⑴ 中班數學猜《猜影子是哪個》教案
教學目標1、在游戲中感知影子的特點，知道影子是與實物外形一樣的。
2、學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察，在此基礎上判斷並找出實物的影子。
3、培養幼兒細致的觀察能力。
教學准備1、投影儀；2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內容難度具有遞進性)，筆一支；3、教師的教學范圖兩大張，分別張貼於黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細微區別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支；4、影子知識的准備。
教學過程1、語言激趣導入，引出影子朋友。
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們願意和我做朋友嗎?(願意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪裡呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態，牆上立刻呈現影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。
2、玩一玩，說一說，感知影子與實物的關系。
(1)在玩中感知實物外形不同，影子也不同。
師：誰願意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來，反復兩次。)幼兒上來後，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來!(當念到「請出來時」，打開投影燈光，牆上出現幼兒的影子。)師：這是誰的影子朋友?你們怎麼知道的?
幼：因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次後師總結：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 (如圖2)。
(2)在玩中觀察影子的細微變化。
師：誰來了?(兩只小熊。)仔細找一找!黃熊的影子朋友在哪裡?白熊的影子朋友在哪裡?你們怎麼知道的?
幼兒：黃熊大一點點，白熊小一點點；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花；白熊拿了一隻小杯子，黃熊沒拿杯子……師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然後再從上到下看一看它們身上有什麼地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。
3、運用觀察方法，共同尋找影子朋友。
(1)師：小朋友，有隻小狐狸找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫忙，你們願意嗎?(願意!)你們看!(出現一隻小狐狸和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細觀察。
(2)稍等片刻後：「誰是小狐狸的影子朋友?」
師指著幼兒一致不同意的影子說：為什麼它不是?(形狀不一樣：前腿往後……)並將此影子拿到旁邊。
師指著幼兒一致認同的兩個影子(略有差異)，說：「小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個影子(分別將兩個影子放在小狐狸的下面以便幼兒比較觀察)，先來看一看它(指著不是的那個)是不是小狐狸的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細看。(幼兒說「不是」後)問：為什麼不是小狐狸的朋友?
師：哦!小狐狸有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師：原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣，還真難發現。看來我們觀察時可要仔細(如圖4)。
4、運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。
(1)師：小朋友幫助了小狐狸，小狐狸真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們願意嗎?(願意。)(2)提出操作要求。
師：你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友後，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現在拿出你的操作卡開始吧!
(3)幼兒獨立操作。(師要注意觀察，暗示幼兒獨立思考，並提醒動作快的幼兒注意檢查。)(4)評價交流師：小朋友，你們找出來了嗎?讓我們一起來告訴它們吧!
說第一個：師：快來告訴它，哪個是它的影子朋友?(第一個)同意嗎?(畫圈)為什麼這個不是?(這一個沒有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)說第二個：師：哪個是它的影子朋友?(第二個)觀察真仔細!小螞蟻的影子朋友就是它，(畫圈)為什麼不是它?(少一隻手。)第三個：師：哪個是它的影子朋友?(第一個、第二個)現在有兩種觀點，先來看這個，它和葫蘆娃一樣嗎?什麼不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點點的地方不一樣，找出來的小朋友真棒!
第四個：師：哪個是它的影子朋友?(有多種答案)先來看第一個，是嗎?(不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個叉。)再來看第二個，是嗎?(不是，胡須不一樣。)小老鼠的影子朋友是第幾個?(第三個。)師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個裡面找一個。可是很多小朋友都找出來了，你們真棒!以後我們會在區域裡面放一些更難的，請小朋友從四個影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰最聰明。
(5)修改自己的作業，教師作全面檢查。
師：小朋友，你都找對了嗎?如果你做錯了，可以在原來的上面打個叉，然後重新找出正確的影子朋友。做對的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。
5、活動延伸：幼兒自由地和自己的影子玩游戲。
完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。
⑵ 幼兒園小班早操音樂歌曲
時尚一點的：王心凌的《彩虹的微笑》作為律動，還有《智慧樹》里的，「點點頭、握握手、等等有好多是音樂里隨帶的，」所以很簡單，只要跟著做就行了，等於動作已經給你編排好了！
⑶ 求幼兒園大班科學《望遠鏡和顯微鏡》教案
整體設計 對應用性知識的教學，常見採用「一構造、二原理、三使用方法」的步驟進行直接敘述的方式教學。這種教師告知、學生接受的學習方式，雖然講解有條理，但學生很難有學習激情，實際收效差。若採用探究性教學，效果會有極大的不同！ 新課程理念下的《物理課程標准》認為：物理教學應以物理知識和技能為載體，讓學生經...歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養實踐能力、探索精神及創新意識。新教材內容的選取加強了科學與社會的聯系，關注學生學習興趣、經驗和體驗，注重以實驗為基礎，突出科學探究思想，重視培養學生分析問題、解決問題能力。望遠鏡和顯微鏡的內容正是在這樣的理念下，走進了中學物理教學的課堂。 對教育思想、教學內容、教學方法進行改革，毫無疑問都要由教師實施。把教育理念化解到課堂教學的行為之中，成敗的關鍵在於教師。在教學內容確定的前提下，教學方法是獲得優良教學效果的關鍵，教師若能充分挖掘教材中的探究思想，不斷激發學生的探索慾望，學生既可學到基本知識、研究方法，也可提高學生學習的主動性、自覺性和創造性。 根據新課程的要求，教師需不斷地改進自身的教學行為，以期達到課程標準的目的。採用探究式進行望遠鏡和顯微鏡的教學，引導學生觀察、歸納總結視角概念，引導設計、組裝望遠鏡和顯微鏡，學生既可掌握視角、透鏡應用的基本知識、基本技能，還可學習歸納總結形成概念的思想方法、設計實驗的思想方法。注重思維方法培養，激發創新思想。 一、由現象歸納總結，形成概念 物理概念是對物質特性、物理現象、物理過程等本質屬性的反映。物理概念是從大量的物理現象和物理過程中抽象出來的，它更深刻地反映了事物的共同特徵和 本質屬性，概念是濃縮的知識點。視角、視角放大率概念的引入是從生活走向物理，從物理走向社會的典型。 二、引導思維，設計實驗 怎樣解決看不清楚的問題？思維從問題開始，探究始於問題，問題是創造的起點，發現問題、提出問題是進行創造活動的前提，亞里士多德講過「創造性思維就是從疑問和驚奇開始的」。在引導探究過程中，教師需精心設計問題，步步深入啟發，激發學生思維。 三、手腦並用合作實驗 實驗理論方案設計思想明確後，如何選擇儀器組裝望遠鏡和顯微鏡？教師提供事前幫助學生采購的中學生實驗所用的不同焦距的透鏡片一套(價格不貴，可每人一套，也可多人一套)，課堂上留一定的時間，讓學生自主選擇、動手進行組裝。鼓勵交流合作，教師給予適當的輔導，確保學生對顯微鏡、望遠鏡的功能有感性認識。 四、引導觀察，激發自主探究 新課程非常強調學生的自主探究，教材中安排了大量的探究性活動，這是本次課改的一個突出的亮點。我們期待學生能把要求掌握的知識通過自己探究發現，並且通過交流使認識更深刻，這是我們的理想。學生的探究能力不是天生就有的，需要一個培養過程，中學生自主探究能力比較弱，在沒有任何引導、提示的情況下，學生往往感到無從下手。教師適度引導，為探究指明方向，是非常必要的。 三維目標 知識與技能 1．通過觀察望遠鏡、顯微鏡的實物及圖片，能說出其主要結構； 2．經歷兩個透鏡觀察物體的探究活動，能說出望遠鏡、顯微鏡的物鏡和目鏡成像情況； 3．通過了解望遠鏡發展的歷程，感受望遠鏡在人類探索宇宙奧秘中所起的重大作用； 4．通過觀看顯微鏡的發展及應用前景，認識到科技對社會發展和人類生活的重要影響，從而增強對物理學的熱愛。 過程與方法 1．體驗利用兩個透鏡組成望遠鏡的實踐過程。 2．體驗利用兩個透鏡組成顯微鏡的實驗操作過程。 3．初步學習逆向、類比的物理思維方法。 情感、態度與價值觀 1．激發學生對宏觀世界和微觀世界進行觀測的興趣。 2．增強學生的自然審美能力，培養熱愛自然、熱愛科學的情感。 3．進一步形成科學的認識觀。 4．通過探究活動，培養學生團結合作精神。 教學重點 1．通過觀察望遠鏡、顯微鏡的實物及圖片，能說出其主要結構； 2．經歷兩個透鏡觀察物體的探究活動，能說出望遠鏡、顯微鏡的物鏡和目鏡成像情況。 教學難點 經歷兩個透鏡觀察物體的探究活動，能說出望遠鏡、顯微鏡的物鏡和目鏡成像情況。 教學方法 探究法、討論法、實驗法、觀察法。 課時安排 1課時 教學准備 教師：計算機、多媒體課件。 學生： 兩個焦距不同的凸透鏡、玻璃片、水。 教學過程 導入新課 問題導入 1．引入：探索是人與生俱來的天性，要探索就需要觀察，要觀察就要藉助眼睛，並期望加以擴展，正是透鏡的發明和使用，才使人類的這種願望得以實現。 2．提問：透鏡有哪兩種？ 觀察：判斷所給器材中的凹透鏡和凸透鏡 問題：利用透鏡我們可以觀察到不同的像，如果我們把透鏡組合起來觀察物體，又會有怎樣的發現呢？進行猜想。 我們用一個放大鏡時，發現放大倍數有限，但當我們用兩個放大鏡組合，發現放大更多倍。 問題：同學們能用這一發現做一個小發明嗎？ 引導：我們用它做一個顯微鏡。導入課題。 故事導入 方案一：嫦娥深居廣寒宮，她的美麗與孤獨總令我們羨慕和同情，但這始終只是一個美麗的傳說，因為科學家已經利用某種儀器把月亮看得清清楚楚，上面盡是些石頭，根本沒有任何生命，更沒有嫦娥與廣寒宮。那同學們知道科學家用的是什麼儀 器嗎？ 引導學生回答望遠鏡引入新課。 方案二：約400年前在荷蘭的一個小鎮上，一個磨眼鏡片的手藝人不經意地透過一前一後放置的兩個鏡片去看遠處的景物時，發現這些景物近了許多，大約1609年，義大利的科學家伽利略知道了這件事，他在研究之後，用兩個凸透鏡做成了一台望遠鏡。他後來不斷改進，用自己的望遠鏡第一次發現了天上的銀河並不是一片連續發光的雲，而是由許多的星星組成的；他發現月亮表面並不是平坦的，而是有許多高低不同的環形山；發現了太陽黑子，看到 了土星周圍有一圈光環。更重要的是，他發現了有四顆衛星繞著木星轉，很神奇是嗎？想了解吧！ 引入課題：顯微鏡和望遠鏡。 情景導入 方案一：大家一定知道外國有個情人節是2月14日，你們知道為什麼有人把7月7日叫做中國的情人節嗎？ 這兒有個望遠鏡，可以看到天上的「牛郎星」與「織女星」，今天晚上，誰想借去試著觀察一下？ 出示望遠鏡模型，啊，這樣簡單，說不定，學了今天的知識，我們每個人就都能用身邊的器材自己製作一台望遠鏡呢？出示課題導入。 設計意圖：設疑激趣，使學生帶著期待步入課堂。 方案二：播放一段「探索宇宙、微生物」方面的音像資料。 ①大家都知道，在人類同疾病作斗爭的歷史上，找到像痢疾菌、傷寒菌、艾滋病病毒、非典病毒等樣本是找到抑制或殺死這些細菌或病毒的關鍵。 ②透望天空、漫步宇宙是人類走向未來的必由之路，那麼，科學上進行這些顯微、遠望等探究的重要工具顯微鏡和望遠鏡是怎樣的成像原理呢？ ③你們在七年級已經用過顯微鏡了，誰知 道顯微鏡的目鏡和物鏡屬於凹透鏡還是凸透鏡？想不想自己製作一台顯微鏡呢？出示課題導入。 方案三：提問激趣，引出課題：生物課上是怎樣使用顯微鏡的？是由哪幾部分組成？你們知道為什麼顯微鏡能比普通的放大鏡放大倍數大得多嗎？ 神話故事《葫蘆娃》中有一位葫蘆娃有特殊的本領，他有千里眼，能夠看到很遠以外的東西，設問：大家想不想擁有和他一樣的本領呢？我們只需要借用一特殊的工具就可以實現大家的願望，那就是我們今天要共同學習的——望遠鏡。
⑷ 教學做葫蘆娃環保服裝
學著衣服的樣子。用報紙黏貼起來。三個圓桶拼起來。
⑸ 幼兒園大班的美術創作《葫蘆兄弟》的祥案
《葫蘆兄弟》是幼兒特別喜歡的童話故事，本主題以此為切入點，以童話劇的欣賞和表演為線索，讓幼兒在欣賞、製作、競選、表演、服務的過程中，初步感受參與童話劇表演的樂趣；體驗與同伴友好合作、友好競爭的樂趣；享受自己製作演出道具、自己化妝的樂趣；同時在活動中幼兒的語言表達能力、與同伴的交往能力、審美表現和創造的能力都能有不同程度的提高。本主題在實施過程中應關注幼兒的發展以及心理反應，不要過分關注演出的結果。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 葫蘆娃--核心目標： KGV好老師TV網,好老師淘寶店 1、欣賞、了解故事的內容、情節，熟悉角色的特點與主要對話。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 2、繼續學習運用繪畫、剪貼等方法製作道具和簡單場景，並會進行布置。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 3、知道製作請柬、門票的方法，嘗試運用已有的經驗進行裝飾。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 4、樂意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇，體驗表演的樂趣。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 5、知道怎樣進行角色競爭，能正確對待反面角色和競爭的結果。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 葫蘆娃--案例設計：KGV好老師TV網,好老師淘寶店 活動一《小熊拔牙》(童話劇欣賞)KGV好老師TV網,好老師淘寶店 《小熊拔牙》--固定目標：KGV好老師TV網,好老師淘寶店 1、通過欣賞、討論，進一步了解童話劇的基本藝術特徵，感受它的藝術美。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 2、大膽表達自己的發現和認識，嘗試模仿劇中人物的表情和動作。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 《小熊拔牙》--活動准備：KGV好老師TV網,好老師淘寶店 經驗准備：幼兒已經欣賞過童話劇，對童話劇的表演特點(背景、道具、服裝、對話等)有初步的了解。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 物質准備：教師准備童話劇《小熊拔牙》的VCD(還可以換成其他簡單的童話劇碟片)。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 《小熊拔牙》--活動過程：KGV好老師TV網,好老師淘寶店 1、和幼兒共同欣賞童話劇的VCD，初步了解童話劇是由人表演的。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 一剛才你們看到了什麼?KGV好老師TV網,好老師淘寶店 表演的是什麼故事?KGV好老師TV網,好老師淘寶店 是誰表演的?你怎麼知道的?KGV好老師TV網,好老師淘寶店 這樣由人來表演童話故事我們叫它什麼?(童話劇)KGV好老師TV網,好老師淘寶店 2、請幼兒再次欣賞童話劇，引導幼兒觀察童話劇的服裝和道具。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 ——一表演童話劇的演員穿著什麼樣的衣服?還戴了什麼?KGV好老師TV網,好老師淘寶店 ·日常活動：在下午活動或餐前等時間，教師與幼兒一起欣賞動畫片《葫蘆兄弟》的VCD，幫助幼兒簡單地了解故事的主要角色、對話、情節等。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 ·家園共育：請父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的VCD，幫助幼兒了解童話劇表演的特點。
⑹ 中班0一9數字游戲教案就是從0一9豎著排的，0在下面，然後上面就是1，到
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：開火車。隨音樂節奏開火車，節奏快，火車就開得快，節奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。
北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）
2、集體活動。
（1）學習6的形成。
教師請幼兒拿出「黑白灰串珠」，先拿出黑色串珠，請幼兒點數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什麼不同。（多了一顆白色粒珠。）數一數，這一串串珠有幾顆。
小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2）幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）認讀數字6、7.
教師：「6個猴子，6個桃子可以用數字王國的數字寶寶」6「來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7隻小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶」7「來表示、7像爺爺的拐杖。」
3、操作活動
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。
活動延伸體育游戲「變變變」，幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動提示：教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
生活中的數學：1、完成《作業紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鍾表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。
活動目標：1、能手口一致地點數6個或7個物品，說出總數。2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。
活動准備：1、教具准備：「數字卡片」；「黑白灰串珠」。2、學具准備：「數字客片」。3、《操作冊》第3冊第9—10頁。
中班數學認識6.7的教案篇二:《6和7的認識教案》
中班數學認識6.7的教案篇三:《一年級數學6-7的認識教案》
第五單元：6-10的認識和加減法 第一課時教案
第一課時：6和7的認識
教學目標：1.使學生能正確地數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。
2.使學生知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。
3.使學生掌握6和7的組成。
教學重點： 6和7的組成，會比較7以內數的大小。
教學難點：6、7的基數和序數的區別。
教具、學具准備：數字卡片、數學模具、一大捆小棒、課件。
課時安排：1課時
教學過程：
一、情景導入
1. 播放白雪公主和7個小矮人的動畫片片段
2. 剪切的畫面中，提問讓學生數數回答問題（全班回答，可以隨機點名）
提問：有幾個小矮人在洗臉？--回答5個
還有一個小矮子在教它們怎麼洗臉，那麼這幅圖中一共有幾個小矮人？
回答：6個
大家回答的很對，這就是我們今天要學習的新課。
板書：6和7的認識
二、講授新知：
(一)學習6
1.學習寫6
教師：5個在加上1個就是6.怎樣正確的書寫6呢？
我們一起來學習，6像哨子口朝上，上下弧線下畫圓。
高高舉起你的右手食指，來和老師一起寫6.大家會了嗎？
2.會用6來表示物體的數量
課件展示圖片，提問圖片中有幾只白鴿？幾個梨子？
對很好，大家回答的很對，都是6個。我們用數字6來表示它們的數量。
3.分小棒游戲（6人一組）
教師發給每個小組6個小棒，小組成員每個人都嘗試分小棒，教師巡視
隨機選取小組展示。同時將6的組成寫在黑板上。
6可以分成5和1，6可以分成4和2，6可以分成3和3.
全班齊都一邊6的組成。
(二)學習數字7
1.展示圖片，學生一起數數，得出數字7.
表揚學生數的正確，6在加上1個就是7
2．學習寫7
那麼大家會寫7嗎？我們一起來學習。仔細看一看7像什麼？
7像鐮刀能割草，書寫的時候第二筆稍微彎一點會更美一些的
3.學習7的組成
一起看圖數數完成7的組成。展示圖片，根據老師不同的提問，分別得出結論 7可以分成1和6，7可以分成2和5，7可以分成3和4。
師生共同完成樹圖，體驗成功的快樂。
(三)7以內的比大小
1. 復習我們所有學過的數字。同時板書1 2 3 4 5 6 7
2. 練習說一個數字的前面和後面是幾？ 6的前面是？6的後面是？ 3.做練習比較大小的教學 學生活動：從學具袋裡先數5個圖片，再數6個圖片，最後數7個圖片。 師：你會比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小? 生：5比6小，6比7小。 教師活動：板書：5○6 6○7。 師：它們用什麼符號表示? 教師活動：板書：5＜6 6＜7。 師：誰比誰大呢?誰會說呢?
生：6比5大，7比6大。
教師活動：板書：6＞5 7＞6。
4.小練習
1 2 3 4 （） 6 （）
（） （） 5 4 3 2
（四）基數和序數的意義
1.小游戲：
①請前六排的同學全部起立，用你的左手輕輕的拉一拉你的右耳朵。
②請第7小組的同學起立，快速站在你右手邊的第二個同學的後面，然後找到你左手邊 第6個同學，微笑著與他或她雙擊掌3下。
2.練習。完成教材40頁。
三.鞏固練習
1.完成教材40
2.完成教材41頁做一做1和2
四．歸納總結
這節課你有那些收獲？
五.作業布置
教材43頁練習九1-4題。
六．板書設計
6和7的認識
中班數學認識6.7的教案篇四:《《6和7的認識》教案》
《6和7的認識》教學設計
教學目標：
1、使學生能正確數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。
2、使學生知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。
3、通過用不同方法數數、擺、撥珠的學習，培養學生創新意識。
4、結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。
教學重點、難點：
1、學生能正確數出數量是6和7的物體的個數。
2、體會6、7的基數及序數含義。
教學准備：
課件、計數器、磁性教具等
課時：1課時
教學過程：
一、課前談話
小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了 ，來了許多的老師，她們都是來看看我們班的小朋友上課紀律好不好，誰的表現最棒，讓我們都拿出最好的表現出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題要——先舉手，我們開始上課吧！
二、新課導入
1．同學們，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。（出示並齊讀兒歌課件）
一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠。
松鼠有幾只？我來數一數。數來又數去，一二三四五。
2．同學們，你們從兒歌中能找出幾個小松鼠呀？（5個）老師把這五隻小松鼠請下山，並且給它們編了號（課件出示五隻編號的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號呢？（6，7）
揭示課題：今天我們就來認識6和7並和他們成為朋友。
三、創設情景，探究新知
（一） 認識數字6、7
1、 同學們,知道小松鼠要來，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。
出示課件：（主題圖）這是他們進行大掃除時的照片。
師：同學們看見了什麼？數一數，一共有幾個小朋友？
師：5個人又來了1個人是6個人，5添上1變成6。可以用數字幾來表示？ 師：現在老師也參與進來了，現在一共有幾個人？
師：6個小朋友和1個老師是7個人，6添上1變成7。可以用數字幾表示？
2、師：小朋友們，現在我們再找一找，圖上還有哪些物體可以用數字6或7來表示？
師:小朋友們真棒！個個都是火眼金精，找到了6和7這兩個朋友。
（二）、教學認數
（1）畫一畫
師：現在咱們一起來畫畫它們。小朋友，拿出你的本子，在本子上先畫出6個小圓圈，再畫出7個三角形，老師看看，誰畫得最好？
師：老師發現，小朋友們個個都很棒，咱們來表揚自己。
（2）擺一擺
師：小朋友們不但能找出6和7，而且會畫出能用6和7表示的圖形，那咱們現在一起來擺一擺。現在從文具盒裡拿出小棒。從中取出6根小棒或7根小棒，同桌一起來擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。
師：小棒小棒要回家
生：我們把它送回家（生邊說邊把小棒放迴文具盒裡）
（三）、教學數序
1、撥珠子
出示計數器：課件撥5顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是5添上1是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（1顆）也就是6添上幾是7？
提問：5添上1是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？6去掉1是幾？
a.小松鼠看到我們小朋友這么能幹可高興了，蹦啊跳啊，這一跳，可把順序給跳亂了，你能幫它們重新排隊嗎？
b.屏幕出示七隻編號的小松鼠。並且說說你是按照什麼順序排的？
2. 小朋友幫小松鼠們解決了一個大難題，因此它們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了，而且有三個數也看不清了，怎麼辦呢？你能幫它們嗎？
(1) 出示缺數字的斷尺，填上空缺的2、6、7。
(2) 根據尺子教師提問：
這把尺子上有幾個數字？這幾個數中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰？5後面是誰？4和6是5的兩個鄰居，也就是5的相鄰數。你知道6的相鄰數是誰嗎？
3. 比較5、6、7的大小
出示點子圖（課件出示）
（1）這三幅點子圖分別用什麼數字表示？你使用什麼方法數出圖中的點數的？
（2）從這三個數中任意選出兩個數比較它們的大小，用"＞""＜"連接起來。
四、鞏固練習
1、做一做
小松鼠非常喜歡金魚。星期天，他買了一些金魚回家。
（課件出示練習題）小朋友們，請看大屏幕，圖上一共有幾缸金魚，數數每缸中有多少條金魚？咱們來看看，左數第6瓶有幾條金魚？有6條金魚的是第幾瓶? 第7瓶里有幾條金魚？
小朋友們真了不起，明白了第6和6個，第7和7個。
2、寫一寫
師：小朋友們，現在，你們認識數字寶寶6和7了嗎？那小朋友現在看數字寶寶6、7，它們像什麼？
師：我們怎樣來書寫這兩個數字寶寶？
師：現在請同學們仔細觀察了，看看老師是怎麼寫的。
師：6像哨子嘟嘟吹，它是一筆寫成，從右上角起筆，向左下角寫曲線，它的下半部分像個0，寫在下面的小格子里，注意要圓滑，不能有稜角。小朋友們，抬起手書空，跟著老師一起書空。
師：請大家在田字格里寫2個6。
師：7像鐮刀，同樣也是一筆寫成的，從左邊起筆，快到豎中線的時候轉，橫要短而平，折要斜而直，在靠右邊的地方收筆。
師：生書空。
師：生在田字格中寫2個7。
五、拓展延伸
同學們，在我們的生活中，到處都有數字寶寶的身影。我們來看看生活中的數。（課件出示）
今天放學後，同學們回家注意觀察我們生活中哪些地方還有數字寶寶的身影，請同學們搜集數量是6或7的事物各3個。可以畫，可以剪貼，也可以用實物表示。
六、總結
師：小朋友們，這節課我們學了什麼內容？那你學到了哪些知識？
師：今天，你們利用自己的聰明才智學會了這么多的知識，你們可真棒！這節課就上到這里，下課。
⑺ 幼兒園紙漿葫蘆創意畫教案
1、 激發幼兒學習紙漿畫的興趣。 2、 初步掌握紙漿畫的製作過程。 3、 體驗活動的樂趣，發展想像力和創造力。 活動重點：初步掌握紙漿畫的製作過程 活動難點：製作紙漿畫的技巧與把握細節。 活動准備：已構好圖的卡紙、顏料、膠水、鑷子、牙簽、范畫。 活動過程 1、 欣賞作品，引起興趣 (1) 出示範畫，讓幼兒觀察畫的特點與其它畫的不同之處。 (2) 引出此次活動的主題紙漿畫。 2、 探究紙漿畫的做法 (1) 引導幼兒觀察桌上准備好的工具，讓幼兒自主討論，教師做相應的引導。 紙漿的做法： 1、先把衛生紙放入容器里倒入水，將紙泡成泥狀，用時將多餘的水擠掉。 2、在紙漿里倒入乳膠和顏料調制。 (2) 讓幼兒嘗試調制紙漿，教師幫忙總結調漿的方法。