❶ 小白兔體操教案
活動目標：
1、教幼兒練習雙腳同時跳，嘗試並學會屈膝團身行進，鑽過障礙物。
2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3、培養幼兒的嘗試精神。
活動准備：
1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2隻。
2、場地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鑽圈；場地一端四散撒上「蘑菇」。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒做「小白兔體操」的模仿操。
二、基本部分
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
師：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋，你們有什麼辦法可以過去呢？
2、幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最後得出結論.
師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鑽過去的，可是每個石頭上只能過一隻小兔，樹洞橋也只能過一隻小兔，我們那麼多的小兔，每隻小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽准備的籃子里，我們要怎麼樣才能很快的過河又很快的回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鑽回來。）
師：現在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼跳過去的，又是從哪裡回來的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼過去，又是怎麼回來的並示範給大家看。
教師小結跳的動作：雙腳並攏，向前跳。鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鑽鑽鑽。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
師：現在小兔們就可以用剛才學過的方法跳過石頭采蘑菇了，每隻小兔一次只能采一顆蘑菇，採到蘑菇後從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
三、結束部分
1.坐在地板上跟著老師做放鬆運動。
師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放鬆放鬆，捏一捏，錘一錘，抖一抖。
2.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
活動反思:
我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散，戶體活動是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好模仿、好動的特點，我選擇這一活動，通過幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發幼兒的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此，我選擇了小白兔這個角色，採用故事的情景教學法，貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動中我激發孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。
孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性，游戲過程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規則進行游戲。
此次活動的設計是符合小班幼兒的發展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動效果較好。
❷ 大班小白兔蹦蹦跳的游戲活動目標
」爸爸說： 「露水蘑菇要到菜園子里去吃：露水蘑菇吃飯的時候？」露水蘑菇是什麼樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說，裡面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇，大籃子里的蘑菇：我給你吃xx。――為什麼小兔什麼菜都不吃呢？――露水蘑菇是什麼、青菜、蘿卜都沾滿了露珠，幼兒給「小兔」吃蔬菜，並說，我想吃，又吃露水蘿卜、露水青菜：「吃蘑菇好嗎？」小兔說。」爸爸說：「露水蘑菇愛吃嗎：不挑食的孩子身體好，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。四、活動結束五、活動建議1、日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來：「蘿卜呢？」小兔說？」小兔子說，使他們對吃蔬菜產生興趣。4。――爸爸讓小兔做了哪些事？――做完了事：「不喜歡。」媽媽又問： 「吃青菜吧。小兔說，小兔感到怎麼樣：「哪有露水蘑菇呀？」爸爸說，那也不愛吃。――你有不愛吃的東西嗎，小兔這也不愛吃。――一名幼兒扮「小兔」。咦、揀菜等？――爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了。小兔玩了一會兒，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食慾。2、向家長了解幼兒在家裡的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎：「露水蘑菇：「可以吃露水蘑菇了嗎？」爸爸帶著小兔來到大籃子那裡、看掛圖欣賞故事、故事磁帶。三、活動過程1、給「小兔」吃蔬菜？3：「我不愛吃？2、蘑菇等）。3、小兔頭飾一隻，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸。媽媽問、拔草，勞動起來？為什麼不愛吃？――通過集體討論。」第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。附？――為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？（幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感）4、談話：「等一會兒就有露水蘑菇了。」說完，就在菜園子里鬆土。小兔看看大籃子、欣賞故事。――故事裡有一隻怎樣的小兔？它不愛吃什麼：「不喜歡。」媽媽問，如洗菜一、活動目標1、知道不挑食的孩子身體好。2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。二、活動准備1、請班裡一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。2、蔬菜若干（蘿卜、青菜。真香、真好吃。吃了露水蘑菇
❸ 兔子跳跳跳教案是大班上冊還是下冊
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要回求.（2）分答析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
❹ 幼兒發展跳躍能力的教案《小白兔》
活動目標： 1、喜歡兒歌《小白兔》，能理解兒歌大意。 2、感知小白兔的食性。 3、體驗表演的樂趣。 活動准備： 磁帶、錄音機，大掛圖。小兔頭飾。 活動過程： 一、導入。 1、請幼兒猜謎語。白白的皮毛，紅紅的眼睛，兩只耳朵豎起來，前腿短後腿長，蹦蹦跳跳真可愛。 2、出示頭飾「小白兔」，你們喜歡小白兔嗎？為什麼/ 二、觀察圖畫。 1、我們圖畫里就有一隻可愛的小白兔，趕快來看看吧。 2、這是什麼地方，有幾只小兔？ 3、小白兔長得什麼樣？ 4、猜猜出小白兔喜歡吃什麼，你怎麼知道的？ 三、學習兒歌。 1、今天我們來學習一首兒歌，兒歌的名字就叫《小白兔》。 2、放錄音，請幼兒欣賞。這首兒歌小朋友聽過嗎？會念嗎？我們一起來學學吧。 四、創編兒歌《小白兔》 1、教師用啟發性的語言帶領幼兒共同創編兒歌。 2、表演兒歌。
❺ 蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思
活動目標
1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。
教學重點、難點
1、幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動作。
活動准備
錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活動過程
（一）開始部分
1.幼兒自由練習雙腳連續跳。
（1）教師：「今天老師請來了一位小客人，你們看看是誰呢？可小兔子不知道怎麼了，一臉傷心的樣子，小夥伴問她怎麼了它也不說，這可怎麼辦呢？
（2）幼兒自由發言出主意。
（3）選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。
師：「我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會學小兔跳一跳嗎？來，看看誰跳得最像。」（放音樂）
2.教師提醒幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。
「小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的。」教師邊模仿小兔跳邊提醒說：「輕輕落地。」幼兒練習有力起跳，輕輕落地的動作要領。
（二）基本部分
1．幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
（1）幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。
教師集合小朋友：「小朋友跳得真棒！來，快來聽聽小兔給我們說什麼悄悄話。」（幼兒自然圍在教師周圍。）小白兔說：「剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿勢跳，你們會嗎？」
（2）請跳得好的幼兒示範跳，其餘幼兒跟著學跳。
「小朋友跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來跳一次.
A、我們學短尾巴的兔子向上跳。（放音樂）
B、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。（放音樂）
C、學長耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂）
2. 合作探索跳躍動作。
（1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。
「來，來，來，快來聽聽小兔告訴我們什麼新的秘密？」小兔說：「你們剛才是一個人在跳著玩，多孤單呀，我的夥伴可多呢，我們經常是幾個幾個在一起玩，我給你們准備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小夥伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。」幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械後）（放音樂）
（2）請組合方式新穎的小組表演。
「真累呀，來，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次，看看他們是怎樣玩的？」
3.讓幼兒自主討論，兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統一有節奏地喊口號）
「小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？」
（1）教師講解幾個小朋友單腳跳時，用哪只腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。
（2）幼兒嘗試邊喊口號「前、後，跳、跳、跳」邊有節奏地跳躍。（放音樂）（3）幼兒嘗試喊口號「左、右，跳、跳、跳」的口號邊有節奏地跳躍。（放音樂）
4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個小組討論用一個統一的口號有節奏地隨音樂跳。（放音樂）
5．游戲：蹦蹦跳跳
教師講解游戲規則：當音樂響起時，每個小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂停止，小朋友停止跳，並且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。（待幼兒交換好器械後放音樂3次）
（三）結束部分
游戲：開火車
教師講解游戲規則：幼兒集體用「前、後，跳、跳、跳」的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這里排隊做好准備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的後面排隊做好准備。提醒幼兒用「前、後，跳、跳、跳」的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲，教師當火車頭繞場一周結束活動。（放音樂）
教學反思
下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，並能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作夥伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
但也有許多不足：
1、由於活動的場地不夠寬敞，以至於孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至於孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。
❻ 中班語言教案小兔子跳一跳(體育游戲)
【活動目標】 1、學復習助跑跨制跳的動作，初步掌握跳得又高又遠的動作技巧。 2、敢於挑戰困難、挑戰自我、體驗運動的樂趣。 【活動准備】 1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍紫手環若干。 2、音樂、優盤播放器。