『壹』 教案創意影子秀反思
活動目標：
1、語言目標：樂意與同伴分享自己對油田的認識。
2、創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。
3、情感目標：激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動准備：
經驗准備：帶領幼兒參觀、了解油田。
『貳』 幼兒園中班《誰的影子》 教學反思
活動目標 1、引導幼兒獲得有關「光和影子」的感性經驗。 2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。 3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。 活動准備 1、趣味練習：影子，畫影子 2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。 活動過程 一、導入 談話：我知道的影子，引起幼兒探索慾望。 教師：你知道影子是什麼樣的嗎？ 今天我們准備了不一樣的材料，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？ 二、展開 1、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。 教師：你們發現了什麼？ （個別幼兒演示並介紹記錄結果） 教師：當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。 課件：圖片-樹林影子 當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。 課件：圖片-影子 當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。 2、利用光和影子的感性經驗，玩「影子棋盤」。 玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。 輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。 3、影子在日常生活各種運用。 師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？ 4、趣味練習：找影子 觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢？用剪紙把它貼出來。 三、結束 趣味練習：畫影子
『叄』 大班教案 量量影子有多長 反思 調整
幼兒園教案：影子有多長教師：屈老師設計思路：幼兒園科學教育的目的就是培養幼兒探索的興趣。因此，怎樣為幼兒的探索活動創設環一個比較開放，寬松和諧的環境氣氛，讓幼兒有充裕的時間和空間．保證幼兒的學習有一個較長的探索過程，這是我們在設計活動時必須要考慮的問題，因為幼兒的內部動力開始於好奇和好奇心驅使下獲取的感覺經驗，而探索過程保證了幼兒的感官與客體的直接接觸，感知和相互作用，獲得豐富感覺材料，為形成概念提供經驗。本次活動期望通過觀察身邊的事物——影子，激發幼兒產生探索測量影子的興趣，並在充分運用自身感官的基礎上，學習利用工具進行探索測量方法。本主題《我自己》中《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還提出了各種各樣的問題「影子怎麼總是跟著我」、「不管我站在哪裡影子總是在東面」、「鏡子里的我是影子嗎？」、「我們在河水裡看到的人是影子嗎？」、「影子有多長」等等。為了滿足幼兒這種好奇心和探索的慾望。我首先讓幼兒在談話中交流互相提問，互相解答，再留有許多問題，讓幼兒和我一起去尋找答案；再次設計了本次活動《影子有多長》，就是讓幼兒在了解了一定影子相關知識的基礎上，引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行測量影子有多長，進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多，引導他們體會測量所帶來的樂趣，初步掌握用自然物測量長度的方法，激發幼兒探索的慾望。在本次活動中,我充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養幼兒探索的興趣,發展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。在以後的活動中我將開展「影子的舞蹈」、「踩影子的游戲」、「玩影子」等活動，讓幼兒探索影子的秘密；最後把幼兒的經驗運用板塊展示出來，大家一起分享。活動目的：1、在測量影子活動，幼兒嘗試用自然物測量影子的方法。2、在活動中進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。3、在用表徵記錄的活動中培養幼兒對測量活動的興趣。重點與難點：重點：在測量影子活動，幼兒嘗試用自然物測量影子的方法。難點：測量要首尾相接。活動准備：幼兒每人一份：記錄表、筆；測量工具：直尺、線、鉛筆、紙條等。活動流程：引起測量興趣——自選方法測量——幼兒交流分享——再次實踐 （來源：屈老師教案網）
『肆』 中班《會跳舞的影子》主題活動反思
活動目標 1、引導幼兒獲得有關「光和影子」的感性經驗。 2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。 3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。 活動准備 1、趣味練習：影子，畫影子 2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。 活動過程 一、導入 談話：我知道的影子，引起幼兒探索慾望。 教師：你知道影子是什麼樣的嗎？ 今天我們准備了不一樣的材料，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？ 二、展開 1、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。 教師：你們發現了什麼？ （個別幼兒演示並介紹記錄結果） 教師：當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。 課件：圖片-樹林影子 當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。 課件：圖片-影子 當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。 2、利用光和影子的感性經驗，玩「影子棋盤」。 玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。 輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。 3、影子在日常生活各種運用。 師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？ 4、趣味練習：找影子 觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢？用剪紙把它貼出來。 三、結束 趣味練習：畫影子
『伍』 大班教案 量量影子有多長 反思 調整
活動目標：
1利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。
2、對影子的變化產生興趣，初步發現影子與光的關系。
活動准備：鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆
活動過程：
一、活動導入（價值點：畫影子，引起興趣）
1、引導語：請小朋友在場地上找找自己的影子。與同伴結對，用不同色彩的粉筆把對方的影子畫下來，並寫上自己的學號。
2、提問：我們來觀察一下朋友的影子和我們的一樣嗎？
小結：每個人做出的動作不一樣，影子也不一樣。
二、測量影子。（價值點：運用自然物測量影子）
過渡語：我想知道我的影子有多長，有什麼辦法量一量呢？
1、選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的長短。
2、將自己使用的工具與測量結果記錄下來。
3、對用不同的工具測量出的計數結果進行比較，體會工具長短不同，計數結果也不同。
三、把握方法。（價值點：學習首尾相接測量方法，比較影子的長短。）
1、對用同一測量工具測量的計數結果進行比較，發現同伴的影子長短的不同。
2、請在活動中，用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程，討論：為什麼量了一次後要用手按住這點，然後移動小棒從這點開始繼續測量？
四、比一比誰的影子長。（價值點：體驗首尾相接測量方法。）
1、選擇同一中測量工具測量影子的長短。將自己的測量結果記錄下來。
2、選擇同一影子的較多記錄，比較記錄是否相同，用再次測量作證實。
從記錄中選出影子的前3名幼兒。
五、再次發現問題。（價值點：初步發現影子與光的關系。）
他們3個是我們班級里個子最高的人嗎？可是他們的影子為什麼很長呢？
他們3個是我們班級里個子最矮的人嗎？可是他們的影子為什麼最短呢？
影子的長短和身高不對應是什麼原因呢，請你們回家問問爸爸媽媽，並記錄在紙上，明天帶給老師，我們再一起交流分享一下好嗎？
『陸』 小班教案誰的影子反思
活動設計背景
在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：「你們在追啥啊？」孩子們回答：「影子啊」我再問：「你知道影子怎麼來的嗎？」孩子們一臉疑惑地搖頭，於是就設計了影子這一活動。
活動目標
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎麼形成的，並對周圍的自然現象產生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。
教學重點、難點
知道影子是怎麼形成的，並對周圍的自然現象產生興趣。
活動准備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。
提問：你們看到了什麼？小猴的影子在干什麼？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，牆上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然後放音樂，幼兒找影子）
告訴我，你們的影子在哪裡。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優美。（幼兒表演各種動作）
剛才，你們的影子在干什麼？影子怎麼也是會跳、會走的？
小結：影子真好玩，我動他也動，我做什麼動作，它也做什麼動作。
（關燈）咦，影子呢，為什麼影子沒有了 ？（開燈）為什麼影子又出來了？（再開燈、關燈）
小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
（問沒被 找到影子的幼兒）我怎麼沒找到你的影子？你為什麼藏在這里？
小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
老師表演的是什麼？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
說說你表演的是什麼？
小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
三、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好夥伴做做有趣的影子游戲吧。
教學反思
1、本次活動內容來源於幼兒自發的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。
3、本次活動過程井然有序，過渡環節自然，消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環節，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。
『柒』 幼兒園中班教案陽光下的影子課後反思
活動目標】 1、初步了解影子產生的原理，激發幼兒探索自然奧秘的興趣。 2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因。 【活動准備】 1、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體。 2、粉筆、玩具若干。 【活動過程】 一、影子是怎樣產生的。 帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什麼地方有影子，什麼地方沒有影子，發現了什麼東西的影子？ 1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。 小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。 2、小實驗：影子的產生。 （1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到牆上，問幼兒：牆上有影子嗎？ （2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子） （3）將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（沒有光，有物體，也不會產生影子） 小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。 3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。 a：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下） b：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處） c：幼兒自由交流游戲的方法與結果。 二、游戲：踩影子 1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。 2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。 3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。 三、美術活動：畫影子（時間：上午） 1、兩位教師示範，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什麼變化，你們願意試試嗎？） 2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。 【活動延伸】 1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然後組織幼兒討論：影子變了嗎？為什麼會變？ 小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。 2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。