❶ 幼兒園綠蘿教案
帶著問題我仔細的看了一遍教案，回顧當時的教學情景，發現了問題所在。（回1）目標不明確，目標要答求幼兒有順序的觀察植物，而我則以成人的眼光來看待幼兒的觀察能力，順著成人的思維簡略的引導幼兒進行觀察，忽視了幼兒的觀察能力，忽視了引導幼兒從部分到整體進行有序的觀察。結果出現了漏畫、多畫，寫生畫與實物有差異的現象。（2）范畫限制了幼兒，使得幼兒畫的葉子、葉脈、葉莖跟老師的范畫都一樣。當時，我只是引導幼兒觀察了其中的一片葉子，並畫出展開的、葉莖很直的一種形態的葉子。其實綠蘿的葉子、葉莖形態大小各異。我沒有再引導幼兒進行細致的觀察。如:捲曲的葉子、葉子之間的遮擋、新發出的葉子要比老葉子的顏色要淡。老葉子的葉脈粗，而新葉子的葉脈細，以及葉莖的長短、粗細等等。沒有細致的觀察導致幼兒認為所有的葉子都一樣，畫出的葉子形狀、葉脈都一樣。限制了幼兒觀察的范圍和能力。（3）沒有為幼兒提供足夠數量的綠蘿，便於幼兒近距離的觀察，這也是這節課中存在的問題。
❷ 幼兒園手工盆栽教案大班
目的：
１．鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面布局。
２．進一步培養感受美和表現美的能力。
准備：
１．春天樹林的背景圖一幅。
２．教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、鞦韆、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物（如圖一）。
過程：
一、引出課題
１．出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）
２．這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什麼呢？（引導幼兒大膽想像、講述）
３．出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局
１．滑梯放在哪裡比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把後面的物體擋住，因此放在後面比較合適）
２．攀登架放在哪裡比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前後交錯）
３．蹺蹺板放在哪裡比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）
４．小火車放在哪裡比較合適？（可以放在畫面的最前面，並靠邊）
５．鞦韆放在哪裡比較合適？（掛在樹上）
６．你們瞧，現在的公園更像什麼了？（兒童樂園）
三、學習繪畫不同動態的人物
１．兒童樂園真好，不過好像還缺少點什麼，怎麼辦？（自畫、自剪人物，然後貼上去）
２．出示範例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什麼嗎？
３．教師根據幼兒意見，將兩個範例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。
４．教師示範畫出坐、跑、攀登等動態人物。
５．幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，塗色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
６．幼兒把自畫人物「送」到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意願，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）
❸ 幼兒園小班科學教案《奇妙的植物》
活動目標：
1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動准備：
1．各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．錘子、木棍、石塊、白色棉布若干；
3．小桶一隻，黑板一塊
活動過程：
1.觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。（老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。）
師：你們看到了什麼？（幼兒猜測）
2.探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎？你們想不想也來變一變？請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什麼？
師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什麼變化。
幼兒操作。
3.藉助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經在植物的身體里找到了綠色，咦？那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢？
教師提出操作要求。
（幼兒操作、教師指導）
教師小結
4.初步了解植物色素的用途。
師：植物色素有什麼用呢？
幼兒講述。
活動反思：
孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點；在田野里採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢？為什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢？其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。
❹ 幼兒園大班科學小小種植園反思
（參考範文）
為幼兒提供觀察記錄本，引導幼兒關注蔬菜的生長變化，萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。 (評析：這一環節主要是從幼兒的好奇心出發，以他們在種植過程中遇到的問題為「引子」，充分調動幼兒繼續探索慾望，使幼兒圍繞進行尋根究底的探索，在自身的探索活動中，接受科學知識，豐富幼兒的種植經驗，使幼兒思維、認知和科學興趣等方面都能得到發展。) 活動反思： 種植活動是一項極為有趣的探索活動，不受時間的限制，且能就地取材，走出「條件差，沒有材料進行科學活動」的困境，非常適於農村幼兒園，也得利於改變單一的、封閉式的課堂教育形式。 在組織教育活動時，我主要採用了層層遞近的方式，當孩子在春遊活動時對種植活動有了一定的體驗之後，我再進行推動，給予孩子一定的的空間和機會，讓幼兒在探索體驗過程中再來發現問題，尋找教育的機智，幫助幼兒獲得一定的經驗與解決問題的能力。
因此，看似是一個活動，但它確實是與其他領域的內容相聯系的比如：幼兒的認知、情感、科學等領域都在活動中有所滲透。 本次活動後，幼兒生成了幾個熱點：如：幼兒A：一澆水，菜苗就倒了，後來我們重新種了，把坑挖得又大又深。(菜苗種的太淺)幼兒B：我們種的菜苗讓某某踩壞了，我們讓他小心一點。(菜苗護理時的注意點)幼兒C：我和XX小朋友產生了爭執，我說：應該把根埋進土裡，他說我種反了。
(蘿卜的種植方法)，因此，在問題下，我們將生成一些後續活動，比如，如何讓幼兒自己照顧觀察種植角;品嘗親手種植的蔬菜等等。 整個活動，前後歷經一個月，我們得到了有豐富種植經驗的老農指導和家長的配合，我們深深體會到作為一名幼兒教師，特別是一名農村幼兒教師，更加需要不斷學習，更新教育觀念、提高教育技能，才能更好地引導幼兒去觀察、探索大自然，感受農村的美。
❺ 幼兒園活動種植園地游戲教案反思
我們的校園美麗如畫。
春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫。瞧，梧桐樹伸出了毛絨絨的手回掌，像是稚氣答的孩子在招手，迎接老師和同學。小草迫不及待從泥土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的，好似調皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風里微笑，為這春的水粉畫抹上一道亮麗的色彩……。
夏天的校園滿眼綠色。梧桐樹也不再是稚氣的娃娃，長成了健壯的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛士。野花呢?它開得更艷了，給美麗的校園帶來陣陣清涼……。
秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫，一片金黃。梧桐樹做起了「媽媽」，樹上滿是她的「孩子」，他們一落地，「媽媽」就倍感欣慰。小草已沒有往日的神氣，開始枯萎。各種野花也被時間無情地奪去了她的美麗，開始漸漸凋謝。秋天的畫，有喜悅、有歡笑、有無情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。
冬天的校園是一幅素描。所有的教學樓都穿上了厚厚的棉襖。花壇里、操場上、雪白一片，只有幾棵長青樹還傲然挺立在風雪中……。
校園的四季真美啊!
❻ 幼兒園種植區的秘密生活教案
即使你沒有一個綠拇指，你也可以和你的學齡前孩子一起，開始建立一個簡單的植物園哦！因為有一些植物比較難種植，而有一些比較容易種植，通過種植下面介紹到的五種比較容易成活的植物，可以幫助你的學齡前孩子認識到，家裡食用的食物，是如何從戶外的園子里成長起來的。這樣不僅可以培養孩子的興趣，提高孩子的動手能力，還能讓孩子意識到糧食的來之不易。 1.牛至 孩子們會在披薩、義大利面醬和其他他們吃過的義大利食物中辨認出牛至的味道。讓他們看到是什麼味道如此熟悉，可以幫助他們將食物是如何從種子變成他們口中的食物所聯系起來。牛至的最佳戶外種植時間從五月底開始。輕輕地將牛至種子按壓到泥土下面大概間隔十英尺，然後在土壤變乾的時候適當澆水。當植物長到大概四英尺高或者長出12片葉子的時候，就可以收獲了！牛至種子在10至14天內就會發芽了。 2.草莓 草莓是初春最容易生長的種子。取決於你購買的種子的種類，草莓種子可以種植12到20英尺間隔的土壤中。記得將種子種植在陽光充足的地方。種下之後要堆肥或者施上年齡肥料。要定期給草莓種子澆水。當你第一年收獲了一些草莓，第二年就會有大豐收了！ 3.金盞花 孩子們都會喜歡金盞花生機勃勃、燦爛耀眼的橙色和黃色。當霜凍的威脅過去後，土地開始變暖，就是個種植金盞花的好時節了。將金盞花的種子直接埋到花園的土壤下面，大概六英尺間隔。記得栽種在有陽光照耀的地方哦！輕輕地將種子埋進土裡，然後覆蓋上四分之一英尺的泥土。徹底地灌溉一次，讓其吸收滿水分。在乾燥的期間，每周澆一到兩次水。到了夏季中旬的時候，你就能見到你的第一朵花了！ 4.豆角 豆角不僅容易種植，還能讓孩子意識到食物是如何從園子里變到他們晚餐盤子里的。將綠色的豌豆種子埋到地下大約一英尺深。然後用泥土覆蓋，並且要將裂縫填滿。每排種子的間隔為1到2英尺，也就是大約兩個到兩個半腳印的距離。要好好澆灌。取決於你種植的種子類型，你將會在45到75天之內看到豌豆了！ 5.萵苣 孩子們會更喜歡吃他們參與種植和准備的食物。出於這個原因，萵苣是最適合種植的蔬菜了。萵苣適合在最後一次霜凍日前2到4個星期的春季種植。將種子種到土壤大約二分之一英尺深，間隔8到14英尺，不同種類不同間隔，然後蓋上肥沃的土壤。要經常澆水以保持土壤濕潤。在大概8到14周之後，你將會獲得第一次收獲了！ 你和你的學齡前孩子一起種過花園嗎？你們種了什麼呢？你是否得到什麼幫助呢？一起分享你的技巧吧。
❼ 幼兒園《植物生長所需條件》的教案
教學目的 1.認識植物生長不僅需要水分，還需要養分。 2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性對植物生長會產生影響。 3.知道影響植物生長的因素有水、養分、空氣、陽光、溫度等。 重點 知道影響植物生長的因素包括水、養分、空氣、陽光、溫度等。 難點 砂土、壤土、黏土的特徵與作用。 教學過程 一、導入 波波、妍妍、琪琪三個好朋友走到一個牆角邊，發現牆角邊的兩株植物長得大小不同。 為什麼生長在相鄰位置的兩株植物的生長狀況有很大不同呢？ 植物的生長需要什麼條件呢？ 今天，我們來學習第十一課《植物生長靠什麼》（板書課題）。 二、新課 一）植物只「喝水」就夠了嗎？ 觀察書上的一組對比實驗，得出植物的生長不僅需要水分還需要營養。 二）土壤浸制液里有什麼？ 土壤里有植物生長所需的營養成分，這些養分溶解在水中，能被植物吸收。 三）不同土壤對植物生長有什麼影響？ 1.壤土能保水保肥，養分豐富，最適合植物生長。 2.黏土能保水保肥，養分較豐富，但透氣透水性差。 3.砂土保水保肥能力差，養分較少。 根據三種土壤的特點，把你的預測填寫在P64「我的預測」里。 四）各種因素對植物生長有什麼影響？ 我們知道植物的生長需要水分和營養，除此以外，還有哪些因素對植物的生長有較大的影響？ 陽光、空氣、溫度會對植物產生什麼影響呢？ 1.如果植物的生長缺少了陽光，植物會有什麼變化？ 2.如果植物的生長缺少了空氣，植物會有什麼變化？ 3.如果植物的生長沒有適宜的溫度，植物會有什麼變化？ 得出：陽光、空氣、溫度等因素對植物的生長有較大的影響。 五）拓展：製作豆苗迷宮 指導閱讀P67 三、作業 製作豆苗迷宮 板書設計 1 1.植物生長靠什麼 一、植物只「喝水」就夠了嗎？ 二、土壤浸制液里有什麼？ 三、不同土壤對植物生長有什麼影響？ 1.壤土 保水保肥、養分豐富 2.黏土 能保水保肥、養分較豐富，但透氣透水性差 3.砂土 保水保肥能力差、養分較少 四、各種因素對植物生長有什麼影響？ 1. 陽光 2. 空氣 3. 溫度 五、製作豆苗迷宮