① 幼兒園大班數學教案與反思《逛燈會》
"數學,大班,燈籠"是本文的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"有趣有效的數學活動——大班數學活動《分燈籠》活動反思"這篇文章來分享"數學,大班,燈籠"等相關知識，希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助，謝謝。 為了促進新課程改革的實驗研究，提高老師的教學水平，讓數學課堂教學更加豐富、飽滿，充分展現數學教學的特色，將新課程標準的理念灌輸到日常教學，我們幼兒園的陳秋雷老師在聆聽了中心教研組老師們的數學活動《分燈籠》後，在我們幼兒園開展了又一次的《分燈籠》授課研討活動。 數學來源生活、存在生活、應用生活，課程標准要求教師結合幼兒的生活經驗和已有的知識來設計有意義和有情趣的活動，使幼兒切實體驗到身邊的數學，用數學可以解決生活中的實際問題，從而對數學產生親切感，增強幼兒對數學知識的應用意識，培養幼兒的自主創新能力。因此，教師應充分把數學和兒童的生活實際聯系起來，讓數學貼近生活，使幼兒真正體驗到數學不是枯燥無味的，不是高深莫測的，數學就在身邊，是實實在在的，從而感受到學習數學的趣味和應用研究價值，讓數學與生活構成一個有機的整體。陳老師的教學設計體現了以下幾個特色： 教學內容生活化 心理學家的研究表明，學習內容和幼兒的生活背景越接近，幼兒自覺接納的程度就越高。因此，在數學教學中就要努力挖掘幼兒身邊的學習資源，為他們創建一個發現，探索的思維空間，使幼兒能更好地去發現，去創造。例如，活動藉助了中國節日中最常用的紅燈籠和我們平湖的西瓜燈兩個內容，並結合上海的世博會活動，開展游戲。活動貼近幼兒的生活實際，以游戲的形式開展，讓幼兒翻燈籠、數燈籠、做燈籠然後給參加世博的外國友人帶去。運用生活素材讓幼兒真正感受到生活中處處有數學，從而激發他們學習數學的興趣。
② 幼兒園大班音樂課《鬧花燈》教學反思
教學反思 本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在「元宵」之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最後是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了製作過程中的感受、體會和對作品的評價後，鼓勵學生課後想辦法讓自己的花燈亮起來。 本課教學活動的組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特徵進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，並講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。 上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處於一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。 不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。
③ 幼兒園大班語言燈和星的教案
活動目標： 1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，並學會用「一X一X」正確表達實物的數量。 2、藉助拍節奏、輪流接說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結構，並嘗試仿編兒歌。 3、能認真傾聽同伴的講述，並積極參與組詞和仿編活動。 活動准備： 1、《幼兒用書》人手一本。 2、實物展示台。 3、花燈圖片。 4、課前能豐富幼兒對量詞的應用。 活動過程： 1、出示《幼兒用書》引起幼兒的興趣。 （1）你看到了什麼？ （2）幼兒在講述時，教師以兒歌中的話進行表述。（雞娃燈、鴨娃燈……）2、學習兒歌。 （1）有一個寶寶看了這么多漂亮的花燈，就編了一首好聽的兒歌《數花燈》，我們一起來聽一聽。 （2）教師朗誦兒歌。 這首兒歌的名字叫什麼？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？ （3）教師有節奏朗誦。 藉助畫面的提示，鼓勵幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。 （4）藉助拍手、拍腿的方式引導幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結構和節奏。 你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？第二句和哪幾句相似？ 1） 教師小結：第 1、3、5、7句式相同，第 2、4、6、8句式相同。 2）師生、男女分組、拍手拍腿進行練習。 3）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動作。 4）引導幼兒念復數句子，並做拍腿動作。 5）帶領幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動作，最後4句大家一起念兒歌。 6）根據兒歌中不同的句式的特點，變換方式，輪流接說兒歌。 請幼兒念的單句（第 1、3、5、7句），教師念復數句子（第 2、4、6、8句），師生輪流接說兒歌。 4、分男女角色輪流接說和表演兒歌。 （5）學習片語：一X一X （1）教師在黑板上書寫一□一□，啟發幼兒讀一讀，說說在兒歌中哪些地方有「一□一□」？ （2） 帶幼兒一起讀一讀「一X一X」 （3） 這些詞語還可用哪些詞語來代替呢？ 5、引導幼兒仿編兒歌《數花燈》 （1）你還見過哪些花燈？（出示圖片）我們也來編兒歌。 （2）幼兒自由創編。 （3）請個別幼兒展示。 6、教師對幼兒的創編進行簡單的小結。 附兒歌： 兒歌：數花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機燈，一二三，三二一，寶寶數燈數不清，爺爺奶奶幫著數，一數數到大天明。 數，一數數到大天明。