❶ 大班科學教案親子作業《誰最紅》
誰最輕?》》摘要：物體的輕重,並通過目測、手掂一掂、藉助日常生活中簡單的用具（橡皮筋）等方法判斷物體的輕重並感知物體輕重的相對性,發展感知和判斷能力.教學目標： 1、通過實物的操作,讓幼兒親身體驗比較物體的輕與重,並... 相關：◇ 印尼新生男嬰重達8.7公斤 >>詳細◇ 真話的份量 >>詳細◇ 幼教大班語文教案-詩歌教 >>詳細◇ 二年級趣味數學：誰的身體 >>詳細 設計意圖：該活動來源於幼兒生活,本著體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想.再根據大班幼兒的年齡特點,大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作,並進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動,尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣,喜歡嘗試比較,發現其差異.針對這個特點,我設計了本次活動,旨在讓幼兒用自然測量的方法學習比較物體的輕重,並通過目測、手掂一掂、藉助日常生活中簡單的用具（橡皮筋）等方法判斷物體的輕重並感知物體輕重的相對性,發展感知和判斷能力.教學目標： 1、通過實物的操作,讓幼兒親身體驗比較物體的輕與重,並感知物體輕重的相對性. 2、在能用簡單的方法比較物體的輕重並能用正確的語言描述物體的輕與重.教學准備:大小蘋果各一個、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋. 一、比一比 師：現在誰能說出老師手裡的這兩樣物品哪個重,哪個輕呢?（大蘋果和小蘋果；足球和泡泡球） 師：你們為什麼能一下子判斷出來呢?小結：這是因為在平時生活中我們都拿過它們,所以可以直接用眼睛來看就能看出哪個重哪個輕. 二、想一想 師：老師這里有兩個一樣大小的盒子,裡面放了不同的東西,用我們的眼睛看不出「輕重」,你有什麼好辦法來比較出兩個物體的輕重呢?（用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔、推一推等） 師：小朋友想出了很多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重. 三、掂一掂 1、師：剛才小朋友都想到了許多好方法,那現在誰願意上來感受下老師手裡的這兩個盒子哪個重?哪個輕呢?告訴大家你的感覺怎麼樣?（請幼兒上來掂一掂,得出答案） 2、哎呀,還有很多東西都想來比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組,每個小組的三樣物品相同.請小朋友用掂一掂的方法,來比一比誰比誰輕?誰比誰重?比好後,請派一個代表來說一說比的結果.（要求：每組小朋友對三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重並說一說,感知物體的輕重是相對的.） 3、教師小結：物體的輕重是相對的,對於比他重的物體來說,他就是輕的,對於比他輕的物體來說,他就是重的. 四、吊一弔 1、師：（出示兩個瓶子）這兩個瓶子用手好象估測不出輕重,你有什麼好辦法來比較出它們的輕重呢?（用橡皮筋吊一弔來比較輕重） 師演示：應該看哪一段長度?（橡皮筋的長度） 請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度.師小結：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重,橡皮筋拉得越長.所吊的物體越輕,橡皮筋拉得越短. 五、觀察實驗,比較輕與重,進一步感知輕重的相對性 1、師出示四個瓶子裡面裝有不同的東西.師：現在我們在這四個瓶子當中任選其中的兩個用手掂或用皮筋來吊一弔的方法來比一比誰比誰輕,誰比誰重?並把他們記錄下來.2、教師講解操作要求 3、幼兒動手操作並記錄 4、教師總結記錄.說出誰最重?誰最輕?誰比誰重又比誰輕?活動延伸：在區域活動區提供豐富的可操作的材料,讓幼兒進一步探索實驗.
❷ 大班數學教案 哪個重哪個輕
幼兒園大班數學教案：哪個重哪個輕？
教師:屈老師
活動目標：
1、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系。
2、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。
活動准備：
1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
2、分組材料：用褲架改制的「天平秤」、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音樂磁帶「大桶與小桶」。
活動過程：
一、教師表演啞劇「舉重」，引出課題：
1、我在干什麼？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什麼會這樣？
2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將「輕重」結果記錄在紙上可以怎麼表示？怎樣表示最簡單、最清楚？
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重並加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領：
1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，並把結果記在對應方法欄的下面；然後到後面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最後我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？
2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重並加以記錄。
3、匯報並交流：
你用了什麼材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結果是否一致？你覺得問題在哪裡？你喜歡用哪種方法？為什麼？
4、操作練習：
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。
三、聽音樂「大桶與小桶」想像搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
❸ 大班科學教案：《誰最重誰最輕》
誰最輕？》》摘要：物體的輕重，並通過目測、手掂一掂、藉助日常生活中簡單的用具（橡皮筋）等方法判斷物體的輕重並感知物體輕重的相對性，發展感知和判斷能力。 教學目標： 1、通過實物的操作，讓幼兒親身體驗比較物體的輕與重，並...
相關：◇ 印尼新生男嬰重達8.7公斤 >>詳細◇ 真話的份量 >>詳細◇ 幼教大班語文教案-詩歌教 >>詳細◇ 二年級趣味數學：誰的身體 >>詳細 設計意圖： 該活動來源於幼兒生活，本著體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想。再根據大班幼兒的年齡特點，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，並進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。針對這個特點，我設計了本次活動，旨在讓幼兒用自然測量的方法學習比較物體的輕重，並通過目測、手掂一掂、藉助日常生活中簡單的用具（橡皮筋）等方法判斷物體的輕重並感知物體輕重的相對性，發展感知和判斷能力。 教學目標： 1、通過實物的操作，讓幼兒親身體驗比較物體的輕與重，並感知物體輕重的相對性。 2、在能用簡單的方法比較物體的輕重並能用正確的語言描述物體的輕與重。 教學准備: 大小蘋果各一個、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋。 教學過程： 一、比一比 師：現在誰能說出老師手裡的這兩樣物品哪個重，哪個輕呢？（大蘋果和小蘋果；足球和泡泡球） 師：你們為什麼能一下子判斷出來呢？ 小結：這是因為在平時生活中我們都拿過它們，所以可以直接用眼睛來看就能看出哪個重哪個輕。 二、想一想 師：老師這里有兩個一樣大小的盒子，裡面放了不同的東西，用我們的眼睛看不出「輕重」，你有什麼好辦法來比較出兩個物體的輕重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔、推一推等） 師：小朋友想出了很多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重。 三、掂一掂 1、師：剛才小朋友都想到了許多好方法，那現在誰願意上來感受下老師手裡的這兩個盒子哪個重？哪個輕呢？告訴大家你的感覺怎麼樣?（請幼兒上來掂一掂，得出答案） 2、哎呀，還有很多東西都想來比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組，每個小組的三樣物品相同。請小朋友用掂一掂的方法，來比一比誰比誰輕？誰比誰重？比好後，請派一個代表來說一說比的結果。（要求：每組小朋友對三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重並說一說，感知物體的輕重是相對的。） 3、教師小結： 物體的輕重是相對的，對於比他重的物體來說，他就是輕的，對於比他輕的物體來說，他就是重的。 四、吊一弔 1、師：（出示兩個瓶子）這兩個瓶子用手好象估測不出輕重，你有什麼好辦法來比較出它們的輕重呢？（用橡皮筋吊一弔來比較輕重） 師演示：應該看哪一段長度？（橡皮筋的長度） 請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。 師小結：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。所吊的物體越輕，橡皮筋拉得越短。 五、觀察實驗，比較輕與重，進一步感知輕重的相對性 1、師出示四個瓶子裡面裝有不同的東西。 師：現在我們在這四個瓶子當中任選其中的兩個用手掂或用皮筋來吊一弔的方法來比一比誰比誰輕，誰比誰重？並把他們記錄下來。 2、教師講解操作要求 3、幼兒動手操作並記錄 4、教師總結記錄。 說出誰最重？誰最輕？誰比誰重又比誰輕？ 活動延伸： 在區域活動區提供豐富的可操作的材料，讓幼兒進一步探索實驗。