幼兒園放學了教案

❶ 幼兒園大班安全教案《放學回家》

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般內說來,教案包括容以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

❷ 小班健康禮儀放學時教案

目標：讓幼兒做到睡眠時不吃零食，不拿玩具。
培養幼兒良好的睡眠習慣。（如：養成右卧眠的習慣）
核心要素：
不蒙頭 不趴睡 枕放正 蓋好被
小手空 右卧眠 早入睡 夢香甜
准備：
各種小動物的頭飾。
大班幼兒若干名。
過程：
一、導入活動：
老師：「今天我們班裡來了很多的小動物，它們要與我們班小朋友一起做游戲，你們高興不高興啊？」說完邀請帶動物頭飾的大班小朋友進場。
大班幼兒扮演小動物和班上的孩子一起做一個簡單的小游戲（手指游戲即可）。
二、關鍵步驟：
情景表演：「小熊寶寶睡覺」
老師：「小熊寶寶與其它的小動物玩了一上午都累了，它們需要睡午覺了。」（帶頭飾的幼兒大多能按要求脫衣服入睡，而且都是往右側卧，唯有帶小熊頭飾的幼兒不這樣做，直接就上了床躺下，而且還是俯著身子入睡，一會兒就打起了呼嚕。而其他的小動物們一個個都是右側卧，所以沒有一個呼嚕的聲音。）
談論：
小朋友，你們小熊這樣做對嗎？想比之下，其他小朋友的做飯對嗎？為什麼？睡覺時我們應該怎樣做？
小動物們都不喜歡小熊了，請小朋友一起來幫一幫小熊吧。（小熊也著急地問：「小朋友們，請快告訴我應該怎樣做吧」）（教師帶領導幼兒念《睡覺》三字兒歌）
「小熊」在小朋友的幫助下，改正了自己的壞毛病，又重新表演了一遍睡覺的過程，「小動物們」都跟小熊成了好朋友。

❸ 中班語言放學以後教案

【活動設計】
「復學會等待」制注重培養幼兒的社會性行為，也是秩序感的一種體現。對於幼兒來說，學會等待是件不容易的事情。由於年齡的特點，幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間，何況是無聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規則。在幼兒園，我們常說要減少幼兒的等待時間，但是由於「僧多粥少」的現象還存在，有些時候的等待還是必須的，而且學會等待也是遵守一定規則和秩序的必要條件，我們也應注重培養幼兒耐心等待的好習慣。
我們課題組成員結合生活實際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動《學會等待好處多》。
【活動目標】
1、通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處；
2、認識等待標記，引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方並粘貼；
3、培養幼兒安靜有序的等待習慣，增強文明意識。

❹ 幼兒園教案

語言：彩色牛奶 活動目標： 1、理解故事中有關「彩色牛奶」的變化過程，感受想像的神奇與有趣。 2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，表達「變」的過程。 活動准備： 1、教具准備：故事PPT、各種常見蔬菜的圖片、 2、幼兒知識准備：熟悉蔬菜的名稱和顏色 活動過程： （一）激發興趣 出示奶牛的卡片提問：小朋友你們知道奶牛擠出來的牛奶是什麼顏色的？牛大叔家的奶牛可不一樣，它有一個神奇的本領，是什麼神奇的本領呢？你們聽了故事就知道啦。 （二）欣賞故事，初步熟悉故事 （1）教師有感情地講述故事《彩色牛奶》。 （2）提問：牛大叔帶來的奶牛有什麼神奇的本領？ 小動物喝了有顏色的牛奶發生了什麼奇怪的事？我們一起再來看一看、聽一聽這個故事吧。 （三）PPT分段欣賞故事，理解故事中「變」的過程 1、播放第一、二段後提問： （1）小白兔給奶牛吃了什麼顏色的什麼蔬菜？奶牛擠出了什麼顏色的牛奶，小白兔喝了變成了一隻什麼兔？ （2）我們一起說說這件神奇的事(講述第二段)。 2、小黑貓也想讓自己變顏色，他是怎麼做的呢（播放第三段） 引導幼兒講述小黑貓給吃了什麼顏色的什麼蔬菜？奶牛擠出了什麼顏色的牛奶，小黑貓喝了變成了一隻什麼貓。 3、播放第四段課件內容，提問幼兒： 小花鹿給奶牛吃什麼？小花鹿喝了牛奶變成什麼？ 教師：我們一起來把這段話連起來說一說。 4、播放第五段課件內容，提問幼兒： 灰狐狸給奶牛吃什麼？灰狐狸喝了牛奶有什麼變化？引導幼兒一起講述灰狐狸變成紅狐狸的過程。 教師小結前面部分故事：喝了彩色牛奶，小動物們都變了樣，小白兔變成了***，小黑貓變成了***，小花鹿變成了…… 5、討論：小動物們能變回原來的顏色嗎？怎麼變？ （四）幼兒根據故事中句式仿編 1、小動物們有了神奇的牛奶後，為什麼特別高興？ 2、你想不想讓自己也變一變？ 3、游戲「餵奶牛吃蔬菜」， （1）出示蔬菜圖片，幼兒自由討論、創編故事。 （2）個別幼兒上台用故事中的句式完整表達自己的變化過程。

❺ 幼兒園小班生活活動教案11篇

我這里有幼兒園小班各類教案分享，如數學、健康、社會、生活、體育、音樂、美術、安全等教案及教學反思，不知道能否幫上您的忙。

❻ 幼兒安全教案放學時不亂跑公路

設計背景
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由於年齡特點，對於保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。
活動目標
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
重點難點
1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。
活動准備
1.圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。
2.有關情景游戲的創設。
3.兒歌《交通燈》。
活動過程
一、手指游戲。
教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。
二、談話，引入主題。
1.「小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什麼？」
（幼兒討論）
教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。
2．出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。
3、講解交通規則。
4、幼兒跟教師學說兒歌
「人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線。」
三、游戲體驗《過馬路》。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
四、 延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什麼？
五、活動結束
小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 ！
教學反思
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動後請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

❼ 幼兒園放學流程

幼兒園放學流程：

1. 首先要及時和幼兒園老師溝通孩子的情況，中午吃飯怎麼樣、午睡專怎麼樣以屬及孩子的集體融入性怎麼樣，以便對孩子的學習過程有個整體掌控。

2. 其次還要仔細檢查孩子的臉上、身上以及衣服上，有沒有跌傷或者灑水、撕破的現象。看看孩子是否發生和別的孩子打架而受傷之類的情況。

3. 還有就是接孩子的時間，剛入園的孩子，我們要接的早一些，因為孩子在幼兒園還不太適應。等到孩子適應了之後，我們就可以晚接一會，但是不要太晚，不要總是最後幾名。這樣孩子在幼兒園會等得很著急的。

4. 我們要事先准備好一杯溫水，孩子接出來之後，讓孩子趕緊喝上，因為孩子在幼兒園里，一般不會主動喝水的，這時候要及時補充水分。

5. 接出來之後，大人還要記住，不要給孩子買零食吃作為孩子上幼兒園的補償。時間一長，就會讓孩子產生依賴，從而不在幼兒園好好吃飯了，影響身體健康。

6. 還有就是，大人不要總是問孩子幼兒園裡面的情況：吃了什麼飯呀、做的什麼游戲呀、老師怎麼樣呀？諸如此類的問題，會讓孩子感覺難受的。孩子接回家，大人就和孩子好好玩，就可以了。
   

❽ 幼兒園的教案怎麼寫完整版的

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具准備和教室的准備這五個點，具體內容如下：

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。

所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。

在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。

而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、教具的准備

教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備既要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。

但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動准備

4、活動過程

總結：總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。

❾ 幼兒園大班安全教案沒人接你放學怎麼辦

秋天到了，秋天到了，秋姑娘披著一身金色的衣服悄悄地來到了人間。 秋姑娘來到了，草原輕輕地一吹，無邊無際的草原就變成了金色的了好像柔軟的地毯。 秋姑娘來到了，楓樹園輕輕地一吹，把楓葉變成了火紅火紅的顏色遠遠望去像似一團團燃燒的火焰。秋姑娘來到了，田野輕輕地一吹，把田野里的稻子吹彎了腰，把高梁吹得樂紅了臉，把大豆吹得粒粒飽，把棉花吹得朵朵白……農民伯伯忙著收割呢，看到這一片豐收的景象禁不住笑開了懷。 我愛金色的秋天。