⑴ 幼兒園小班數學3以內的按數取物的教案怎麼寫
活動目標：1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。2、樂意與同伴交流分享自己的發現。3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。活動准備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以內)，小蟲子碗人手一個。活動過程：1、「小雞做操」，復習4以內的數。2、「作客」，掌握4以內的數量。(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。A、游戲一「種蘿卜」。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。指導幼兒「拔蘿卜」，繼續練習點數4的數量。(3)去小貓家作客，感知4以內的數。A、游戲二「吃小蟲」。玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，並放在「碗」里點數。指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然後再「吃小蟲」。3、「小小雞蛋把門開」，表演結束活動。「小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧。」
⑵ 小班數學《數數有多少》教案反思
【活動目標】
1、能手口一致地點數以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
3、了解多與少的相對性。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動准備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境導入：以去「動物園」遊玩的形式，帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數人數。
師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。
（1）示範數10的數。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
（2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？
（3）幼兒操作，教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
（4）評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師：你的是什麼動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完後追問：你數到了幾個？
（5）挑戰：點數15以內的數。
動物園又來了許多動物，可是這么多數也數不清，誰願意上來幫我數一數？
三、結束情境。
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
【活動反思】
《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我帶著15名小朋友進入場地後，以「進動物園要排隊」的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面，並且相互從小紅旗處數數，看看「男孩、女孩各有幾個？」點數完畢後，和小朋友一起學習了10的點數後，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇後，我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課後反思：整個環節可以說是沒出什麼亂子，小朋友井然有序並且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數的時候應該讓孩子數。在小朋友操作的環節，我給予的材料都是10以內的數，但在點評時沒有拿出10的整數；另外課後延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小網路：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常採用扳手指或嘴巴念叨或心裡默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。
⑶ 幼兒園小班數學3以內的按數取物的教案怎麼寫
活動：3以內的按數取物 活動目標： 1、引導幼兒正確感知3以內的數量，初步理解3以內數的實際意義。 2、能進行3以內的按數取物或按物取數。 3、發展幼兒的觀察力、想像力和動手能力。 4、樂於參加集體游戲。 活動准備： 1、一個數字轉盤、大鼓一個、1-3的數字卡若干 2、"數、 物拼板"、印章若干、雪花片若干 活動過程： 一、預備活動： 教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。 二、集體活動： 1、引起幼兒活動興趣 師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀? 但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了3個難題，我們就先來解決這3個難題吧。 2、復習3以內的數字 師：我們現在就來解決第一難題--數字大轉盤。 在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。 3、記憶3以內的數字 師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題-- "誰不見了" 教師出示1---3的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。 4、3以內的按數取物 聽鼓說數 師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲 我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。 按數取物 師：現在，我們第三個難題來啦，准備好了沒有? 3套1-3的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。 三、分組活動： 師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第3關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。 教師一一介紹每組的活動 第一組：蓋印章 第二組：數、物拼板 第三組：數、物對應 幼兒活動時，教師巡迴指導
⑷ 小班數學《數數有多少》教案反思
【活動目標】
、能手口一致地點數10以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
【活動准備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境導入：以去「動物園」遊玩的形式，帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數人數。
師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。
（1）示範數10的數。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
（2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？
（3）幼兒操作，教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
（4）評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師：你的是什麼動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完後追問：你數到了幾個？
（5）挑戰：點數15以內的數。
動物園又來了許多動物，可是這么多數也數不清，誰願意上來幫我數一數？
三、結束情境。
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
【活動反思】
《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我帶著15名小朋友進入場地後，以「進動物園要排隊」的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面，並且相互從小紅旗處數數，看看「男孩、女孩各有幾個？」點數完畢後，和小朋友一起學習了10的點數後，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇後，我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課後反思：整個環節可以說是沒出什麼亂子，小朋友井然有序並且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數的時候應該讓孩子數。在小朋友操作的環節，我給予的材料都是10以內的數，但在點評時沒有拿出10的整數；另外課後延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
⑸ 小班數學數一數,看物塗點子教案
活動目標：
1、鞏固幼兒對以內數量的認識，學慣用點子、數字表示實物的數量。
2、要求幼兒講述自己的操作過程及其結果。
活動准備：
教具：一套5以內的 數字卡 數群卡
學具：每組一份數群卡。每人一支鉛筆和蠟筆。
活動過程：
一、集體活動
看數字表演動作。
師：現在我們一起玩「看數字做動作」的游戲。請小朋友看清數字卡片上的數的幾，小朋友模仿動物做動作，並說出：數字是幾，我做了幾下。
二、給實物寫點子、寫數字
1師：（出示大數群卡）請幼兒觀察。提問卡片上有幾個蘋果呢？每個蘋果要有一個點子，我們應該給她們送幾個點子？（幼兒講，教師操作）。現在有幾個蘋果，幾個點子？我們應該用數字幾來表示它們呢？（幼兒講，教師操作）。引導幼兒講述操作結果：3個蘋果送3個點子，3個蘋果、3個點子，可以用數字3來表示。
師: 出示大數群卡）請幼兒觀察。提問卡片上有幾朵小花？該給它送幾個圓點（5個）請一名幼兒上來操作，並說出操作結果。操作結果：5朵西瓜送5個點子，5個西瓜、5個點子，可以用數字5來表示。
三、幼兒操作活動
1、第一、二、三組幼兒拿出卡片和鉛筆，根據卡片上的數量找到相應的圓點，在空格上印上相應的圓點，再根據卡片上的圓點的數量，填畫蘋果。做好以後要講一講，個個什麼，送你幾個點子，幾個點子用數字幾來表示
2、第四、五、六組幼兒圖片和鉛筆，根據卡片上的數量找到相應的數字，在格子上寫上相應的數字，幼兒操作完後，與大家一起說說自己的操作過程和結果。
要求幼兒能根據實物的數量正確的印上圓點和數字，真正的理解數量與數字之間的關系
3、發實物操作卡片，要求幼兒根據自己拿到的數群卡畫出點子，寫出數字，要求紙面整潔干凈。
4、幼兒操作，教師巡迴指導
請幼兒根據要求指導幼兒進行操作練習。
四、活動評價
1、教師評價該活動，特別是對幼兒的作業書寫及紙面整潔度具體說明。
2、收拾教具結束該活動。
⑹ 小班數學按量取物的課後感想怎麼寫
設計背景
小班這個上學期的時候，孩子往往對認識數字很敏感，但對點數，特別是取物。沒有辦法實現取的實物與數字對應，根據這樣的情況，設計了這節課。
活動目標
1、 能認識1-5的數字，並且正確點數。
2、 能大膽取物，並能自我糾正錯誤。
重點難點
重點：正確點數。
難點：自我糾正。
活動准備
1-5數字卡片每人一套 ，1-5實物卡片每人一套，實物玩具若干。
活動過程
引起興趣：數字手指游戲：小猴當鞦韆「五隻小猴當鞦韆，笑話鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚，（吃掉一隻）還有幾只小猴在當鞦韆。「還有4隻小猴在當鞦韆」----------重復，一直到還有1隻。
活動過程：
1、 老師帶領幼兒復習1-5的數字。
操作：每人一套數字卡片，請幼兒找出老師喊出的數字卡。反復幾次4和5多幾次。看誰舉得快。
2、 教師帶領孩子進行1-5的點數復習，卡片
操作：每人一套數字實物卡片，請幼兒能把找出數字對應的實物，放在數字卡片的下面。教師巡視指導個別幼兒點數實物來糾正錯誤，請幼兒自行點數糾正。
3、 游戲：
請幼兒在老師出示的數字後，聽到開始的聲音。在教室里找相應數量的實物玩具。不限樣數，只限數量。點數好了，請回自己的座位展示，並且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。
活動結束：
復習數字手指游戲：小猴當鞦韆。
活動延伸：
戶外活動時，請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數。
⑺ 小班數學 各種各樣的物品 反思
本數《按某特徵來類》內容比較自放適合同發展水平幼進行碗、玩具、水幼自由選擇物品所選水顏色、自由決定側面反映幼同發展水平
根據物體特徵（、顏色、外形等）進行類並插相應標記卡幼說能難點何能快找異同處並進行類思維問題師引導幼觀察、整理各種玩具找異同處並讓孩享交流用標記、引導幼用都、某某放起避免孩亂丟玩具運用已經驗解決問題能力培養重要面