Ⅰ 13海洋教案
（一）
教材簡析：
這是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，世紀人類已迎來開發海洋、利用海洋的心時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。
本課詞語豐富，要引導學生感悟、積累，文中出現的科學技術方面的語言比較多，可要求學生查閱資料，作一般了解，教師則不必過多講解。
教學重點：通過閱讀課文弄明白「為什麼說海洋是人類21世紀的希望？」
教學難點：通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關系。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，並在此基礎上，領悟「人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代」一句在文章中的作用。
2、學會生字、新詞，理解生詞，會用「由於」造句。
3、藉助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環境的重要。激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。
教學准備：
搜集有關人類開發、利用海洋的資料
教學時間：
兩教時
第一教時
教學要求：初讀課文，學習生字、新詞，理清課文脈絡。
教學過程：
一、導入新課，激發興趣：
1、導入：你親眼見過海洋，了解海洋嗎？
海洋與我們人類有哪些密切的關系？
2、板書課題，讀題：
9海洋——21世紀的希望
3、質疑：為什麼說海洋是人類「21世紀的希望」？
二、初讀課文：
1、生自讀課文
要求：讀通順、讀正確，理解生詞
2、學習生詞：
低廉 威脅 索取 敬畏 大顯神威 望洋興嘆 喜怒無常
無窮無盡 匱乏 乾旱 回眸 蔚藍色
（1）讀准字音
（2）識記生字
（3）理解詞義：
回眸：眸：指眼睛。是回過頭來看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匱乏：缺乏、貧乏的意思。
慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（價錢）低，便宜。
威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。
3、分自然段讀課文（要求：正確、流利）
4、指導分段：
全文可分幾部分？哪部分寫海洋是21世紀的希望？
（1）生讀文分段
（2）交流分段及段意
三、精讀訓練：
學習第一段：
1、找出這一段中的中心句：
（出示：人與海洋的關系非常密切。）
2、課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的？
（讀一讀，畫出有關語句）
3、交流：
（1）「海洋給人類提供了……食鹽。」
說說對這句話的理解（熱愛海洋）
（2）「但是，海洋發起脾氣來，……給人類帶來可怕的災難。」
說說你對這句話的理解（敬畏海洋）
4、師生接讀第一段：
生說說對「喜怒無常」和「望洋興嘆」的理解。
四、作業：
1、完成描紅本
2、讀課文：思考習題5
3、抄寫詞語
第二教時
教學要求：精讀課文，從文中找答案理解為什麼說海洋是21世紀的希望。完成練習。
教學過程：
一、復檢：
1、默寫詞語
2、齊讀第一段：
說說這一段的主要內容
二、精讀訓練：
學習第二段：
1、出示：為什麼說海洋是人類21世紀的希望？人類社會進入21世紀以來，從哪些方面對海洋進行了開發、利用？
2、生自學課文第二段：
（1）思考上述問題，並從課文中找出相關的內容。（用括弧標出來）
（2）嘗試用小標題概括。（寫在有關語句邊上）
3、交流：
「由於……都在鬧『能源危機』」、「一座座……已矗立……」、「一艘艘……已駛向……」、「……已潛入……」
（1）生說體會
（2）點撥：人類面臨的困境以及如何開發利用海洋？
（3）生概括板書：
能源危機——開發海洋礦產資源
（4）指導朗讀
「由於……正面臨著食物匱乏的威脅」、「21世紀人類的餐桌上……來自海洋」
（1）方法同上
（2）板書：食物匱乏——向海洋索取食物
「潮汐……、海水溫差發電站……，……電力。」
（1）方法同上
（2）板書：能量浪費——利用海水發電
「用海水淡化的方法……水荒」、「在海底建設城市，……生存空間。」
（1）方法同上
（2）板書：水荒——淡化海水
生存空間狹小——建設海底城市
4、齊讀第二段：
根據板書綜合回答：為什麼說海洋是人類21世紀的希望？
學習第三段：
1、齊讀
2、說說你的體會
——明確保護海洋、珍惜海洋的重要性。
三、總結：
海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。所以我們要保護、珍惜海洋資源。
四、作業：
1、造句：
由於——
2、為什麼說海洋是人類21世紀的希望？聯系課文內容寫體會。
板書： 9海洋——21世紀的希望
能源危機——開發海洋礦產資源
食物匱乏——向海洋索取食物
能量浪費——利用海水發電
水荒——淡化海水
生存空間狹小——建設海底城市
（二）
[寫作特色]
本文的顯著寫作特色是總分說明，綱舉目張，條理清晰。比如先總提海洋與人類關系密切，然後從「提供」、「給予」、「沖垮」、「毀滅」正反兩方面加以說明，歸結到人類對海洋既熱愛又敬畏的復雜心情。：
又如第二段先總提人類正迎來開發和利用海洋的新時代，然後從礦產資源、高蛋白食品、發電、淡化海水和建設海底城市諸多方面一一說明，條分縷析，綱目分明，給人以清晰印象，這在「結構分析」中已圖示說明了。
[教學要求]
1．學會8個生字，理解由生字組成的詞語，會用「由於」造句。
2．了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護生態環境的重要性。激發熱愛大自然，熱愛科學的情感。
3．在通讀課文的基礎上，領會「人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代」一句在文章中的作用。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學時間] 兩課時。
第一課時
一、導人新課，激發興趣
1．看錄像。(大海)
同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們人類有哪些關系呢?
2．揭示課題。
(板書：8海洋——21世紀的希望)
為什麼說海洋是人類21世紀的希望呢?
二、初讀指導
1．藉助拼音自學生字，會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩個生字。
2．查字典並聯繫上下文，理解下列詞語的意思
低廉威脅大顯神威望洋興嘆
慷慨敬畏喜怒無常無窮無盡
3．自讀課文，想想每個自然段的意思。
三、檢查自學情況
1.出示生字卡片，「開火車」讀，齊讀。
提示：「礦」是後鼻音，「匱」讀第四聲。
2．了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語意思。
低廉：(價錢)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。
3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。
4．討論：
全文共有幾個自然段?每個自然段寫什麼?
全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀的希望?
第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：寫由於科學技術的飛速發展正迎來開發、利用海洋的新時代。
第三段(第9自然段)：寫開發海洋，首先得保護海洋。
四、精讀訓練
1．自由朗讀第一段，畫出中心句。
(出示：人與海洋的關系非常密切)
2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢?
畫出有關語句。
交流：
(1)「海洋給人類提供了航行的便利。」說說自己的理解。
(2)「它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少說自己對這句話的理解。(抓住「慷慨、豐富、每日不可缺」幾個詞)
這兩句之間的分號，說明什麼?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋)
(3)「無情地掀翻船隻，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮……」
說說自己對這句話的理解。(要求抓住「無情、沖垮、毀滅」等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又——(敬畏海洋)
3．引讀第3自然段。
4．指導朗讀第一段。
要讀出千百年來人類對海洋既「熱愛」又「敬畏」的復雜心情，及面對它「喜怒無常」的無奈。
齊讀第一段。
第二課時
一、聽寫詞語
二、繼續精讀訓練
1．過渡：科學技術飛速發展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣「望洋興嘆」嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發、利用海洋的呢?
2．學習第二段。
(1)齊讀第4自然段。這句話在全文中有什麼作用?(承上啟下)
(2)人們是從哪些方面開發、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個自然段，交流。
(板書
開發礦產資源
索取高蛋白食品
利用水力發電
淡化海水緩解水荒
建設海底城市)
(3)課文是怎樣具體開發、利用海洋的呢?對照課文，根據板書，四人小組逐個自然段討論。
交流：
①「由於……都在鬧『能源危機』」、「—座座……」、「一艘艘……已駛向……」、「……已潛入……」。
(人類「能源危機」，導致到海底開發礦藏)
看圖理解第5自然段最後一句話。
朗讀第5自然段。
②「由於……人類正面臨著食物匱乏的威脅」、「21世名的餐桌上……來自海洋」。
(人類「食物匱乏」，導致到海洋索取高蛋白食品)
朗讀第6自然段。
③「潮汐發電站……價格低廉的電力。」(人類用較少的價錢，獲得大能量的電力)
朗讀第7自然段。
④「用海水淡化……緩解……水荒。」(人類遇乾旱，用淡化海水的方法緩解)
「在海底建設城市……」 (人口增長，拓寬生存空間)
朗讀第8自然段。
(4)朗讀第二段。
3．課文學到這兒，你能回答這個問題嗎?為什麼說海洋是人類21世紀的希望?
(人類面臨困境時，把「目光轉向海洋」，科學開發、利用海洋給人類帶來了希望)
根據板書，概括地說一說。
自由說、指名說。
4．齊讀第三段。
為什麼必須保護海洋，珍惜海洋資源?
我們可以怎樣保護海洋?
朗讀第三段。
三、總結全文
1．朗讀全文。
海洋與人類有密切關系，我們現在就要努力學習，將來更好地開發、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。
四、練習
指導造句「……由於……」。
Ⅱ 中班關於海洋的教案
活動目標：
1、通過看圖，了解大海的分層和一些生活在大海里的生物。
2、了解海洋景觀是按照海水深度不同而不同的。
活動准備：
海洋里的生物圖片，幼兒用書，教學掛圖60-10.
活動過程
一、說說自己知道的大海的朋友。
1、小朋友知道大海是什麼顏色的？它有朋友嗎？誰是大海的朋友呢？為什麼你說XX是大海的朋友呢？
2、出示海洋里的生物圖片，讓幼兒對海洋里的生物有感觀上的認識。
二、出示掛圖，引導幼兒了解大海的朋友都是誰。
1、出示大海的圖片，引導幼兒了解大海的分層：這是什麼？大海的顏色都一樣嗎？怎麼不一樣了？
2、小結：我們平時看到的大海的顏色大多數是藍色的，而且越往海底藍色越深。但是也有的大海顏色看上去是其它顏色的。
3、引導幼兒了解大海的分層：大海的上面（接近海面）叫大洋表層，中間有珊瑚層，最下面叫深海層，顏色也越來越深，越來越暗。
三、引導幼兒觀察大海里的一些生物。
1、大海的朋友很多，裡面有許多動植物，但是這些生物都在大海的一定范圍內生活。我們先看看大洋表層有哪些動植物呢。
2、珊瑚層有哪些動植物？深海層有哪些動植物呢？
四、結束活動。
1、大海的朋友很多，除了有動植物，還有些其他的朋友，請你們和爸爸媽媽一起查查資料，了解一下。
Ⅲ 小學海洋教育教案
生：巨浪在征服了海洋之後，到達岸邊逐漸筋疲力盡1、說教學內容：《我愛大海》一文是小學語文版五三、說板書設計 每個教師都懂得板書就是微型教案。
Ⅳ 科學《海洋小衛士》教案
活動目標：
1、感受維吾爾族舞蹈的特點，學習「進退步」、「側點步」、「擊版腕」、「托帽」等基本舞蹈權動作。
2、培養幼兒對音樂的表現能力，能協調優美的表演舞蹈。
活動准備：
1、自製舞蹈課件、錄音機、歌曲錄音帶、葡萄葉、葡萄秧。
Ⅳ 幼兒園中班保護我們的海洋教學反思
師：上節活動我們清潔了海灘可是大魚和小魚們他們害怕以後還會有人類去污染海灘，它們要搬家了，如果大海里沒有了魚兒，會是什麼樣子呢？ 師組織幼兒一一說說 師：我們要怎麼做才不會讓大魚和小魚搬家呢？ 師讓幼兒隨意討論 師總結幼兒的想法，對了，那我們就按照你們的想法，組建環保小衛隊，一起保護環境，分組去完成你們的任務吧，幼兒分成簽名組、設計圖標、設計口號、進行采訪、節目宣傳、做資源等。