其間共獲得雛鷹獎章68枚。
素質全面、盡職盡責、熱心「手拉手」活動的遼寧省沈陽市鐵西區勛望小學少先隊員黃濤。男，漢族，11歲，沈陽市「十佳少先隊員」。他是學校少先隊大隊長，帶領同學熱心開展「手拉手」活動，主動與家庭貧困的同學、智障兒童接成「手拉手」小夥伴，長期幫助他們。他還發動全校少先隊員開展各種「手拉手」活動，取得了很好的社會效應。他多才多藝，注重全面發展，曾獲全國少年兒童書法大賽銀獎，「中國青少年藝術新人選拔大賽」朗誦專業業余組金獎，遼寧省第三屆少兒聲樂比賽一等獎，遼寧省第八屆青少年美術書法攝影大賽中一等獎。
朴實無華、全面發展、善於用新思想新觀念新知識為家鄉服務的四川省邛崍市冉義鎮火星小學少先隊員喻焰。女，11歲，漢族，她成績優異，發展全面，書法、作文由為突出，書法達到成都市小學生鋼筆字中段五級、毛筆字中段四級，還曾獲邛崍市小學生作文大賽優秀獎、邛崍市小學生法律法規知識競賽中三等獎。身為大隊長，她積極協助老師開展少先隊活動，宣傳才能和管理才能受到老師同學的一致肯定。更為突出的是，作為一名當代農村少年，她能把先進的思想觀念、生活作風和科學知識帶回家庭，帶到鄉村，幫助家庭走上勤勞致富的道路，幫助鄰居增加經濟收入，引導鄉村改善社會風氣。
『肆』 少先隊活動可以以什麼為主題
環保可以以實復踐活動為主題制，讓隊員們調查周邊地區的環境問題，定期進行交流，並搜集各種資料，結合發現的問題進行討論研究。
這個活動的周期可長可短，比較容易，而且相當符合現在國家教育部對學生多參加實踐和關注環保問題的要求，但要注意安全問題。這類活動的實效性和宣傳性都不錯。在農村和城市都比較好開展。
關於文明的主題不要搞得太大了，把這個主題細化下，抓一小方面，更容易開展，也容易讓學生們理解，好出實效，弄大了抓不過來，反而容易挨累得不到收效。
『伍』 以少先隊活動為題的手抄報怎麼寫
你好
供參考
感恩系列活動方案
推薦「感恩,我們在行動」活動方案
一、活動意義:
知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，更是一種境界。「心懷感恩，愛心永恆」、「心存感恩，知足惜福」，是炎黃子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，在本學期，學校圍繞「學會感恩他人，構建和諧校園」這個主題，在學生中開展「感恩教育」系列活動，實施「情感教育」，培育校園「感恩文化」。通過開展感恩系列活動，幫助學生懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導、離不開社會的關愛與扶持；引導學生珍惜現有良好的生活環境和學習環境；增強學生對家庭、學校和社會的責任感。本次活動以開展感恩教育為主題,系列活動為載體，精心培育學生的健康心態，塑造學生的健全人格，引導學生做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的班級、我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。
二、活動建議
為了讓活動具有操手，利於推進，我們建議中隊圍繞「感恩生命，孝敬父母」、「感恩老師，勤奮學習」、 「感恩社會，奉獻文明」這幾個主題來開展活動。讓隊員在活動中懂得怎樣做是真正的感恩。
三、活動原則
為了保證活動的效果，我們特製定如下原則：
1. 發動性原則。各中隊要切實聯系實際，做到有效的宣傳和發動，和家長一起搜集圖片，文字等資料。活動的發動，要具體並有針對性。
2. 過程輔導原則。我們的活動，既要講形式，也要講實效。因此，各中隊輔導員要充分關注活動的過程，注意強化活動效果的安排，使自己中隊的活動有如沖浪，有聲有勢的進行。
3. 家校結合原則。中隊在設計自己活動的同時，要盡量引導家長參加活動，有條件的中隊，可在家庭中開展，爭取讓更多的家長走進孩子的活動，走入教育。
4. 成果性原則。活動要有成果，我們的成果，是「作文競賽、演講競賽、知識競賽、各中隊黑板報、各中隊主題隊會」。要特別關注過程，留好活動照片。
四、組織管理
本活動由學校德育管理小組領導，由大隊部具體組織管理，以中隊或年級為基礎單位開展。
活動步驟及內容
（一）感謝生命,孝敬父母
活動目的：
教育學生熱愛父母，孝敬父母，珍惜父母辛勤勞動果實，崇尚惜時如金、發奮學習、艱苦奮斗、勤儉節約、知恩圖報的優良品質。
活動內容：
★「父母辛苦知多少」：孩子只有了解到父母的艱辛付出，心存感激，才會常懷孝心，常見孝行。讓學生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經歷，回憶自己生病時，遇到疼痛、煩惱時，父母是如何照顧、開解、鼓勵自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。體察父母的辛苦，用感恩之心來看待父母。算一筆感恩帳。每個學生將自己一年的學費、生活費等各項花費算個總帳；再把父母一年的總收算個總帳；通過比較，深刻體會父母為自己付出的心血與汗水，理解父母對自己無私的愛和殷切的希望。
★「我愛父母有多少」：感恩父母是一種美德，是每個做兒女的責任，號召學生們應把感恩之心變成感恩之行。各班隊召開主題班隊會，發動學生們動腦筋想想，自己能為父母做些什麼？開展「我為父母獻真情」活動。在「感恩教育」活動中，每位學生每天至少為家裡做一件事，可以回家為父母收拾碗筷、掃地做衛生，減輕父母的家務負擔；為下班的父母倒一杯水、捶捶背，洗洗腳，放鬆身心。同時，自己的事情自己做，自己整理房間，自己疊被子，自己收拾書本等，以行動來減輕父母的負擔，表達對父母的愛。