幼兒園小語言教案

① 幼兒園音樂教案中弱起拍子怎麼教

適合的年齡：７－12個月 怎麼做:6個月的小語言家已經能給他表演了,因此當你敲擊時模仿他的聲音,「叭、叭、叭」和「嗎、嗎、嗎」。在你們倆面前放一隻鼓或是塑料容器，並且給寶寶一把勺子。用手打拍子，說「１、２、１、２，或一邊說「叭、叭」，一邊用另一隻勺子

② 小孩膽子小語言又發育遲緩說話又講不清楚怎麼上小學啊

孩子語言發育遲緩，別說上小學了，上幼兒園都是坎兒，想起曾經去過一個幼兒園做語言障礙篩查的時候，幼兒園園長和老師說，一般特殊孩子真的不適合上幼兒園，怕出現什麼意外，負不起責任，一般都是想辦法拒收或勸退，照顧好一個特殊兒童，需要老師付出的精力太多。

即使進入小學後，孩子會遇到學習方面的更大困難：

語言能力發育遲緩的孩子，在閱讀理解能力較差。同樣的老師、相同的上課時間、完全一致的學習內容，卻難以取得與同齡孩子同等的學習效果。這些孩子閱讀能力不足的發生率比正常發育兒童高出4-5倍。閱讀能力的減弱，讓孩子在理解力上低了一大截，學習成績自然很難提高，之間的差距會逐漸拉大。

所以，建議還是從孩子本身的能力出發，長遠考慮，是不是非要讓孩子上一個不適應的幼兒園，如果沒有能力適應，強行送孩子到普通幼兒園，反而對孩子不利，無論從康復角度還是認知發展，都有弊無利。甚至會讓孩子的心理方面受到更多傷害，也耽誤了康復時機。

③ 怎樣科學培養幼兒的人際交往能力

1、不能存在包辦思想 正因為現在多為獨生子女，家長都比較嬌養孩子，怕孩子出去玩會被人欺負，會跟別人學壞，會不安全等，於是就對孩子採取種種過分的保護措施，甚至過分的將孩子隔離在家裡，這樣做不利於孩子良好品格的形成，會使幼兒產生沉默、內向甚至憂郁等情緒。作為家長，應放心大膽地讓幼兒與他人交往，從小培養孩子良好的交往能力。 2、採取多鼓勵少批評的態度 在孩子交往的過程當中，不可避免地會有矛盾的發生，不能因為孩子的苦鬧而責罵自己的孩子或其他人，因為這是不可避免的，甚至可以說人的成長就是由各種挫折陪伴的。我們家長應該教育孩子與他人交往時要大方，要學會分享。 3、適當的幫助與提醒 父母心疼孩子是理所當然的，家長可以在孩子交往前有意識地提醒幼兒，設想交往的過程及交往中出現的問題，適當教給幼兒正確的與人交往的技巧。 如遇見熟悉的或陌生的人，家長應主動提醒孩子與其打招呼，問好，幫助他邁出交往的第一步，這對孩子以後的成長是有利的。 二、在游戲交往中提高 幼兒喜歡游戲，他的小夥伴就是最理想的游戲玩伴，他們在游戲的過程中會獲得很多的快樂和滿足，我們家長可以選擇一些學習性的游戲讓孩子參與，如找數字寶寶等。啟發孩子多和同伴兒交往，並及時的鼓勵孩子積極地交往，體驗合作的樂趣。 三、幫助孩子交朋友 孩子還小，在很多方面都會需要家長的陪同和幫助，家長在幫助孩子交朋友時應該注意三點：一是尊重別人，讓幼兒學會寬容，真誠對人就是尊重他人的表現；二是相信自己，在遇到挫折的時候告訴他們要學會克服困難，充滿自信，時時保持樂觀自信的好心情；三是會化解矛盾。當幼兒之間出現了問題，不能一味指責或是哄騙，要讓幼兒學會容忍、理解和原諒。 在家的時候，孩子和家長之間存在著很深的依戀關系，而當孩子上了幼兒園之後，幼兒園老師就成了他經常接觸到的人了，幼兒和老師之間也會建立起依戀關系，作為幼兒園老師，要學會運用幼兒對自己的信任與依戀，從而在各種的教學過程中，提高他們的能力。 通過每天上班的探索發現，如果要提高幼兒的合作能力，就必須要重視激發兒童對事物的好奇心及求知慾，要給他們創造合作的機會，培養他們解決問題的能力，讓幼兒自我表達，感受自我表達、自由創造及體驗活動的樂趣和成功的快感。 一、為幼兒創造一切合作的機會 合作是人際交往能力中很重要的一項內容，學會合作對於提高幼兒的人際交往能力有很大的幫助。 1、組織幼兒進行一些合作的游戲。 比如讓幼兒搭建積木時，有意識地引導兩個或幾個幼兒一起來造「公園」；讓幼兒互相搭肩，將兩人互靠的腳用布綁著，做「兩人三腳走」的游戲。這樣，幼兒在玩時候就不會自己一個人玩，而是需要兩個人或幾個人合作來完成一項任務，就可以把每個人的想法和意見都融合進去，大膽表達出來，這樣就為幼兒提供了鍛煉的機會。 2、把幼兒合作的培養貫穿於一日生活中 在平時的日常生活中，幼兒一起游戲、學習的機會是很多的，例如：唱歌、玩玩具、畫畫、做游戲等，都可以為幼兒提供合作的機會。作為教師，不要放過每一次讓幼兒合作的機會，要有意識地為幼兒創造和提供合作的機會。晨間和課間是幼兒自由活動的時間，在吃中飯時，學生自己動手，會吃得非常高興，上學、放學家長的接送等，只要我們有機會，就可以適當的引導，將它變成幼兒培養交往能力的機會。 二、幫助幼兒學會交往的技能 不僅家長在生活中要有意識地幫助幼兒，老師也要在日常教學過程中幫助幼兒學習交往的技能。我們首先要引導幼兒學會合適的表達方式。比如怎樣與人商量、怎樣拒絕別人、怎樣讓別人理解自己的想法等等。其次，要在教學過程中培養幼兒尊重別人、禮貌交往的意識與習慣。比如遇見老師要說老師好；借別人的東西不能不聲不響，用完說謝謝；得到別人幫助，也要說謝謝；不小心犯了錯，要學會說對不起。這些都是些日常用語的使用，但小語言有大作用，要使幼兒學會合理的使用文明用語。細節小事也在很大程度上影響幼兒的交往。 除了幫助幼兒學會用語言交流之外，還要培養幼兒的分享、輪流、謙讓等意識，讓獨生子女的以自我為中心、自私等不好的思想慢慢改善，打消他們獨占、「吃獨食」的念頭。 三、創造良好的交往氛圍 幼兒園是幼兒在幼兒階段待的時間最多的地方，幼兒園的氛圍會很大程度影響幼兒的行為和思想。因此，在幼兒園中要創造一種平等和諧的交往氛圍。和諧的氛圍是促使孩子交往的催化劑。一些孩子在家是「小皇帝」、「小公主」，但是一到幼兒園就變成了膽小鬼，不敢與小夥伴們相處，會產生羞怯、恐懼的心理，甚至於不想上幼兒園。如果我們多與這些幼兒交談，誇獎他們真聰明、真漂亮等；讓其他孩子主動與其玩游戲，唱歌......這些就能打消他們消極的心理，從而讓他們敢與夥伴交往。只有營造寬松、平等、和諧的氛圍，才能使每個幼兒的交往潛能得到發展。 四、合理處理矛盾 我們要正確看待他們的交往糾紛，他們正是在今天吵明天好的過程中逐漸學會交往的，我們不能擺出「師道尊嚴」的面孔訓斥幼兒，這會讓矛盾激化，我們要了解事情的原委並幫助幼兒調適情緒，可以用轉移注意力的辦法，使幼兒緩解或消除糾紛帶來得不愉快情緒，從而使幼兒在人際交往上保持一種積極開朗的心理狀態。 實際上，不論是家長還是老師，在提高幼兒的人際交往的過程中，都要注意一件事情：使幼兒始終存在著良好的興趣。興趣是推動幼兒探索和學習的一種最實際的內部動力。教育學家烏申斯基也說：「沒有興趣地強制性學習將會扼殺幼兒探求真理的慾望。」珍視孩子的好奇心，讓幼兒感覺到與人合作是一件有趣的事，激發幼兒想嘗試與人合作的慾望。只要他們對人際交往存在著興趣，幼兒自己也會努力的提高自己的能力。 總之，人際交往能力是幼兒未來發展、成長必不可少的一種能力，我們要提高幼兒的人際交往能力，但這不是一朝一夕就能完成的，也不是只憑說教就能達到目的的。只有家長和教師都保持一顆真誠熱情的心，運用各種不同的手段和方法，堅持不懈地對幼兒進行培養，我們才會成功。

④ 孩子上3天幼兒園後結巴怎麼辦

關於這點問題。家長都要關心的。孩子小語言方面都是很和善。家長應該去引導。哭是最為回重要。不會說的話答能哭也好。最好能要讓他哭。孩子上廁所總不會說的一般都是看臉發漲的通紅我門才知道。所以最好還是去醫院看下。做個檢查。希望是小問題。祝你兒子早日康復。

⑤ 幼兒園小班語言教案

活動目標 活動准備 活動過程 教師小結 就這幾個方面在哪哪兒都能找到幼兒園小班語言教案可能是幼兒園小班語言教案很容易找的，而且幼兒園小班語言教案現在也不是太難找了吧。關於找具體的幼兒園小班語言教案我建議你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，應該這里的幼兒園小班語言教案全面，確定是哪兒都能找到幼兒園小班語言教案原因是幼兒園小班語言教案很容易找的，而且幼兒園小班語言教案現在也不是太難找。找具體的幼兒園小班語言教案我推薦你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，還是不如這里的幼兒園小班語言教案全，我推薦你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，應該不如這里的幼兒園小班語言教案全面的。

⑥ 幼兒園小班語言教案《應該怎樣說》

認識「酸」 「甜」》活動目標：

1、初步認識漢字： 「；甜」 、 「酸」 ：培養幼兒對漢字的興趣。

2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。 活動准備： 課件《認識「酸」 「甜」》， 「甜」 、 「酸」卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片

3、蘋果、桔子、香蕉若干 ；

4、歌曲《大耳朵圖圖》

活動過程：

一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。

1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進入教師，師幼律動。 師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰啊？（大耳朵圖圖）那 我們一起來看看圖圖晚上睡覺發生什麼事情吧。

2、幼兒觀看動畫。

二、談話導入甜-酸。

1、誰來講一講動畫里演了什麼？ （鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。 ）

2、圖圖的夢里出現了哪些水果？ （蘋果、香蕉、桔子、山楂） 

3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什麼味道的嗎？ （引導幼兒說出：甜，酸。 ）

三、認識漢字：甜、酸 課件，認識酸甜。

1、圖片上是什麼？（蘋果）蘋果是什麼味道的？（甜） （出示甜字）幼兒跟讀。

2、桔子是什麼味道的？（酸） （出示酸字）幼兒跟讀。

3、香蕉又是什麼味道的呢？（甜） （出示甜字）幼兒跟讀。

4、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什麼味道的？（酸） （出示酸字）幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1、師：今天，老師給小朋友准備了很多好吃的東西，我們看看有什 么？ （有香蕉、蘋果、桔子、山楂。 ）

2、請幼兒品嘗。

3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道， 再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？

4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經驗講述 

1、你還吃過什麼水果是甜甜的？

2、你還吃過什麼水果是酸酸的？

3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧！

⑦ 幼兒園小班語言幼兒園里有什麼教案

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的版要求.（2）分析權每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.