❶ 小班美術教案小兔采蘑菇塗色
活動前評析
在與家長的交流中，知道很多孩子都喜歡小兔，每天入園、離園時都喜歡到飼養角去看看小兔，還不時帶些菜葉來給小兔餵食。每天晨間活動時還能聽到孩子談論自己喜歡的小兔，觀察到這些，我便設計了這個與小兔有關的活動。
設計活動過程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據幼兒的生理、心理特點活動注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲發展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現、數、顏色、語言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發展。促進幼兒平衡能力、協調性等一系列動作的發展。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用，以及不同內容之間的互相滲透。
活動目標
1、培養幼兒積極參加體育游戲的興趣，體驗參與游戲的快樂。
2、學習雙腳並攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。
3、幼兒按要求游戲，初步建立簡單的規則意識。
活動准備
1、錄音機、活動磁帶、墊子，塑料籃子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干
活動過程實錄
（一）師、幼頭帶「小白兔」頭飾，激發幼兒的興趣。
師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）
今天天氣真好，寶貝們一起跟著媽媽到外面去運動運動吧。
（二）幼兒游戲
1、准備運動，（放小兔模仿音樂）
自己找一塊空地，跟著媽媽一起做操吧。
（小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個好寶寶。）
2、學習雙腳並攏向前行進跳
師：做完運動真舒服，我們坐下來休息一下吧！（幼兒隨意坐在墊子上休息）
（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什麼本領啊？（跳）
（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
（3）請個別幼兒示範跳，並提示幼兒觀察是怎麼跳的：剛才我看到欣宇寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！小腳是怎麼樣的，膝蓋是怎麼樣的？（幼兒觀察後說並模仿）
（4）教師示範跳：我也來學學看（小腳並並攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
（5）幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧。（幼兒自由練習跳的動作）
3、游戲：小兔采蘑菇
（設置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情景。）
師：剛才兔奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎？但是奶奶說，兔寶寶采蘑菇時跳的要輕輕的，每次只採一朵蘑菇，把它採回放到籃子里後再去采，看看哪個寶寶最能幹，採的最多。
（1）、幼兒自由采蘑菇，師觀察指導、鼓勵膽小的幼兒。
（2）、蘑菇分類：
寶寶們真能幹，採回這么多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，這是什麼顏色？（紅色、綠色）咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在一個籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。（師指導幼兒按顏色分類，）
（三）、結束活動
（1）、表揚小兔有愛心，知道幫助別人。
（2）、給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場地）
：1、本次活動設計符合本班幼兒。但作為小班孩子，他們的語言表達能力不是很強，所以在基本動作練習請幼兒示範時很多孩子都是以模仿動作來回答老師的問題。
2、幼兒在游戲中興趣濃，采蘑菇時都不厭其煩，一次一次，來來回回，而且多數孩子都聽懂了兔奶奶的要求，每次只採一朵。這基本達到了活動目標。（建立初步的規則意識。）
3、活動內容有綜合，讓幼兒在認識蘑菇的同時發現有顏色的不同，進而進行簡單分類，（還有幼兒發現了大小的不同，也可進行分類）。讓幼兒建立了初步的類別概念。
本活動來源於幼兒喜歡的小動物，在模仿小動物活動時又不忘結合情感教育，幫助需要幫助的人，讓孩子在幫助別人的同時，獲得愉悅的情感體驗還是本次活動的一個亮點。
❷ 小白兔采蘑菇讀後感
在陽光明媚的一天，小白兔和它的媽媽一起去森林裡采蘑菇。
路上回，小白兔又蹦又跳，答像吃了興奮劑似的。一旁的蘑菇很多很多，小白兔不喜歡黑色和灰色的蘑菇，它喜歡彩色的蘑菇。突然，小白兔看見一個五彩斑斕的蘑菇，它剛要去采，就被兔媽媽攔住了。兔媽媽說：「孩子，千萬不要被表面現象所迷惑，這些蘑菇表面上很漂亮，但是漂亮的蘑菇是有毒的，不能吃。」小白兔用一雙不相信的眼睛看著兔媽媽。兔媽媽為了證明這個蘑菇是有毒的，它把蘑菇掰開來，再拈了一個小洞，裡面的汁流出來了，全都是綠色的。小白兔嚇了一大跳。「哇！」小白兔大聲喊道：「好多毒水啊！」它一邊說，一邊避開毒汁。媽媽說：「現在你知道彩色的蘑菇有毒了吧！」小白兔說：「知道了，但是哪種蘑菇沒有毒呢？」「當然是黑色的和灰色的蘑菇了。」兔媽媽回答。
後來，它們采了一大籃子蘑菇，回家做成了蘑菇鮮湯。
❸ 小班采蘑菇的小姑娘教案反思
活動反思:
優點：
1、教抄師教具准襲備充分，積極地調動了幼兒參與的興趣，使活動能夠生動，順利的開展。
2、這個活動以幫助小白兔的角色扮演為主線，並貫穿始終。不但使活動更完整，還符合小班幼兒的年齡特點。
3、能夠讓幼兒自己先去探索過獨木橋的方法，然後教師小結、示範。很好的體現出了幼兒的主導性。
不足：
放鬆活動時間較短，結束比較倉促。
❹ 識字游戲小兔子踩蘑菇教案
目標：
1、練習雙腳並攏向前跳、鑽過障礙物、爬、走平衡木。
2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3、激發幼兒積極嘗試活動的興趣和信心，體驗游戲的快樂。
准備：
與幼兒人數相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4隻。墊子（席子）、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的一些「大石頭」，過程：
1、 扮演角色，活動身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。「我們一起來學學小兔是怎麼走路的。」兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳並攏向前跳。
2告訴幼兒：兔奶奶身體不好,想要吃蘑菇,兔媽媽就想到了要帶小兔子們去大森林裡采蘑菇。「看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、過河、鑽山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困難，願意和兔媽媽一起去采蘑菇？」
3、練習本領 兔媽媽提問，幼兒回答並試著練習。
① 「遇到小山怎麼辦？」 「爬過去。」
重點指導，難點練習：讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。
② 「遇到小河怎麼辦？」 「從小橋上走過去。」 「捲起褲腿趟過小河。」
重點指導，難點練習：小朋友小心翼翼地過「小橋（平衡板）」，捲起褲腿中趟過小河的動作（在「大石頭」上跨跳）。
③ 「遇到小山洞怎麼辦？」 「鑽過去。」
重點指導，難點練習： 教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體,低著頭兒,從弓形門下鑽過。
❺ 幼兒園中曹小兔采蘑菇教案
一、活動意圖中班幼兒基本動作技能的發展雖然已有了一定的水平，但仍需加強訓 練。在游戲中加強幼兒的動作技能發展既保持了幼兒對活動的興趣，又達到了教學目的。 本次活動旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鑽、爬、跨越的能力。 二、 活動目標 1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鑽、爬、跨躍的動作技能。 2. 體驗游戲活動的樂趣。 活動重點：鍛煉幼兒的平衡能力。 三、 活動准備小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路 （高 20 厘米，寬 20 厘米的平衡木一條）、獨木橋（高 15 厘米，寬 30 厘米的平衡木一 條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為 40 厘米）、山洞（直徑 60 厘米的拱門）、錄音機、磁帶 五、 四、活動過程 （一）熱身活動。 教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發幼兒對游戲活動的興趣。 （二）教師帶幼兒練習雙腳跳、鑽、爬、平衡的基本動作，並講解動作要領。 1. 請 3—4 個幼兒出列，根據教師的指導進行示範練習。走障礙物前，教師詳細講解 動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，並提醒幼兒注意安全，要有秩 序的走，不能推搡，也不能擁擠。 ⑴過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。 ⑵鑽山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 ⑶過小河：爬過山洞後通過助跑（2 米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 ⑷走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動，教師 進行指導。 （三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。 1. 教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現在媽媽帶你們去采蘑菇。 2. 教師帶領幼兒先過獨木橋，再鑽過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3. 讓幼兒走 過小路去采蘑菇。 （四）教師帶領幼兒回家。 1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。 2. 教師帶幼兒原路返回。 六、五、 活動反思本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鑽、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒 的平衡能力。由於幼兒的動作發展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼 兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼 兒。
❻ 小班幼兒戶外活動小兔采蘑菇應該注意什麼安全
小班戶外體育《小兔采蘑菇》案例與反思 活動設計背景 小兔子是幼兒非常喜歡的動物形象，在平時的戶外體育活動中，幼兒學小兔子雙腳連續向前跳、向上跳的本領已經掌握很好，但對於雙腳連續向測跳還沒有嘗試過，為了促使幼兒能較熟練的用雙腳向不同方向跳，發展跳躍和其他多種興趣和能力，結合本班實際情況，我設計了本次活動。 活動目標 1、練習雙腳連續向側跳，發展動作的協調性。 2、激發幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。 3.增強幼兒的身體素質。 教學重點、難點 1 、練習雙腳連續向側跳，發展動作的協調性。 2、激發幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。 活動准備 1、物質准備：小兔頭飾（每人一個），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，「兔子舞」音樂。 2、經驗准備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續向側跳還沒有嘗試過。 活動過程： 1、 音樂導入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧！（幼兒隨音樂做熱身運動。） 音樂有很強的節奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當多一些，使幼兒達到熱身的目的。 2、練習階段： 第一次練習：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠,需要小兔子掌握一項本領,才能採到蘑菇.什麼本領呢? 看媽媽做一遍。（教師示範並講解動作要領，幼兒進行第一次練習，教師訓回指導，重點指導腳在圈裡轉方向或不會連續跳的小兔子） 請動作規范的幼兒做示範，教師模仿動作不規范的幼兒，讓幼兒發現二者的不同，教師再次強調動作要領。 第二次練習：幼兒自由調換路線進行練習，教師巡迴指導。 教師沒請動作不規范的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現出教師尊重、熱愛幼兒。 3、 游戲部分： 第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導，游戲後進行點評。 規則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。 第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰加難度的路線。游戲後教師進行點評。 游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領。 4、活動延伸：小兔們真能幹，采了這么多蘑菇，現在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放鬆運動） 重點放鬆了腿部，配上音樂，做到前後呼應。 活動反思：游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在「兔子舞」的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。 游戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行游戲。 游戲結束時的放鬆運動，重點放鬆了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放鬆的目的。 這節戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至於在其他戶外活動中，也常看到「小兔子向側跳」的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚