A. 小班貪吃的小狗教案反思
活動設計背景
小班幼兒在日常生活人際交往中，由於語言經驗缺乏，對語言認識程度不深，不能隨時調節語言的清淅度和形容程度，表達的時候受到語言調控，對顏色的表述只能用紅色、綠色來形容。根據這階段年齡特點，選擇了《貪吃的變色龍》。這一內容富有變化，故事新穎，而且描寫生動形象，適合小班幼兒的語言發展水平，也符合形象直觀思維方式，能結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅大圖書，使幼兒能把觀察的內容運用書面富有感染力的語言來表述，提升幼兒的語言發展能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。
活動目標
1．傾聽故事，理解故事內容，知道變色龍會變化顏色。
2. 學習正確地、按順序翻閱圖書。
3．願意參加表演活動，體驗色彩變化的奇妙。
教學重點、難點
重點：理解故事中變色龍變色的過程。
難點：能用簡單的語言說出故事。
活動准備
大圖書《貪吃的變色龍》。DVD一套，幼兒人手一本圖書，變色龍、小汽車、樹木和桌子的圖片各一張。
活動過程
一 變魔術導入，教師出示變色龍變色圖片。
——猜猜它是誰？（蜥蜴）簡單介紹它的主要特點。
——你們想不想知道它有變色的本領？出示圖片。
白色變色龍——紅尾巴的變色色龍——黃身子的變色龍——綠腳的變色龍——黑色的變色龍。
教師：小朋友這只蜥蜴真神奇！
二 閱讀大圖書封面。
——引導幼兒觀察大圖書封面，認識主角變色龍。
教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，它就是剛才我講的蜥蜴，它還有一個名字叫變色龍。變色龍還給我們帶來了一個好看的 故事《貪吃的變色龍》，小朋友來看看，變色龍有什麼本領，好嗎？
三 幼兒自主閱讀圖書，教師引導幼兒分析故事情節。
——請幼兒自己閱讀圖書《貪吃的變色龍》，P2頁-P7頁。(3—5分鍾)
——在幼兒看圖書前提出要求：讓幼兒找出變色龍什麼地方變色了，變成了什麼顏色；它為什麼會變色？
——鼓勵幼兒邊翻書邊說出自己看到的情節。
——教師展示變色龍變色的圖片，幫助幼兒更好理解故事內容。
P2-P5頁引導幼兒說出完整句型：變色龍吃了什麼顏色的東西，它的什麼地方變成了什麼顏色。
小結：剛才變色龍吃了紅色小汽車尾巴變成紅色，又吃了黃色桌子身子變成黃色，還吃了綠色樹木腳也變成綠色。可是變色龍還是肚子餓，小朋友猜猜它還會吃什麼？
(4)P6頁教師：變色龍它找不到東西吃了，它就吃了什麼？（影子）解釋什麼是影子以及它的顏色。變色龍變成什麼顏色了？咦，天黑了，變色龍呢？
(5)P7頁教師：變色龍又吃了什麼呀？（月亮）然後它變得怎麼樣呢？
B. 幼兒園教師如何寫《貪吃的小熊》音樂教學反思
活動目標：1．熟悉音樂的AB結構，重點對B段中的長音、重音做出匹配動作。
2．知道要有禮貌，學會尊重他人。
活動准備：
1音樂；吃蜂蜜圖譜；3個大的蜜罐圖片；蜜蜂頭飾等。
活動過程：
1．故事導入
師：森林裡住著一隻胖小熊。有一天，它睡醒了肚子好餓。就到森林裡去找吃的，它走著，走著，突然發現了一個房子，門上寫著「蜜蜂小屋。小熊往屋裡瞧了瞧，呀，裡面放著好多蜂蜜罐，它高興極了。「哐！」，它闖了進去，准備偷吃蜂蜜。好多蜂蜜啊，又香又甜，小熊一抬頭發現高處有三個不同顏色的罐子，小熊想這三個罐子里一定裝著特殊味道的蜂蜜。
師：「小朋友，你們猜一猜這三罐蜂蜜會是什麼味道呢？讓幼兒自由猜想。
2．動作與音樂匹配
(1)教師扮演小熊，依次品嘗三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，教師出示小熊吃蜂蜜 ）
(2)幼兒猜想蜂蜜味道，分別做出品嘗後相應動作，教師揭曉答案，動作與音樂匹配。
3.幼兒模仿表演
(1)請個別幼兒創編動作，集體跟隨音樂表演，提示幼兒第四遍音樂拍手拍腿喊口號並且回到座位上。
(2)調換蜂蜜罐的順序，讓幼兒能跟隨音樂按調換後的順序完成相應動作。鼓勵幼兒大膽自主創編。
4．互動游戲
（1）教師扮蜜蜂姐姐，幼兒扮小熊。A段音樂，分別模仿小熊和蜜蜂的動作；B段音樂，長音準備，重音出現時，蜜蜂出擊，小熊把熊掌藏起來，快要接近小熊時小熊將熊掌舉起來表示道歉。
（2）讓幼兒扮演小蜜蜂，互換角色游戲。
5．結束活動
師：「蜜蜂姐姐接受了小熊的道歉，並對他說，下次如果想吃蜂蜜可以給蜜蜂姐姐打電話，不要偷偷摸摸到家裡來偷吃蜂蜜啦。這樣做是很不禮貌的」小熊紅著臉點點頭。
蜜蜂姐姐邀請小朋友一起到森林裡去做游戲，我們趕緊出發吧。隨著音樂退場，結束活動。
C. 小班美勞泡泡泥可愛的小蛇教案
教學准備：
1.視頻
2.兔子一隻、一個蘿卜、一棵青菜。
3.小白兔的兒歌，蹦蹦跳的音樂
教學重專點屬與難點：知道兔子的外形特徵。
教學方法與手段：觀察法、討論法、啟發提問法、游戲法。
教學過程：
一、出示兔子，引出主題
師：小朋友們，今天老師。
D. 跪求小班公開課（好餓的小蛇）的教案。請知道的朋友幫幫忙。
《好餓的小蛇》教案
一、引出課題
教師：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《好餓的小蛇》。（觀察圖片。）提問：這條小蛇長什麼樣？看看，它在什麼地方？猜猜，它會干什麼呢？
二、欣賞課件，熟悉故事趣味內容。
1、圖片1：哎呀！小蛇怎麼變成這個樣子了？小蛇吃了什麼呀？
圖片2：師：誰來說說，你看到的蘋果是什麼樣子的？
師：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來是甜甜的、脆脆的。
學生模仿小蛇吃蘋果的動作。
指導：小蛇「啊…嗚」一口，「咕嘟」一下，把蘋果吞下去了……
（集體學說短句：啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。）
師：鼓勵張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇「吞」蘋果的動作。
2、 第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成這樣了，你能猜出它吃了什麼呢？
師：誰告訴我，香蕉是什麼樣子的？
師：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。
學生模仿小蛇吃香蕉的體態動作。
指導：小蛇「啊…嗚」一口，「咕嘟」一下，把香蕉吞下去了……
（集體復習短句：啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。）
師：想像香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的，把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。
3、 第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，瞧，這一次，小蛇變成什麼樣了？多奇怪的小蛇呀？猜猜，小蛇到底吃了什麼東西才變成這樣奇怪的樣子呀？
師：誰知道，菠蘿是什麼樣子的？菠蘿的頭上是什麼樣子的？菠蘿的身體又象什麼？
師：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的。
師：小蛇吃菠蘿的時候，因為菠蘿身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴張得更大了，「啊…嗚」一口，「咕嘟」一下，把整個大菠蘿一口吞下去了……
（集體說出短句：啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。）
指導：鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿。
4、 第四天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，瞧，這一次，小蛇變得更有趣了，誰來猜一猜，這一次小蛇到底吃了什麼東西呀？
師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，你吃過什麼樣的葡萄呢？你知道葡萄都有哪些顏色呢？
歸納：葡萄是紫紫的，是圓圓的。葡萄酸酸的、甜甜的。
模仿小蛇吃葡萄的體態動作。
指導：小蛇吃葡萄的時候，因為一個一個很多，小蛇的嘴巴要張得大大的，「啊…嗚」一口，「咕嘟」一下，把一大串的葡萄都吞到肚子里……
（集體說短句：啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。）
指導：一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，從下往上一口把葡萄吞進肚子里。
5、 你們瞧！小蛇怎麼了？發生什麼事情了？小蛇到底吃了什麼東西才會變成這樣的呀？（教師引導仔細觀察畫面上的小蛇，找一找小蛇到哪裡去了？小樹怎麼變成小蛇的樣子了呢？）
呦，好餓好餓的小蛇，怎麼把小樹也吃下去了呀？小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎麼把小樹吃下去的？
模仿小蛇吃小樹的動作。
師：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，「啊………………………嗚」一口，「咕嘟」一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！
師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽啊！我們來摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。
師：你覺得這個故事裡面，什麼地方很有趣？大家來說一說。
教師小結：寶寶講得真好，故事裡的小蛇……原來，好餓好餓的小蛇看見什麼吃什麼，吃了什麼形狀的東西，肚子就變成什麼形狀，真好玩，真有趣。
四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什麼？
2、教師歸納小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
E. 美術手工小班《小花》教案 急
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編內寫意圖容、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
F. 小班美術教案《彎彎曲曲的小蛇》
活動目標：
1、學畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。
2、能積極作畫、大膽想像，並願意表達自己的想法。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
活動准備：
1、教學用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。
2、繪畫材料：油畫棒人手一盒，白紙人手一張。
活動重點：體驗油畫棒的繪畫技巧。
活動難點：學習畫不同方向的曲線。
活動過程：
1.魔術"變變變"導入，激發幼兒的興趣。
⑴出示魔術箱，講述魔術箱可神奇了，它能變出好多東西，小朋友猜一猜能變什麼呢？
⑵請小朋友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什麼了（小花蛇），我們和小花蛇打個招呼吧："小花蛇好"， 小朋友好⑶你們知道小花蛇是怎麼跳舞的呢？
幼：扭來扭去跳的。
師：它跳舞的時候身體是怎麼動的？（鼓勵幼兒用身體動作表示。）師：原來它在跳扭扭舞呢！我們也來學一學！（用身體模仿）⑷師：小花蛇是怎麼跳扭扭舞的？它一會兒怎麼樣扭,一會兒又怎麼樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 （老師明確的提出了要求：從手臂的模仿--手指的模仿，從橫著扭動--豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。）2.曲線。
（1）小朋友跳得真好看，聽！（老師做傾聽狀）誰在講話，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎油畫棒給大家跳一個！（拍手歡迎）（2）教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎著扭一扭"。
師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？
幼：豎著跳扭扭舞的。
師：它豎著跳的扭扭舞像什麼？
幼：像高山、像小草等 。（幼兒邊回答）師拿起藍色的油畫棒（3） 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說："我來橫著扭一扭"。
師：什麼顏色的油畫棒來跳舞了？
幼：藍色的。
師：它是怎麼跳扭扭舞的？
幼：橫著跳扭扭舞的。
師：它橫著跳的扭扭舞像什麼？
幼：像藍天，像水等。 （幼兒回答）3.展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？（彈簧小兔、綵帶……）4.出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
（1）師：這些油畫棒跳得真漂亮，後面還有許多油畫棒也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。
（2）看！這里有白紙，有油畫棒。等會兒，你想請哪個油畫棒跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時候想一想，它是怎麼跳的？它跳的扭扭舞像什麼？
（3）幼兒作畫，教師巡迴指導。
5.示幼兒作品，交流點評
G. 小班貪吃的小猴教案怎麼寫
活動准備
電教設備：投影儀。
教具：教學掛圖中的領帶、盤子圖片，與安全標記若干。