❶ 幼兒園小班語言牙齒的重難點及反思
現在的孩子吃糖太多，牙齒早早的就壞掉了，通過這節活動，讓幼兒知道刷牙的好處，會正確掌握刷牙的方法，養成保護牙齒的良好習慣，並能堅持早晚刷牙。所以，在設計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以我藉助多媒體設計了課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣。 活動分成三個大環節，三個環節分工清晰，環環相扣。讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動地去保護牙齒。活動採用了經驗交流、實物觀察、親身體驗、了解原因、表述總結等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動行為，活動的效果良好。 第一個環節，以猜謎語引出本活動的內容，激發孩子們興趣。今天，老師給小朋友帶來一個謎語，你們想不想猜？謎面：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結結實實不愛壞。它是什麼呢？請幼兒品嘗花生，老師：你們是怎樣吃花生的？怎麼剝的？花生一粒一粒怎樣吃到肚子里的？小朋友吃花生要用牙齒嚼碎。啟發幼兒自己去想、說說牙齒的用處。老師小結：牙齒真有用，又白又堅硬，可以嚼爛食物，幫助消化。實驗對比做鋪墊，出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼，引導幼兒觀察討論：這兩種蛋殼有何不同？醋里浸過的蛋殼為什麼會變黑、變軟？師：蛋殼就像我們的牙齒，醋就像口腔里的有害物質，時間長了就會把我們的牙齒蛀掉。出示齲齒形成的課件，講解齲齒形成的原因。我們已經知道蛋殼在醋里會變黑變軟，現在請你用小鏡子照一照，找找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？變黑壞掉的牙齒叫「齲齒」，觀察齲齒。 第二個環節，組織幼兒討論齲齒形成的原因，發給幼兒每人一顆芝麻糖，吃完糖後，用小鏡子觀察牙齒上有什麼？師：剛才小朋友吃過芝麻糖，照過鏡子了，現在請你們說說牙縫里多了什麼？糖什麼味道？糖為什麼會甜？多媒體動畫演示講述故事《愛吃糖的大老虎》，提問：狐狸為什麼害怕大老虎？狐狸想了個什麼壞辦法去害大老虎？老虎的牙齒怎麼樣了？小結：牙齒壞了會牙痛，牙痛的時候很難受。牙痛要去看醫生、吃葯、打針，有時還需要把壞牙撥掉，撥牙好痛呀，小朋友要保護自己的牙齒，不要讓他壞掉。 第三個環節，預防齲齒，保護牙齒，經驗交流，引導幼兒討論：如何預防齲齒。小朋友的牙齒為什麼會掉下來？請有換牙體驗的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長出新牙的經過。怎樣保護剛剛長出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎麼辦？出示牙齒模型與牙刷，講解正確的刷牙方法，引導幼兒練習正確的刷牙動作，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。討論怎樣保護牙齒？教師：我們不要牙齒壞掉，那我們應該怎樣保護它？總結：我們要多吃蔬菜、水果少吃甜食，還要養成早晚刷牙，飯後漱口的習慣，這樣我們的牙齒就會健康，不會牙痛。音樂《刷牙歌》師生共舞，幼兒模仿正確的刷牙動作，唱唱跳跳，體驗牙齒健康的快樂。 幼兒觀察泡在醋里泡過的雞蛋和我們平時看到的雞蛋有什麼不同，這樣他們就明白了產生蛀牙的真正原因，是因為酸性物質的作用。這個環節幼兒很感興趣，幼兒在充滿樂趣中學到了知識。通過這節活動，讓幼兒知道刷牙的好處，會正確掌握刷牙的方法，養成保護牙齒的良好習慣，並能堅持早晚刷牙。 通過本節活動，幼兒知道了刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙，達到了本活動的設計目標。
❷ 准備大班語言教案沒有牙齒的老虎的材料有哪些
1．教師要寫自己來認為有源重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
❸ 幼兒《老虎嘴》的教學課後反思
故事教學是幼兒園語言活動中重要組成部分，也是幼兒最喜愛的一種形式。故事裡面那些擬人化的小動物，善良可愛的人物，深受孩子們的喜愛，故事情節的生動感人，曲折離奇，幽默詼諧更是讓孩子對故事百聽不厭，甚至連我們成人也被故事深深的吸引著。故事是孩子們非常熟悉，老虎因上當拔了牙齒是孩子們經常的笑談，尤其是一些語氣詞，孩子們更是學的有模有樣。本次活動課堂氣氛活躍，老師具有啟發性的語言提問充分調動了幼兒的學習積極性和求知慾望，而生動形象的課件，也較好的配合了整個活動的進行，給幼兒以直觀形象的認識。 不足之處是自己聲音過於平緩，語調不夠抑揚頓挫，蓄勢講出來後，多少有點不夠精彩，再加上自己的動作不夠誇張，沒能夠一直吸引住幼兒的興趣，以後還要進一步加強聲音及肢體語言的運用和展示，在講述故事時應更加繪聲繪色，充分體現故事教學的魅力。之後的活動沒有做到延伸，如果課上完後讓他們去表演區把故事表演出來，就更加的好了。
❹ 幼兒園助教沒有牙齒的老虎目的怎樣寫
一、活動名稱 語言活動《沒有牙齒的大老虎》 二、活動目標 1、教育幼兒遇事多動腦筋，養成勤於思考的好習慣。 2、培養幼兒良好的傾聽習慣 3、幼兒理解故事內容，記住大體情節。 重點：幼兒能記住故事的大體情節。 難點：是幼兒能了解故事中的主要角色的性格特點，理解遇事要多動腦筋的道理。解決方法是教師的提問引導。 三、設計思路： 沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節活動，可以幫助孩子發展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。 四、活動准備： 掛圖；動物頭飾；有牙齒的老虎和沒有牙齒的老虎圖片 五、活動過程： （一） 開始部分 出示老虎的圖片，以提問的方式導入活動 「今天老師給咱小朋友帶來了一個可怕的朋友（出示老虎）你們看他 是誰呀？」（老虎） 「大老虎不厲害呀？」 出示沒有牙齒的老虎 「小朋友再看看這只老虎和剛才的那隻有什麼不一樣？」 「你們想知道為什麼這只老虎從有牙到沒牙嗎？那就請你們坐好了認真聽老師講個故事，故事的名字叫《沒有牙齒的大老虎》」 （二） 基本部分 1、講述一邊故事，提問： 「故事裡都有誰？」 「小猴子小兔子害怕大老虎嗎？為什麼害怕？狐狸害怕嗎？他是怎麼說的？」 「那狐狸是想了個什麼辦法給老虎拔牙的，請小朋友在聽老師講一邊故事，聽完了之後告訴我。」 2、講述第二遍故事，提問，加深對故事的記憶 「狐狸是想了個什麼辦法給老虎拔牙的？」 「自從老虎吃了第一塊糖後就很喜歡吃糖了，然後他是怎麼做的?這時誰來勸他的？怎麼說的？」 「老虎聽她的話之後是怎麼做得？這時誰又來了？他是怎麼說的？」 「老虎吃了糖又不刷牙，結果牙疼了，他去找過誰了？他們是怎麼做的？」 「大夫們都不敢幫他拔牙，老虎疼得要命，這時誰又來了？它是怎麼做的？最後一顆牙是怎麼拔的？」 3、請幼兒看著掛圖跟著老師一起復述一遍故事（完成目標 一） （三） 結束部分 教育幼兒遇事多動腦筋，養成勤於思考的好習慣。 「遇到了這么厲害的大老虎，小狐狸害怕了嗎？小狐狸不但沒害怕，他還想了一個這么好的辦法，它是一隻什麼樣的小狐狸？」 「那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一隻什麼樣的大老虎呢？」 「聰明的小狐狸遇到困難自己解決了，那我們小朋友要是遇到困難，要怎麼樣？」（解決難點） 六、延伸活動： 請幼兒區角活動時表演故事《沒有牙齒的大老虎》 附： 故事 沒有牙齒的大老虎 在大森林裡，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：「嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！」「大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……」小兔說著，害怕得縮起了腦袋。可小狐狸卻說：「你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！」哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐狸的話呢？「吹牛！吹牛！」「沒羞！沒羞！」小猴和小兔一個勁兒地笑小狐狸。「不信，你們就瞧著吧！」小狐狸拍拍胸脯走了。嗬，狐狸真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：「啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。」糖是什麼？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！狐狸以後就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴裡呢。這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：「哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐狸最狡猾，你可別上他的當呀。」「嗯。」大老虎答應著，他正要刷牙，狐狸來了：「啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。」「可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。」「唉唉，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！」「謝謝，謝謝。」老虎捂著嘴巴說。狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起來：「噯喲喲，你的牙全得拔掉！」「啊！」老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：「唉，只要不痛，拔……就拔吧……」吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一顆又一顆……最後一顆牙，狐狸再也拔不動了。嘿，有辦法了！狐狸拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然後他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼 ──啪！「啊喲！」老虎嚇得摔了個大跟頭。最後一顆牙齒也掉下來了！哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風的聲音，對狐狸說： 「還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！」
❺ 小班健康課(老虎嘴)教案和示範課視頻。
活動准備：
1、教學掛圖《可不可以吃》。
2、各種糖果、小點心和飲料等。
3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如葯片、葯丸、玻璃綵球、紐扣、洗潔精等。
❻ 小班健康牙齒真重要活動反思
活動准備
圖片小蝌蚪
背景圖青蛙和小蝌蚪
幼兒用圖畫的紙和筆。
❼ 小班語言教案打老虎
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據回所教知識答的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
❽ 幼兒園小班「老虎嘴」教案
大家都害怕老虎，只有狐狸說：「我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。」 誰也不相信，都說狐狸吹牛。 狐狸真的去找老虎了。他帶了一大包禮物：「啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖。」 糖是什麼？老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。 狐狸就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴裡呢。 大老虎的好朋友獅子勸他說，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。 大老虎正要刷牙，狐狸來了：「啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。」 饞嘴的老虎聽了狐狸的話，不刷牙了。 過了些時候，半夜裡，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫…… 老虎忙去找牙科醫生馬大夫：「快，快把我的牙拔了吧！」馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。 老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說：「我，我不拔你的牙……」 驢大夫更不敢拔老虎牙了。 老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：「誰把我的牙拔掉，我讓他做大王。」 這時候，狐狸穿了白大衣來了：「我來拔吧。」老虎謝了又謝。 「哎喲喲，你的牙全蛀掉了，得全拔掉！」狐狸說。 「唉，只要不痛，就拔吧！」老虎哭著說。 嗬，狐狸把老虎的牙全拔掉了。 瞧，這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。
❾ 小班語言教案 認識大老虎
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明回；教學案例則是對已經發生答的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。