『壹』 幼兒園中班數學《認識時鍾》教案
前提是幼兒知道時間的概念、以及數字的概念。 如果不知道時間，還要先學習白天黑夜，早中晚等內容。 甚至是否了解時間有先後，時刻有長短。 如果已知道時間，最好通過「圖」來演示給幼兒， 早晨、中午和晚上可以用數字記錄。 通過數字的大小對應時間的先後。 讓他們記住什麼時間做什麼事情（動詞），...比如： 吃飯、游戲、看書、睡覺、唱歌、回家、看電視等等。 切記抽象地講時間，要生動地與生活關聯。 讓12個孩子圍成一圈，每個時刻做一件事。 大家轉圈說，看看誰記住了誰忘記了，大家提醒他。 孩子們還可以互換位置，重新說自己要做什麼。 （把位置與時間點聯系起來，就想太陽的位置不同） 等等，夠了嗎？
『貳』 數學教案幼兒上學認識時鍾什麼時間做什麼
設計意圖: 俗話說:「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。」可見時間是多麼的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象,他們一般體會不到時間的重要性。平時,與家長交流,聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學必須嚴格遵守時間限制,在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養成良好的作息習慣。時鍾是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,因而設計教學活動《認識時鍾》,以此為契機,生成有關時間的主題活動,引起幼兒對時間的關注。 幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此,平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節,用ppt的方式表示各生活環節的時間和活動內容,按一定的順序排列起來。在一日活動各環節的開始及結束,引導幼兒看時鍾,了解每項活動所用的時間,讓幼兒充分感知時間,避免做事拖拉的不良習慣。 一、活動目標: 1、了解時鍾的表面結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。 2、發展幼兒的邏輯思維能力。 3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。 二、活動准備: 1、幼兒人手一份硬紙片鍾、一日生活圖。 2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂。 3、實物鍾、大灰狼頭飾。 三、活動過程: (一)、引入並簡單認識鍾及其作用。 (1)、猜謎導入 今天老師給你們猜一個謎語:「一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時間一定要珍惜。」你猜是什麼? 幼兒猜謎,教師出示食物鍾。 ⑵家裡還有哪些鍾?是什麼形狀的? (有鬧鍾,手錶,掛鍾和大座鍾) ⑶鍾有什麼作用? 小結:鍾不停的走,它是一個計時間的工具,告訴人們幾點了,應該做什麼事,它可以幫助我們養成良好的生活習慣,它是我們的好朋友,小朋友認識鍾,可以按時起床,按時上幼兒園,老師可以根據鍾上時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃飯,鍾的用處可大了。 2、簡單認識鍾面。 教師:小朋友想不想和鍾做朋友呀?我們就來認識了解時鍾吧。請你仔細觀察鍾面上有什麼? 總結:有兩根針和12個數字。 提問:⑴這兩根針有什麼不同?(長度不同) 教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數字, 提問:⑵正上面的是數字多少?(12) ⑶正下面的是數字多少?(6) (4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形) (二)、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。 (1)今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預備開始,比賽的結果誰贏了? (2)討論:兔子和烏龜賽跑的中有什麼秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠?一顆樹遠。 (3)(放課件)每一棵樹就是一個數字,哦,它們要變了,兔子變成分針,烏龜變成時針,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數字,這就是一小時。 (三)、認識整點。 (1)教師:那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你。看鍾的時候,先看時針,在看分針。當時針正指著一個數字時,分針有正指著12時,就表示「幾點了」邊撥鍾邊和幼兒一起「一點鍾,兩點鍾,三點鍾……六點鍾」 撥鍾的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鍾面上的數字從小到大的方向。 (2)請個別幼兒練習。 練習撥7點,8點,9點,10點……12點 (3)用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。 (四)、全體練習。 (1)小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表(放ppt) 「早上7點起床,上午8點幼兒園,中午11點吃午飯,下午3點上課,下午4點放學,晚上9點睡覺」。馬上請小朋友看一日作息時間表,按剛才的方法在這個硬紙鍾上撥時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什麼。 (2)幼兒操作,教師指導。 (五)、游戲「老狼,老狼幾點了」 1、咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩個游戲,你們敢不敢?講游戲規則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問「小羊,小羊幾點了?」老狼呢就雙手拿著一個鍾,然後撥的時間,小羊一起說幾點了小羊如果認錯,就要給老狼吃掉。
『叄』 幼兒園大班數學觀摩教案時針分針怎麼走
一、分析教材 認識時鍾是幼兒園大班幼兒上學期學習的數學內容之一， 幼兒園數學本身具有較強的邏輯性，在教學中容易讓孩子感到枯燥。乏味，影響到幼兒學習的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數學教育的目標是「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。」在這一精神的指導下，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。根據教材內容和幼兒的實際情況， 二、說目標： 以幼兒在第一課時的學習情況及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，我從認知。能力。情感方面確立了本節課的目標。 1．使幼兒認識時鍾，能叫出名稱，基本掌握鍾面的主要結構。 2 、使幼兒知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。 3 、培養幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。 三、教學重點和難點 本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一隻鍾，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。 四、教法與學法 為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體。根據幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要採取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鍾面的結構，時針和分針之間的運轉關系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循積極性原則，教師藉助環境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。 五、教學准備 小兔木偶，動物鍾若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鍾各兩只，幼兒人手一隻鍾，實物中一隻。 六．教學過程 （一）開始部分 （二）活動一開始我出示了一隻木偶小兔，以小兔開了家鍾表點引出活動內容，然後出示食物鍾，請幼兒說說鍾的用途，總結出鍾能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。 （三）基本部分 在活動中我避免了「一言談」和「自問自答」，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發現問題，主動求知。 1．讓幼兒觀察鍾面，指導幼兒仔細觀察。 教師提問「看，鍾面上有什麼？」「鍾面上有多少數字？」「這鍾面上有多少數字？」「這12個數字是怎麼排的？」「這兩根針一樣長嗎？」等。 2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關系 在本環節中，我先出示了紅、黃、綠三隻鍾，提出了一個開放性的問題，「你發現這三隻鍾有什麼秘密？」讓幼兒觀察，比較，最後得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鍾，讓幼兒說說幾點鍾，使幼兒所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鍾，激發了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。由於這是本次活動的難點，所以我在最後不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎麼變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。 3．看圖撥時間 以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了，運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易於理解，通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓幼兒養成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規習慣的培養。 （四）結束部分：評聰明娃娃 在每組中評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍中結束了。 七．活動延伸 1．教師或家長可向幼兒叫介紹多種鍾、表及國內外有關鍾表趣聞，豐富幼兒的知識。 2．在日常生活或游戲中，教師有意識的引導幼兒運用表達時間的詞彙：如游戲時間，5點種到了，下班了…… 3．教室可設置時鍾，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。
『肆』 怎麼教初學數學的孩子認識時鍾
每天有無數的父母在和孩子們的「拖沓」作戰中精疲力盡，如何教孩子認識時間？有沒有好方法既能輕松愉快地讓孩子認識時間，又能讓孩子有時間觀念呢？
其實培養孩子時間觀念是一件循序漸進的事，父母首先需要讓孩子認識時間。
1、讓孩子對時間有一個最基本的概念
說一些可以用來表示時間的詞彙，年、月、日、星期、小時、分鍾、秒。
比如玩捉迷藏的時候，可以讓孩子感知一分鍾有多長，孩子們閉上眼睛，爸爸媽媽通過數數來計時，感受時間，增強孩子對時間的概念。
2、用具體事件替代時間
隨著能力逐漸增強，孩子會感覺到時間其實就是由一件件事組成，而且時間會在事件進程中流逝。
比如令父母頭疼的「拖沓」，對孩子來說，做喜歡的事情時，他們會覺得時間過得非常快，但如果是不喜歡的事情他們就會覺得時間過得非常慢。
這需要家長想要給孩子建立正確的時間觀，用客觀的方式，讓孩子意識到時間不可逆。可以將吃飯、睡覺、上學等作為孩子感知時間的指標，當具體事情和時間緊密連在一起，「時間」就不再陌生了。
3、DIY時鍾牆
想讓孩子成為一個守時的人，就得讓他們了解自己的生活規律和節奏，陪孩子一起做個時鍾牆來督促他吧。
或者直接在掛鍾上不同的時間刻度，貼上需要做的不同事情。
到了什麼時候，就讓孩子按照約定做什麼事情，堅持這樣的要求，讓孩子習慣在固定的時間做特定的事情，有助於形成孩子的動力定型，養成良好的生活習慣。
如何教孩子認識時間，其實並不難，難的是堅持。培養孩子時間觀念是一件循序漸進的事，父母態度要平和有耐心，要以身作則，還要講究方法，養成對孩子終身有益的好習慣，千萬要堅持。
『伍』 幼兒大班數學認識時鍾家長怎樣配合
（1）讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。
家長：時針專和分針是怎樣告屬訴我們時間的呢？請你認真的想一想，做一做。
（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉規律。
家長：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎麼做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察並說一說）
家長：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)
（3）共同小結，讓幼兒了解時針、分針運轉的規律，學會看整點。
『陸』 大班認識時鍾是屬於科學還是數學
大班認識時鍾來是源屬於數學
認識時鍾數學活動內容為認識了時鍾上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鍾面上的位置。所以在本次數學活動《認識時鍾》中，在設制目標時我把活動的重點定為認識整點與半點，並能准備地說出時間，我把活動的難點定為了讓孩子知道時針與分針之間的運轉關系。