㈠ 科學領域教案\"我愛我家\"應該寫點什麼內容
一、主題說明：
家像一個寧靜的港灣，常常是每一個一生中魂牽夢縈的地方。家是孩子們最親近最熟悉的，爸爸媽媽、爺爺奶奶是孩子們最親近的人；是幼兒感到安全，得到溫暖的地方。而小班的孩子剛升入中班，而且又經歷了一個暑假，對家庭還特別的留戀，個別幼兒情緒也不夠穩定。我們教師所做的就是，讓幼兒在情感上的加深得到體驗和發展。為此我們為幼兒營造一個充滿家庭感覺的環境，讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好的起點。相信，每個家庭是我們的小家，幼兒園是我們的大家，讓我們的孩子在喜愛小家的同時，更喜歡我們幼兒園的大家庭，在幼兒園的大家庭中健康地成長!
二、內容與要求：
1、引導幼兒感受成人的關愛，體驗家庭成員之間相互關愛的情感。
2、了解家庭成員的職業，尊重他們的勞動。
3、在活動中，願意用動作、歌聲、語言等表現自己理解的事物及自己喜歡的人物。
4、願意主動地收集活動需要的資料，形成較好的探索意識。
5、願意與同伴交流、分享自己的認知和經驗，積極的表達自己的主張。
三、環境創設：
1、布置「瞧這一家人」專欄，展示家庭合影、爸爸媽媽的畫像。
2、布置「我的好媽媽」專欄，展示幼兒畫的「漂亮媽媽」及為媽媽做的禮物。
3、經常播放《世上只有媽媽好》、《媽媽愛唱歌》、《我家有幾口》、《大鞋與小鞋》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。
附圖：
四、個別化學習材料：
材料名稱
材料提供
照片
材料介紹
打電話
廢舊台歷、廢舊電話機、塑封的數字卡、塑封的點卡
方式：桌面操作
玩法：
1、幼兒先隨機選取一個數字卡。
2、按數字卡上的數字排列尋找相同排列的點卡。
3、按照數字卡上的數字撥打電話。
4、能力較強幼兒可按照點卡上數字撥打電話。
布置新家
KT板拼搭的房子、各種塑封的傢具貼紙
方式：桌面操作
玩法：
1、看看有哪些傢具和用具，把它們分別插在4個房間里。
2、欣賞布置好的新家，和身邊的好朋友介紹下你是怎麼布置你的新家的。
美麗的瓷磚
房子造型的絨布塊、帶雌雄粘的瓷磚
方式：
牆面操作
玩法：
按瓷磚的二維特徵進行分類排序。
一維：
幼兒可按瓷磚顏色進行AB、ABC排序拼貼瓷磚，直至房子上的格子全部拼完為成功。
二維：
幼兒可按瓷磚上的花朵貼紙進行排序，有三種花朵類型，牡丹花、牽牛花、向日葵，進行AB、ABC排序拼貼瓷磚，直至房子上的格子全部拼完為成功。
能力較強的孩子也可進行ABB、AAB 、AABBCC分類排序。
我們家的窗簾
手工紙
漿糊
透明膠等
我們家的窗簾主要以紅、藍、綠三色組成，幼兒要根據顏色的規規律完成自製窗簾。
層次一： 按照AB、AB的順序，依次完成拼圖。
層次二：按照AAB、ABB的順序，依次完成拼圖。
層次三：按照AABBCC的順序，依次完成拼圖。
我家有幾口？
1、用kt板製作出小動物的家。
2、剪出小動物的頭像。
層次一：數數
玩法：教師在小動物的家上貼上數字，並貼上想對應的小動物數量，讓幼兒點數，學習7以內數字的形成。
層次二：按數（點）取物
玩法：幼兒根據小動物家的數字或點，取相應數量的小動物。
我家的門牌號
數字卡片、樓房背景
這是中班益智區數方面的操作材料，教師為幼兒提供2幢樓房和不同數字卡片。 幼兒為每層每間房間標上門牌號。
美麗的相框
KT板，彩紙，塑封紙等
根據不同的形狀（三角，圓形等）進行有規律地排序
層次1：ABAB形式
層次2：ABBABB形式
層次3：ABCABC形式
圖形拼搭
1，圓形，三角形，正方形等不同形狀的圖形片
2，橡皮貼
3，白色底板
4，範例
我所提供的圖形都是幼兒常見的圓形，三角形和正方形，還有本學期新接觸的梯形和橢圓形也會慢慢充實進去。
本月主題為「我愛我家」。為了凸顯主題性，我提供了一些有關家的範例圖讓幼兒參考。能力較弱的幼兒可以根據教師提供的範例圖照樣拼搭，能力強的幼兒可以根據自己的想像進行主題背景下內容的創編。
大家來找茬（找不同）
記號筆，擦布等
階段一：幼兒自由選取畫面，用一種顏色記號筆圈出兩幅畫面中的不同之處。
階段二：幼兒根據版面後面的點、數提示，找出兩幅畫中的不同之處。做到不漏找。
階段三：幼兒通過合作比賽的形式用紅、黑兩種顏色的水筆圈出兩幅畫中的不同之處。找出最多不同處且速度快的幼兒獲勝。
給水搬家
一次性杯子兩個連在一起，棉花球，飲料瓶蓋，吸管，勺子，記錄紙
玩法：在一個杯子中放上一定量的水，利用教師提供的各種材料，將水從這個杯子移到另外一個杯子中，在移動過程中進行記錄，找一找哪一個方法最方便。
層次一：嘗試用不同的材料進行運水，比較發現用什麼運水更方便。
層次二：提供不同粗細的吸管、大小不同的蓋子及勺子等，讓孩子們在嘗試中發現大小物體運水量的不同。
轉起來
紙杯、盤子、積木、光碟、筆、繩子、飲料瓶、等
玩法：自由探索讓物體轉起來。
層次一：探索各種物品，發現轉動的秘密。（擰一擰、搓一搓、轉一轉）
層次二：通過創造性的組合，探索讓兩種物品一起轉動起來（筷子和紙杯、繩子和光碟等）。
讓蛋寶寶站起來
雞蛋、橡皮泥、紙、海綿、積木、布、瓶子、各種蓋子等等
玩法：嘗試讓雞蛋寶寶站起來。
層次一:嘗試利用各種輔助材料探索如何讓雞蛋寶寶站起來。
找影子
紙，蠟筆
在部分紙中放入不同的圖形，讓幼兒進行探索活動。找出紙中所存在的圖形，並可進行分類。
回家
迷宮、小車
迷宮中只有一條路是可以走到中間的小房子。需要寶寶們不停的探索找的到正確的回家路。
水果拼盤
1、KT板底板、完整拼圖圖像
2、9塊圖片切割板
3、帶有數字不同形狀的底板
對於不同能力的幼兒給予不同的材料：1、根據底板和拼圖反面的點數對應、形狀對應進行拼圖
2、根據拼圖形狀對應進行拼圖
3、根據圖片上事物所在的位置，在平面空間中進行拼圖
以滿足不同幼兒的需要，讓每個幼兒在完成作品時，都能得到成功的喜悅。
電話的秘密
1、「電話機」底板
2、號碼簿
3、1到9的數字和點子
對於不同能力的幼兒給予不同的材料：
1、在數字盒裡找出與電話簿上一模一樣的數字
2、在數字盒裡找出與電話簿上一模一樣的數字，並找出點數盒裡相應的點子熟
根據電話簿上的電話，可以用數字和點數相結合的方式顯示號碼
找一找動物的家
房子，
聯系表
門牌號、小動物照片。
用雲彩紙做成樓房，每一層上面有可以插牌子的透明的塑封紙，用於插門牌號和房間主人的照片，房子每層旁邊都有相應的層數的提示。
旁邊藍色紙張是每位動物朋友的家庭住址，籃子內是門牌號。幼兒可以根據資料上顯示的小動物的樓號和門牌號，為小動物的家標上門牌，或為小動物們找到家。，材料投放初期，我們採用填空式的方法，讓幼兒學會在聯系表中找出樓號，並幫助沒有門牌號的小動物找到門牌，幫回不了家的小動物回家。
中期，我們會將樓層提示撤掉，增加空格，將1樓2樓的門牌號換成一種顏色，讓幼兒在較少的提示下找到相應的位置。
對於能力較強的幼兒，採用沒有提示的方式，讓幼兒來操作。
數字寶寶是一家
數字切片、房子底板、
數字寶寶的家
本材料屬於拼圖益智類。材採用KT板製作，123456數字採用不同的顏色，並且被分割成不同形狀無規律的4塊 、5塊、6塊，根據不同階段幼兒的能力進行投放，幼兒進行拼嵌。
數房子
各種圖形拼圖若干，數字若干、筆
這份操作學習材料，同時鍛煉幼兒區分圖形以及點數對應的能力。
層次一：幼兒數出相同圖形的個數，並把數字貼在相應的圖形旁。
層次二：會寫數的幼兒可以自己將數出來的數字寫上去。
五：集體活動：
活動一：數學活動：我愛我家
【內容與要求】
1、用自己喜歡的方式，對家庭人員進行分類統計。
2、大膽表達交流，感知數量的多、少、一樣多。
【材料及活動的創設】
1/小統計表人手一張、示範統計表一張 2、水筆人手一支 3、數字卡片2、3、4、5、6各一張。
【活動過程】
一、游戲：我家有幾口
1、游戲：我家有幾口。
玩法：當老師說我家有三口，出示數字3的時候，請小朋友三個三個手拉手站在一起，當老師說5的時候，請小朋友幾個站在一起？
隨機抽取數字，重復玩幾遍。
二、談話，熟悉家庭人員
1、幼兒介紹
師：剛才我們玩了游戲「我家有幾口」，現在請小朋友來說說：你家有幾口人？有哪幾人？有幾個女的？幾個男的？
2、猜想教師的家庭人員情況
師：看一張統計表。（看錶猜測老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。並用數字分別表示。）
3、教師小結，然後請小朋友用自己喜歡的標記來記錄，看誰記錄得又快又好。
三、幼兒記錄，教師巡視指導。
請小朋友根據自己家裡有幾口，看誰記錄得又快又好。
四、交流分享
師：「有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關心我，我關心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？……」（引起幼兒情感上的共鳴）
活動二：音樂：扮家家
【內容與要求】
1、在熟悉歌曲的基礎上，學習動作表演，表達對家的思念。
重點：教師引導幼兒幾個組合學習表演扮家家的動作。
難點：幼兒扮演媽媽、爸爸時應該還有哪些動作。
【材料及活動的創設】
1、事先學唱歌曲。
2、音樂磁帶。
【活動過程】
一、復習歌曲。
1、全體幼兒演唱一遍歌曲。
2、引導幼兒說說這首歌曲有什麼特別的地方。
二、自由表演。
1、你覺得應該怎麼表演這首歌曲？
2、請個別幼兒展示自己的創造性表演。
3、其餘幼兒說說最喜歡哪一個動作，這個動作是什麼意思？
4、你喜歡扮演誰？
三、合作表演。
1、教師選擇一些幼兒創編的動作進行表演。
附：扮家家
(唱):我來做媽媽呀,
我來做爸爸,
我們一起來呀,
來玩辦家家。
(念白)炒小菜,炒小菜,
炒好小菜開飯了。
(唱):小菜燒好了呀,
味道好極了呀,
娃娃肚子餓呀,
我來喂他。
活動延伸：小朋友回家幫媽媽做簡單的家務，一邊唱歌，一邊做家務。
㈡ 三年級下冊民族團結《我們是一家人》教案
教學目標
1、懂得各民族互相尊重、和睦相處、團結一心，共同建設祖國的深遠意義。
2、體會血濃於水的民族深情，為增進民族團結盡一份力。 教學重點 懂得各民族互相尊重、和睦相處、團結一心，共同建設祖國的深遠意義。 教學難點 體會民族團結的重大意義。 教學時間 2課時 第一課時 一、談話引人 我們偉大的祖國是一個統一的多民族國家，在這個大家庭里，有56個唇齒相依、親如手足的兄弟民族。其中，人口最多的是漢族，除漢族外，還有滿、蒙古、回、藏55個民族，自古以來，56個民族一直和睦相處、親如一家，共同創造了祖國悠久的歷史和燦爛的文化，各民族人民之間結成了平等、團結、互助的兄弟般的民族關系。
二、講故事
1、學生讀兩個感人的故事。 2、讀了這兩個故事，你覺得最感人的在哪裡？
三、看圖討論
1、 隨著社會的發展，民族間的交流合作越來越密切，一些學校為了支援少數民族地區的建設，開設了新疆班，西藏班，很多的漢族代表奔赴少數民族地區，親自參與這些地區的建設。 2、 看書中圖片。 3、 討論：你還知道哪些民族間互相幫助，互相支援的事例，尋找那些為民族團結做出貢獻的人？我們能為民族團結做些什麼？
㈢ 幼兒園關於「動物真有趣」主題活動的家長反饋怎麼寫
一、設計意圖
動物與人類生息相關，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動，就是以人類的朋友——動物為活動對象，設計猜謎、故事、表演、手工、設計家園等活動，對學生進行科學 、人文、思想教育，培養學生要熱愛大自然、保護動物，保護環境的高尚情操。根據低年級學生年齡特點，活動努力做到趣味性與科學性的統一，並嘗試與語文、信息技術、音樂、美術、勞技等學科整合，體現新課程改革理念。在活動過程中既有合作探究學習，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創新，突出班會活動課的綜合性，開放性和生成性，培養學生的觀察能力，操作能力和創新能力。
二、活動對象
本設計適合低年級學生活動。
三、活動目標
認知能力：
1、 讓學生了解小動物的特點，培養學生對動物的研究興趣。
2、 初步學會查找、收集、整理資料，培養學生收集信息、處理信息的能力。
3、 培養學生懂得與他人交往的社會交際能力，養成合作品質，融入集體。
4、 發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。
5、 培養學生小動物剪貼畫的能力。
情感態度：
1、 通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養學生的
團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
2、 通過喜愛的小動物，培養學生動手、動腦、
察、想像的能力，培養學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力，發展學生的個性。
3、 在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。
4、 發展學生的創新思維能力，增長見識。
5、 培養學生認真、細心，不怕困難、持之以恆的品質。
四、活動准備：
1、教師多媒體課件，准備小動物的各種材料。
2、學生觀察自己生活周圍的小動物及它們的特點，收集有關小動物的謎語、故事、詩，學唱《動物說話》，准備小動物的各種材料，帶水彩筆或顏料。
五、活動時間：
根據學生的活動能力大約需要二課時。
六、活動過程：
(一) 創設情境，猜一猜。
師：課件播放有關小動物的錄像，並配上不同動物特徵的音樂。
生：觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什麼動物。比比誰把小動物的特徵表演得最象，誰猜的最准。
（設計意圖：1、通過觀看小動物的錄像，用肢體語言將小動物有特徵的地方表演出來，從而調動起學生對動物的喜愛之情，激發學生研究的興趣。2、用猜一猜的游戲激發學生的探究興趣，能成功的將小學生的注意力集中起來。3、引導學生觀察，培養學生敏銳的觀察能力，為發展學生的創新思維能力奠定基礎。）
（二）自主合作，說一說。
師：設問：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什麼小動物？它又有什麼特徵呢？根據學生發言，課件演示相應的小動物。
生：組合動物小組，合作討論。（1）語言表達：我喜歡的小動物是（ ），它有（ ）的（ ），（ ）的（ ）……（2）曲表達。（3）詩故事表達。（4）課本劇表達……
（設計意圖：《新課標》積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生在感興趣的自主活動中全面提高素養。活動中，教師鼓勵學生自主組合動物小組，自主選擇表達方式，來告訴大家自己的喜好，體現了開放的教學的思路，發揮了學生的自主合作精神。）
（三）合作探究，學一學。
師：設問：這些小動物真有趣！你想不想自己喜歡的小動物？你准備用什麼方法來？
生：自學資料上介紹的幾種方法，動物小組討論，將自學中的疑難地方提出來。
師：設問：還有其它的方法嗎？鼓勵學生研究出資料上沒有的工藝方法。
生：學生帶著問題進行小組交流、共同討論，發表不同的見解，對「紙工藝」、「布藝」、「泥塑」及其他工藝的技法進行探究、討論，、設計方法。
（設計意圖：1、注重學生的個性發展，增強學生解決問題的能力，培養他們的參與意識和創造能力。2、多合作討論，可以為發展學生的創新思維能力注入催化劑。在小組討論中，活躍了學生的思維，激發了學生參與活動的積極性，有利於思維的螺旋性上升。這種共同討論為學生的求同求異思維發展提供了一條有效的途徑，使學生的創新思維能力得到一定的發展。）
師：設問：你們研究出了哪種工藝方法呢？評選「小小發明家」，並佩戴小紅花。
生：小組交流，並評價
師：設問：你准備用哪種工藝方法來自己喜歡的小動物呢？
生：學生發言
（設計意圖：給學生自主選擇的權利。）
（四）、創意設計，做一做。
師：在教室設置一個「材料庫」，將學生在中可能會用到的材料收集在一起。講明注意點：A、注意安全；B、講衛生。課件播放與動物有關的音樂巡迴指導，鼓勵學生發揮，隨心所欲進行創作。
生：在「材料庫」選擇自己喜歡的動物材料。 組合，用自己喜歡的工藝方法抓住小動物的特點創作自己喜歡的小動物。
（設計意圖：1、自主活動中的人格培養尤為重要，這一環節的設計注重培養學生的安全意識和講衛生的習慣。2、想像是思維的體操，學生在工藝時，發揮度較大，充分的想像拓展了思維空間，培養了學生良好的思維習慣和豐富的想像力、創造力。）
師：引導學生欣賞評價其他同學的作品。提示：我們在小動物時將它最有特點的地方用誇張的手法表現出來，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。
生：將好的小動物放到教室前面的「動物王國」展示台上。互相欣賞，互相評價，也可互換互玩。
（設計意圖：寓教於樂，讓學生在愉快的情景中體驗創作後的成就感。）
（五）、深入實踐，畫一畫。
師：課件情景演示：「小鳥的家被破壞了，小鳥的生活環境遭到破壞，他們沒有了家，多可憐啊！小朋友們，想個辦法幫幫它們吧！」
生：為自己的小動物設計一幅理想中的家園，並畫一畫。
（設計意圖：從視覺、聽覺上激發學生熱愛動物的情感。這項活動，能體現學生思維的活躍性，發揮學生的想像力，而且從美育角度講，又能展現出美感，從而提高學。）
師：引導學生評價該同學所設計的家園是否適合他的小動物居住。
生：每個小朋友把自己給小動物設計的家園放在自己的座位上，讓全班同學參觀，互相評價，也可向同學介紹自己的設計意圖。
（設計意圖：1、讓學生在參觀活動中增強環保意識。2、通過互相評價、，用於學生發現別人的優點，彌補自己的不足，同時增長學生的知識，充分調動起學生熱愛動物、保護動物的情感。）
師：利用雙休日開展假日小隊活動，用實際行動為你周圍的小動物創設一個環境優美的家。一個月後評選「環保之星」。
（設計意圖：布置學生開展假日小隊活動，讓學生在實踐活動中深化環保意識。）
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《文明禮儀伴我行》主題班會案例
活動對象：小學三年級學生
活動目的：
1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的&uot;禮儀之邦&uot;，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
2、把禮儀常規貫穿到謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對於每個學生成長的重要性。
活動准備：
1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
2、關於小學生禮儀的音像、文字材料。
3、環境布置（黑板、場地等）。
4、組織學生准備有關節目。
活動過程：
一、活動導入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
二、活動開始
（一）、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄象）
（放完錄象）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎麼對待我們的父母和兄弟姐妹？
學生發言。
主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那麼我們在一起生活的小夥伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由崔瀝巍等表演的小品：《快樂的小夥伴》
（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小夥伴相處？
學生發言。
主持人：如果家裡來了客人我們應該怎麼做呢？下面請欣賞小品《家裡來客了》
（二）、校園文明禮儀
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長。「禮學」是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為「文章，詩禮傳家」，被稱為「文明禮儀之邦」。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什麼要求？（觀看錄象資料）
主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既庄嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰願意說給大家聽？
學生發言。
主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞徐蕊等表演的幾種最基本的禮儀形式。
徐蕊等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對於我們小學生，《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽《小學生日常行為規范三字》
李鑫瑤等人朗誦《小學生日常行為規范三字》
主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個三年級一班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子裡，我們班裡出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》
（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什麼看法？我們應該怎麼做？
學生發言。
（三）、社會文明禮儀
主持人：在學校要講文明，那麼在沒人監督的時候，我們應該怎麼做呢？請聽謠《讓座》
（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那麼在公共場合我們該怎樣做呢？請聽小快板《如果》
（表演結束）主持人：說的好，相信你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當文明好少年呢！朗誦《爭當文明好少年》
（表演結束）主持人：根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》 ，大家一起來讀一讀。（學生齊讀《文明禮貌三字經》）
（四）、文明用語不離口
主持人：我們知道了禮儀對於我們小學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪裡了？（學生表演小品：我錯在哪裡了？）
（表演結束）主持人：這個小男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）
（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人 的美好形象，首先要做到說話文明，那麼，現代文明禮貌用語又有什麼講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》
（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之後的一聲「對不起」就能使對方的怒氣煙消雲散，不然會產生意想不到的後果。請看小品《一件小事》
（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是「對不起」在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》
三、活動總結。
主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
四、班主任講話：
親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的後代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心裡播下這粒種子，它就會在我們的精神世界裡生根、開花、結果，那麼我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
五、活動結束。
主持人：「文明禮儀伴我行」主題班會到此結束
文件來源：
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《紅領巾的力量》班會活動紀實
-6-1 9:33:12 本站原創 楊鳳娥 閱讀次
一、活動前觀察
一周前，班主任布置一個觀察的作業：
1.觀察清潔工叔叔阿姨們是怎樣辛苦工作的？
2.觀察居民們（特別是自己的鄰居）是怎樣扔垃圾的？
3.自己的父母如何處理垃圾的？
（以上內容用觀察日記的形式記錄下來）
二、匯報觀察結果
同學們觀察到的情況是：
1.清潔工太辛苦了，早晨天不亮就已經在馬路邊清掃了，有的甚至冒著生命危險（來往車輛）在清掃。 2.居民們有的把垃圾直接扔到垃圾車內，有的將垃圾袋扔在路邊大樹下，有的乾脆從樓上扔到樓下。（這樣的人只佔少數）
3.自己的父母也有以上三種情況的。也有孩子們吃完的小食品袋等隨手扔去，被風刮的到處都是。根據以上一些情況，老師讓同學們討論研究一下：能不能以我們少先隊員的身份，為美化生活環境做些貢獻？ 同學們一致意見，活動名稱就是《紅領巾的力量》。
三、活動過程
（一）.每個小隊提出自己的標准口，用一張長條紙寫在教室的宣傳板上。小隊的口分別是：
1.保護環境，愛我家園
2.愛我家園，從我坐起
3.城是我家，衛生靠大家
4.愛家就是愛自己
5.愛我家鄉，人人有責
（二）.行動布置
中午上學時，每人從家裡准備一個塑料袋，然後把從家裡出發到學校這一路上遇到的垃圾撿到口袋裡帶到學校來（到學校時、每人都是滿滿的一口袋垃圾）。然後談談你的感受及別人對你的評價。
生1：開始看到有一些雜物，馬上想跑上前撿起，不過發現旁邊有人行走就有點不好意思。
生2：我看到樓梯口有雜物，我是等樓上下來的人離開了才撿起的。
生3：我看見幼兒園的小朋友吃的小食品袋，我馬上跑上前去說：「小朋友，把食品袋給我。」
小朋友問：「你要它干什麼？」 我說：「我有用。」
生4：媽媽說：「你們干這些破事干什麼？學習好了就行了。」
生5：我媽媽說：「你們這是閑著沒事幹了！」
生6：我拿塑料袋是偷偷拿的。根本沒讓媽媽看見。
生7：我到書店書時，怕書店裡的人看到，於是我把垃圾袋放在門外，再進書店書。
生8：開始有點不好意思，後來就勇敢的去 撿。
生9：我總是找人少的地方去撿。
（三）、引起思考
通過這次活動，學生們有很多的感想：
1.每人撿一點就少一點。
2.不能光靠撿垃圾，應該注意保護。
3.應該每個人都自覺點，不亂扔垃圾。光靠我們一個班的學生是不行的，我們的力量有限，應該讓每個同學居民樓的人都自覺些。
（四）.寫倡議書
各小隊同學自己起草，自己書寫倡議書。然後，每人抄一份，貼到自家樓梯口。如：
敬愛的各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨：
愛美是人的天性。
我們每個人都愛打扮得美麗、漂亮。那麼我們這個城也一樣。如果我們只是顧自己干凈而不顧城的美容，那不照樣不美嗎？所以我們倡議我們都從自己做起，不隨便扔垃圾，誰見到垃圾都要主動撿起放到應該放的地方。這樣，我們的城不就干凈了嗎？實驗小學紅領巾
四、收到效益
起碼是同學們自身受到了教育，他們覺得做了一件有意義的事，下面是同學們的感受：
生1：我覺得做好事的心情總比做壞事好。
生2：大人們看了我們貼得宣後，自做檢討：「現在的大人還真不如孩子的覺悟高。」我們真高興。
生3：爸爸說：「咱家可得帶頭搞好環境衛生，不然就被孩子寫進作文里了，多沒面子呀！」
五、活動反思
一個人的力量是渺小的，社會的力量是強大的。特別是美化環境、保護家園必須是全體民自覺行動。通過活動，我們感覺出，孩子的覺悟甚至比大人們高。紅領巾的力量會對社會產生強大的影響的！
㈣ 家長對幼兒園的意見和建議怎麼寫
1、加強家園溝通，提升家園聯系。 （1）堅持每學期一次的家長開放日工作，讓家長了解孩子在園情況與幼兒園教育教學情況。 （2）嚴格執行教師上門家訪制度，各班上門家訪率需達到20%，要求對新生必須進行上門家訪，讓孩子提前熟悉教師、增強對幼兒園的情感，同時對有特殊表現的幼兒，教師也應及時上門家訪，與家長面對面的溝通，了解孩子行為異常的隱藏原因，有的放矢的進行個別教育。 （3）豐富家園聯系途徑，《家園聯系冊》內容翔實具體。 （4）根據家長要求不定期的舉辦家長學校培訓，傳授正確的育兒知識。 2、加強管理力度，提升保教質量。 （1）班上教師要密切配合，重視幼兒護理工作，確保幼兒在園健康。 （2）重視教師的師德修養，改進自身的教育方法，重視與孩子交流的言語，創設寬松的教育氛圍。 （3）加強師資培訓，繼續實行師徒結對及隨班聽課制度，定期下班指導，聽課重點是活動重難點的突破。 （4）重視對所學知識的再學習，充分利用飯前飯後、離園前等時間復習鞏固當天所學知識，提高孩子掌握程度。每周五上傳下周詳細的學習內容到幼兒園網站，每月末下發一次紙質的學習內容，方便家長在家進行復習與鞏固。 （4）豐富教學內容，增加社會性知識，多組織外出參觀活動，擴寬幼兒眼界。 （5）繼續加強各項行為習慣的養成教育，為入小學打好基礎。 3、加強後勤保障，提升服務質量。 （1）每周五上傳下周的食譜公布在幼兒園網上，方便家長查詢。 （2）嚴格落實消毒制度，堅持每天放學後的滅蚊工作。 （3）向學校申請，改進幼兒園設施設備。加強幼兒生活、學慣用品的檢查，隨時發現問題及時維修。 （4）加強幼兒園網站管理，及時更新信息，豐富網站內容。
㈤ 幼兒園舞蹈愛讓我們是一家的舞蹈節目串詞
舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏回，以答有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般藉助音樂，也藉助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。中國在五千年以前就已經出現了舞蹈，它產生於奴隸社會，發展到秦漢之際已形成一定特色。
㈥ 小班語言《我們快樂的一家》
設計背景
家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教育的關鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護，使其能夠在一個溫馨的家庭中快樂成長，學會感恩。
活動目標
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。
2、引導幼兒圍繞「快樂一家人」這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
重點難點
重點：讓小朋友主動說，暢所欲言。
難點：幼兒表達能力有限，可能活動准備對父母工作等了解不夠。
活動准備
1、實物玩具：喜羊羊、狗、熊。
2、每個幼兒一張「全家福」照片。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。
活動過程
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
（2）請兩位幼兒講一講「家裡有誰」要求語句完整。老師：小朋友家裡除了媽媽以外，還有誰呢，誰願意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講。
（3）請其餘小朋友從在圖片上拿照片，自由交談「照片上有誰？」
（4）引導幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒興趣，「他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什麼，在家經常做什麼事，幫不幫做家務。」請幼兒自由交談，教師參與個別交談。
（5）請兩名幼兒上台講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。（6）階段小結。老師：現在老師要請一位非常能乾的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：「你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？」讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
（7）總結評價、結束活動。老師：小朋友都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
（8）放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作
教學反思
1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小朋友認真傾聽，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。
2、與同伴以及教師的互動中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
3、了解幼兒的經驗水平、學習個性特徵，是整個學前教育的關鍵，我們幼師應該不辭辛苦，耐心、責任心要到位，是孩子健康成長。
記得贊哦！
㈦ 幼兒園拖班美術教案塗色我們一家人
在主題活動《我們一家人》中，幼兒帶來了全家福的照片，對於自己的家庭照他們都欣賞、講述，幼兒對於這一塊是比較熟悉的。小班下學期，幼兒對於繪畫的形式有所了解，但是更多的是塗色或者是簡單的添畫。設計這節活動也是鼓勵幼兒大膽嘗試線條畫，還有一個是畫面的合理布局。 活動目標： ⒈嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。 ⒉通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。 重點難點： 重難點： 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。 活動准備： ⒈投影儀、全家福照片。 ⒉幼兒操作材料人手一份。 活動過程： ⒈導入——出示全家福。 出示全家福，激發幼兒參與活動的興趣。 （班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。） ⒉看看、說說我的家庭。 師：這是誰家的全家福？ 師：他們拍照的位置是怎麼樣的？ 師：身高有什麼不同？臉型有哪些區別？ 師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪裡？ 小結：我們先從頭部開始畫，然後畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。 （根據照片的內容，幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發。這個環節主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個環節的繪畫進行鋪墊。 ⒊教師示範。 教師進行示範：要求：先想好頭部的位置應該怎麼擺放再進行繪畫。 （美術活動不一定要進行示範，一旦示範之後幼兒就會模仿老師的繪畫內容進行繪畫。這個活動還有一個難點是繪畫內容的布局，教師在進行示範的時候沒有把每一個繪畫細節都講述的很清楚，而是重點示範在繪畫時如何掌握布局。） ⒋幼兒操作。 幼兒繪畫，教師巡迴指導。 鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。 （因為前面幾個環節的鋪墊，幼兒在繪畫的時候，教師可以看出幼兒能夠大膽進行繪畫，很少有孩子在繪畫時猶豫或者是不願意動手。） ⒌欣賞作品。 請部分幼兒進行介紹自己的作品，對於勇敢介紹的幼兒，教師進行鼓勵。
㈧ 家長對幼兒孩子的寄語和希望
幼兒園孩子家長寄語
1、希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。
2、蒙蒙，我們的寶貝女兒，你已正式成為海雲幼兒園的一名小朋友了。這是你人生的第一個起點，爸爸媽媽希望你能在這里學知識、長本領、守紀律、懂禮貌、尊敬師長、愛護小朋友，成為一名各個方面都很優秀的好孩子。
3、你是一個天真、可愛的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學期你有了很大的進步。平時你喜歡畫畫，還特別愛看圖書。就要上小學了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話，那就更好了，加油噢!
4、我慢慢長大的寶貝：現在你上幼兒園了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每一個優秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會看著你一天天健康快樂的成長，在幼兒園里好好學習知識!
5、我們的寶貝女兒，今天你長大了。幼兒園是你人生的第一個起點，爸爸媽媽希望你在這里能學知識，長本領，明事理，懂禮貌，成為一個各方面都很棒的好孩子。從你來到人間的第一聲啼哭起，你一直就是爸爸媽媽的掌上明珠。第一次爬行，第一次叫「媽媽」，第一次自己站起來走路，唱的第一首兒歌，第一次自己用筷子吃飯，認識的第一個字「爸媽」…你的每一次成長，每一個進步，爸爸媽媽都為你感到高興。
6、你的小手真能幹，不僅能折剪出漂亮的紙工，精緻的剪紙，還能熟練地進行數學操作。你喜歡和小朋友一起做游戲，你能主動收拾玩具，整理圖書，你搭的積木真棒!就要上小學了，如果你回答問題也能象做游戲那樣能幹，那你一定會更棒的。
7、時間過得真快，轉眼就要臨近放假，你也要離開幼兒園，做一個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動的打招呼。你能認真參加各種活動，上課專心、偶爾也能發言。你的小手也變得能幹了，畫畫、手工、寫字進步都很飛速，對學習興趣也有了較大的提高。希望小美進小學後能更加懂事聽話，做個聰明能乾的好孩子。
8、你是一個聰明、懂事的小朋友，上課時能遵守紀律，認真聽講，有時還能積極舉手發言，你的手很能幹，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進心、自尊心都很強。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，就更棒了!
㈨ 幼兒園小班社會課我的大家庭怎樣寫教案
活動目標： 1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互幫助。 2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。 3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。 活動准備： 活動物質： 1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶 2、失學兒童、戰爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片(PPT) 活動經驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的 活動過程： 一、 音樂游戲《辦家家》 T：小朋友，聽，這是什麼歌?讓我們一起唱一唱。 T：我們都有一個家，家裡有誰?你們生活在一起快樂嗎?為什麼? T小結：在家裡，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。 二、 幫孩子過生日，協助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。 1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎?(幼兒園)原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象(媽媽)，你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢?那生日要怎樣過呢?(唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們)那你們想對他們說些什麼呢? 3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣?那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎?為什麼呢?幼兒園里除了老師還有誰會關心我們?(院長、保健老師、廚房阿姨)他們怎樣關心?原來還有這么多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧! 4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助過著幸福生活。 三、看PPT，知道我們生活在地球上，地球也是個家，並體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心，幫助有困難的人。 1、 T：我們有個自己的小家，裡面有爸爸媽媽還有我;我們還個 幼兒園這個大家庭，有老師、小夥伴還有我，我們都生活的很幸福嗎?我們還有一個更大的家，是什麼呢?猜一猜呢?(地球)。 2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發生許許多多的事情，你們想知道嗎?看PTT。 T：你看到了些什麼，覺得心情怎樣?(幼兒討論)(有幸福的，有難過的) 3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢?幫助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。 4、獻愛心活動，幼兒把自己祝願全都藏在愛心裡，放進愛心小屋，送給需要幫助的人。 1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什麼愛心的話?先和你邊上的好朋友講講好嗎?(討論)把你想說的祝願藏在你的愛心裡，然後把它放進我們的愛心小屋裡好嗎? 2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊?那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎?也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖!