幼兒園小班社會教案大全集

『壹』 幼兒園小班社會(看,這就是我)教案怎麼寫

創作思路：

文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面。

才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

正文：

孩子們在大拇指幼兒園渡過了快樂而有意義的一學期，老師辛勤耕耘，勞動得到了家長的認可，在此，我們將部分家長的反饋公布出來，希望我們的工作得到更多的支持與鼓勵，同時，我們所有的老師也想對您說：「把孩子交給大拇指幼兒園，是您正確的選擇，放心吧，我們會做得更好！」

禾禾班倪金小朋友家長：近來倪金的語言表達能力有所提高，這可能與他迷上了聽故事有很大的關系，在自理能力上也有所進步，在家也會自己上廁所和洗手了。看到他的點滴進步，做為家長我們感到很欣慰。金金有時候有點任性，不能接受批評，希望老師能多多引導。

禾禾班倪一岷小朋友家長：通過幼兒園舉辦的多次活動，我們同樣看到了岷岷的進步。我們為他感到高興，為他感到自豪。但各方面還沒有完全的舒展開，我們將繼續配合老師，希望岷岷的小班生活成為一段美好的回憶，我們會細心地保存下這個生活片段的。

『貳』 幼兒園小班社會教案《吃飯啦》

教學形式：團體或小組教學 教學方法：故事啟迪法 演示示範法 活動目標： 1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。 2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。 核心要素：進擦前 手洗凈 入座時 動作輕 細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯 活動准備：幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。 基本過程： （一）導入活動： 直接介紹活動名稱，導入活動。 （二）關鍵步驟： 1.第一步，餐前准備練習。 （1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。 （2）學慣用雙手將椅子拉開，在入座。 （3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。 2.第二步，吃飯練習。 （1）腳規矩的放在椅子前面。 （2）飯、菜要搭配著吃。 （3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。 （4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許後，有自己到指定的地點添飯。 3.第三步，收拾桌面的練習。 （1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面後，將臟的抹布放在臟抹布區。 （2）餐墊使用後，放在指定地點。 4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。 練習後，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養

『叄』 幼兒園小班社會教案以及反思有哪些

社會體驗《特殊功能的車》

一、教學活動內容的生成與依據:

孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節「關於特殊功能車」的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!

一、 活動目標

1. 通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的了解。

2. 學習一些簡單的交通安全行為。

3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

4. 簡單了解緊急的用途

5. 激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。

二、 重點與難點

重點:幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且了解每種車的特殊功能和用途，(如消防車是用於滅火的，郵政車，是用於運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等)

說明:由於幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知!

難點:幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，並能說出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車!(如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等)

說明:幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說「後半句」的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地「導之以行」在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裡所想，所感。

三、材料准備

1. 教學掛圖《各種車型的圖片》

2. 提供若干場景的圖片如:「受傷現場」和「路邊花草枯萎」。

3. 收集各種車輛的模型，及玩具

4. 各種車輛的卡片

5. 緊急的圖片及紅綠燈的圖片

6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機

四、 活動設計思路

一、布展與認知

1. 看教學掛圖及車模型

認識這些特殊功能的車輛;如:灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什麼車，並且說出這輛車的用途

2.猜謎語

教師和小朋友們玩「猜謎」的游戲。

教師用語言引入:「小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規則就是，請你 聽清楚老師出的題目，然後 回答這是什麼車?明白了嗎?那好，現在請聽題咯。」

--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱。請問這是什麼車?(灑水車)

--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車?(垃圾車)

--蓋樓時運重物，長長手臂真神氣。(吊車)

--失火，救人都要它來幫忙。(消防車)

--抓壞人的時候，就會開著它出來。(警車)

--可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)

--信件信件用啥運。 (郵政車)

--拿槍保護它，銀行門口經常停。 (運鈔車)

3.交流

讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言(如:我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具)

4.觀察比較

--出示消防車、警車、救護車圖片

讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

小結:這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。 警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

提示幼兒:中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時 有發生。據此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通 過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式。

5.互動

老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什麼樣的車，發生火 災了，需要用到什麼樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，並能鞏固加深幼兒對特 殊功能的車理解

五、活動流程

通過圖片，認知車的外形及名稱--通過謎語，了解特殊車的功能--通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊 功能--通過觀察比較感知各種車的外型不同--通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解

六，活動延伸

1.聽各種車的聲音

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、

警車和卡車等)

說明:經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神

2.緊急及紅路燈

教師用話語引入:有一些特殊的碼，他們是很有用的，你們知道嗎?

幼兒回答

出示 的圖片讓幼兒說說，這些都是什麼?在什麼情況下?老師在適當的時候加以糾正引導

出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎麼辦，綠燈怎麼辦，黃燈怎麼辦?

學習兒:紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等

說明:教給這些緊急和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識

七，活動結束

聽音樂，小朋友們模仿開汽車的動作。
教師:小司機們，我們出發吧!

這是我的教案，是中班的，如果你改改，應該好用，加油···

『肆』 幼兒園小班社會教案《寶寶幼兒園》

推薦去桃李天下看看，裡面很多幼兒園教案課件

『伍』 幼兒園小班社會《我的愛好》領域教案

教學目標： 1．知道健康有益的興趣愛好有利於自己的成長； 2．懂得興趣愛好的培養需要持之以恆，才能取得實效； 3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。 教學重點 知道健康有益的興趣愛好有利於成長，培養興趣愛好要持之以恆。 教學准備 多媒體課件 ...教學課時 2課時 第一課時 教學目標： 1．知道健康有益的興趣愛好有利於成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂。 2．初步學會正確選擇興趣愛好。 教學過程： 活動一：興趣展示 引出課題 1、今天，我們來說一個有意思的話題「興趣愛好」。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什麼？ 2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。 3、謎底：羽毛球 4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。今天，我們就來學習一下《1 我的興趣愛好》。 補完整板書 5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。 6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。 （師：說愛好，道興趣，我請佳佳小朋友。佳佳：我的愛好是跳繩，上次我一分鍾跳了187個。師：說愛好，道興趣，我請王曉麗小朋友。王曉麗：我的興趣是書法，字跡端正人人誇……） 活動二：參加游戲，體驗快樂 1、 興趣歸類。 同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、製作機器人等，有體育類，如排球、足球等。 2、 在交流中，我們發現有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進行一個踢毽子比賽。看看哪個小組的代表踢的毽子數最多？ 3、 組織競賽，公布結果。 4、 學生交流活動體會。 5、 踢毽子是同學們的一項興趣愛好，那麼，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？ 活動三：知情明理，情景演繹 1、 興趣愛好給同學們帶來了成功的喜悅，學習的快樂。可是，其中有一定有煩惱把！你是怎麼克服的呢？ 2、 指名學生交流。 3、 也有一些同學在培養興趣愛好的時候遇到了困難，你願意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。 4、 四人討論交流。 5、 上台情景演繹。 活動四：討論交流 探究興趣 1．提問：廣泛的興趣愛好有什麼作用？ 2．討論交流。 3．師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利於健康成長。 第二課時 教學目標： 1、 培養興趣愛好要持之以恆，才能取得實效。 2、 用自己的興趣愛好為他人服務 教學過程： 活動一：你演我猜 表演興趣 1、 上節課，我們知道了很多同學的興趣愛好。接下來，我來說一句，你們能夠猜出，我在說哪位同學嘛？歌聲優美賽黃鶯，民族歌曲隨口來。 2、 學生小品表演：用語言、動作表演或說出某同學的興趣愛好，請其他同學猜一猜這個人是誰。 3、 大家來當評判員：看了這個小品，猜一猜他是誰？他的興趣愛好是什麼？ 活動二：名人故事 啟迪興趣 1、 能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎麼培養呢？ 2、 聽錄音故事：《圍棋迷————昊昊》 3、 學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什麼啟迪？ 4、 指名交流。 5、 師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發展成為特長，需要從自身實際出發，講究科學的培養方法，堅持不懈、持之以恆，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。 活動三：接受任務 發揮特長 1、 我們每個人都有自己的興趣愛好，也了解了別人的興趣愛好。接下來，老師將發布任務書，請每個小組合作完成/ 2、 下發任務書，私人小組討論策劃。 3、 小組交流任務分配情況。 活動四：成果展示 樹立榜樣 1、 我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！ 2、 表揚學生上台，送上一句話。 3、出示《兒歌》，總結本課。

『陸』 小班社會教案幼兒園真漂亮

【活動設計背景】
小班幼兒從家庭走向幼兒園後,不能很好的和小朋友相處、學習,還沒有養成按時上幼兒園的習慣,因此設計本次活動。
【活動目標】
1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂2、學習按順序觀察多幅畫面。3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。
【教學重點、難點】
重點:學習按順序觀察多幅畫面。
難點:能說出自己的情感體驗。
【活動准備】
1、經驗准備:教師:在日常生活中感知時間變化。幼兒:熟悉幼兒園的集體生活,體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。
2、環境准備:幼兒在日常生活中各個環節的錄像資料;布娃娃娜娜,動物玩具與幼兒人數相等。玩具電話機人手一部;幼兒一日生活的相關照片。
【活動過程】
開始環節:
一、播放幼兒一日生活活動的錄像。
1、教師出示娃娃娜娜:與小朋友打招呼「大家好,我可喜歡在幼兒園生活了,每天都可以和大家一起學習、做游戲。老師還給我們錄像了呢!你們看---」
2、多媒體演示:幼兒園里幼兒的一日生活。
幼兒園里小朋友一起洗手吃點心。
幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。
幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。
幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯
......
在演示與示範的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學,學習說:「我在幼兒園和小朋友一起......"
二、情景感知:
1、我們剛才看了自己在幼兒園的學習和生活,剛才啊!娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的,聽,娜娜的媽媽又打電話來了!"
2、"零零,誰來電話了?"教師邊問邊做界電話狀.
三、游戲感知:「打電話」。
1、幼兒扮演角色給媽媽打電話,鼓勵幼兒大膽地說。
2、幼兒能完整的說話,教師以星星等粘貼紙作為獎勵。
3、 教師:有許多動物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的?現在小朋友去找一位動物朋友和他打電話,告訴他你在幼兒園里做了什麼事?
四、 翻看幼兒用書,鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
1、集體交流。
2、個別幼兒交流。
活動延伸:
社會領域:《幼兒園像我家》。引導幼兒觀察幼兒的設施,激發幼兒熱愛幼兒園的情感。
【教學反思】
適應幼兒園環境保護對初入園的孩子來說並不是一個新問題,雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環境,但我們可以從教學活動中引導幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園,逐步養成喜歡上幼兒園的好習慣。
我發現小班的孩子都喜歡打電話,特別是上幼兒園後喜歡給爸媽打電話,所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此,我們小班安排了一個《幼兒園里真快樂》的活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,採用了游戲手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發展語言能力的同時獲得適應環境的方法,增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉的意識。最後延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設施,激發幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉的情感。
通過本次活動,幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂,並能初步學會按順序觀察多幅畫面,並簡要說出自己的情感體驗。