『壹』 幼兒園快樂字寶寶圓圓歌教案
通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。 二、活動准備： 一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動) 班上老師的照片各一張，各種手工製作材料。 歌曲《我的幼兒園》 三、活動過程： (一)看錄像。(老師的單人錄像) T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師? T：老師在干什麼? T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什麼? (二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事? T：老師還幫小朋友做了什麼事情呢? 如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。 (三)操作活動「送給老師的禮物」 在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。 四、親子活動： 家長根據老師的外貌特徵，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。 五、活動評價： 通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。 1.你們班上有哪些老師? 2.你喜歡她們嗎? 3.老師幫小朋友做了哪些事情?
『貳』 幼兒園中班圓圓的西瓜怎麼上好這節課
幼兒園中班美術活動：圓圓的西瓜 活動目標： 1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。 2、嘗試用一隻手轉動蠟光紙，一隻手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。 3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。 活動准備： 每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊。 活動過程： 一、猜謎語，引出西瓜。 （1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什麼樣子的呢？ 二、教師引導幼兒打開幼兒用書，欣賞範例。說說：西瓜的外形是怎樣的？西瓜裡面的瓜瓤是什麼顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什麼方法做出來的？ 三、教師示範撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示範撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。 四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。 教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡迴指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。 五、評價活動。 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？為什麼？教師對幼兒製作的西瓜給予表揚和肯定。 六、音樂游戲：大西瓜。 結合活動在點點加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養孩子對撕貼畫的興趣。 活動反思： 今天的活動《西瓜》首次嘗試沿記號進行撕紙，撕出有規則的圓形（西瓜），活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裡入手，只會說「老師，我不會」。他們的撕紙有些其實就是「拉」紙，這對於小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以「我的大西瓜」來激發他們創作的慾望，而且我在示範時，語言用的比較有趣，動作誇張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後，孩子們也能按照我的方法撕了：一隻手的大拇指和食指按住圓形，另一隻手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕，慢慢的移動按住西瓜的大拇指和食指，雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題牆上時，都體驗到了成功的快樂。 我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以後要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
『叄』 幼兒園大班圓圓的月亮數學教案
幼兒園大班數學教案：圓圓的月亮 教師：屈老師 教學目標： 1、練習1——30的順數、逆數。 2、練習1——30的數字順序。 教學重點：讓幼兒以順數、逆數的方式重復練習1——30的數字順序排列，通過實物與數字做「一對一」得點數。 教學難點：能夠根據練習1——30的數字順序完成1—30的連連看數字排序。 教學准備： 知識准備：手指游戲《小猴盪鞦韆》 物質准備：月亮圖片一張、1—30的數字卡片30張、紙團120個（根據幼兒人數定）、連連看圖片30張、教師記號筆一支、幼兒用的彩筆每人一支 教學過程： 一、開始部分：《小猴盪鞦韆》讓幼兒感知數的順序。 《小猴盪鞦韆》 五隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了、鱷魚來了，嗷嗷 四隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷嗷 三隻小猴盪鞦韆，超小鱷魚被水淹，鱷魚來了、鱷魚來了，嗷嗷 兩只小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了、鱷魚來了，嗷嗷 一隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了、鱷魚來了，嗷嗷 沒有小猴盪鞦韆 二、基本部分 （一）教師請幼兒出列排成三排，一排十個人，然後報數。 教師：排頭為 一，排第二者為 二，其餘依此類推。 再報完數之後，請幼兒告訴老師自己的數字是多少。 教師：為什麼你們每個人得數字不一樣啊？這個數字是什麼意思？（代表自己在隊伍中的順序） （二）教師將數字卡片一一發給幼兒（按照小朋友報數的編號），再讓幼兒拿著卡片散開，然後再將幼兒召回，並按照順序排好隊。 教師：小朋友拿著卡片給離你最遠的好朋友看一看，一會看哪個小朋友能准確的找到自己的位置。 教師：你們怎麼知道自己的位置在哪裡的，這張圖卡對你們有什麼幫助嗎（請幼兒說明） （三）教師將1—30的其中一些數字卡片在黑板上打亂順序，請小朋友上來調整一張圖片將順序調整正確。 教師：小朋友，我們先來做一個游戲，請小朋友把眼睛閉上，老師將卡片的順序打亂，看看哪一個小朋友又快又准確找到它原來的位置。 （四）教師拿出小紙團，給每個組的幼兒三十個，讓他們自己數一數。 （五）教師把月亮的圖片拿出來 教師：小朋友們看到了什麼？月亮裡面有哪些數字啊？有哪個小朋友願意幫老師把它連起來，看看裡面會出現什麼東西啊？ （六） 教師：小兔子漂不漂亮啊，小朋友們也來畫一個好不好。這次要按照逆數的順序把它畫出來哦！ 教師把小圖片給每個幼兒發一張，並給每個幼兒一個彩筆，看一看哪個幼兒連得最漂亮。 （七）結束：請小朋友們自己設計一個圖片，回家與爸爸媽媽一起做，明天帶來與小朋友和老師一起分享，好不好？ 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
『肆』 幼兒園教案圓圓和方方的評價與分析
設計意圖:
當我看到這個故事時,感覺這是一節以故事為載體的課。應該上成什麼樣?在哪方面挖掘它的價值呢?我思考再三,覺得側重點還是應該放在科學方面。中班的孩子具備了一定的觀察力,他們對周圍生活中的東西有了一定的認知經驗。《綱要》指出:「要善於發現幼兒感興趣的事物,把握實際,積極引導。」於是, 我設計了此節教學活動。目的是讓幼兒在對周圍事物的觀察和比較中學習,積累經驗,引導幼兒運動多種感官去觀察、比較。最後得出一個結論:圓有圓的優點,方有方的長處。
教學目標:
1、願意關注周圍生活,發現和尋找周圍生活中方的或圓的物品,了解其主要特徵。
2、理解故事的內容,懂得圓形和方形各有優點,各有各的功用。
教學准備:
1、圓形和方行圖片各一張。
2、各種圓形、方形的物品若干。
3、製作故事《圓圓和方方》的PPT。
教學過程:
一、出示各種圓形和方形的物品,導入活動。
1.師:小朋友們看一看桌子上都有些什麼?它們是什麼形狀的?
2.出示圓形寶寶和方行寶寶的圖片,讓幼兒給這些物品分類。
「這些東西有圓的,有方的,現在老師請小朋友們把圓的送到圓圓家,把方的送到方方家。」
「如果把圓的東西變成方的行不行?把方的變成圓的呢?」
二、利用PPT講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意:圓有圓的優點,方有方的長處。
師:「圓圓和方方是一對好朋友,他們誰也離不開誰。可是,以前他們也吵過架。這裡面還有一個故事呢,你們想知道嗎?」
幼兒邊觀看PPT,教師邊講述故事。
『伍』 小班健康教案圓圓的腦袋有什麼說課稿
一、說教材
《能乾的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內容，我選擇本活動是由於：
（1）小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識；
（2）現在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹,激發幼兒自己的事情自己做的願望,培養幼兒的自理能力。
（3）本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：
1.激發幼兒自己的事情自己做的願望。
2.引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。
3.幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
活動的難點為：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動准備：根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特徵,為幼兒准備了適合幼兒年齡特點的玩具,有小汽車、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經驗，准備了哥哥姐姐會做什麼圖片一套;為避免空洞的說教還准備了手套、護手霜等物品.
二、說教法
1.游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,所以在活動中多處採用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。
2.談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。
三、說學法
經驗感知法：由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人雲亦雲的現象，如在討論小手會干什麼時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒准備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情， 並能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除經驗感知法外，游戲法也貫穿於活動始終，有趣的小手變變變,引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。
四、說教學程序
本活動是一個綜合活動,包含健康領域、科學領域的內容,我採用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。
1.創設情境，引入活動
活動開始，教師以變魔術引入活動：「今天老師要用手變魔術給小朋友看，你們想不想看？」教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物，並模仿小動物的動作和叫聲，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子的活動興趣。
玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發孩子對小手的興趣，就為下一個環節認識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。
2. 通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
由「小朋友，剛才我們用什麼變的魔術呀？」引入本環節。鼓勵幼兒伸出會變魔術的小手來看一看，通過對比感知老師的手和小朋友的手大小不同；通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用； 通過拉拉鉤和做手指游戲復習鞏固手指名稱。
教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。
3.為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經驗。
在此環節的活動設計，運用了前面提到的經驗感知法。運用此方法的原因和作用在此不再重復，只說一下活動的過程。
本環節由老師請小朋友玩玩具展開活動。這里為幼兒創設了游戲的情境，使孩子在探索中自己發現手能玩許多的玩具。鼓勵孩子探索玩法並用語言表達自己在玩什麼，玩完玩具後引導孩子收拾玩具，並送玩具寶寶回家。通過提問你的小手會玩什麼？引導孩子在操作的基礎上回答問題，知道小手會玩許多的玩具。在玩玩具的基礎上,教師進一步提出問題：除了玩玩具，你的小手還會幫你做什麼事情？哥哥姐姐的小手會做什麼事情?有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。這一環節，有效的幫助小朋友認識到小手真能幹。萌發向哥哥姐姐學習、自己的事情自己做的願望。
4.教育幼兒講究衛生，保護自己的小手。
小手這么能幹，我們怎麼保護小手呢？自然引入本環節：保護自己的小手。由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
《幼兒園教育綱要》提出：「幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位」小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。為避免空洞的說教，准備了護手霜、手套，通過實物展示及提問，啟發孩子說出保護小手的方法並教育幼兒要保護自己的小手。
5.結束活動
小朋友知道了怎麼保護小手，小手特別高興，要邀請小朋友出去玩更多、更有趣的游戲呢！我們變成自己喜歡的動物，出去玩吧。
通過變動物的游戲，引領孩子出活動室，既和活動開始部分相呼應，又能再一次引發幼兒的興趣，使孩子在快樂中結束活動。
『陸』 幼兒園大班語言表達長長和圓圓教案
一、說設計意圖
我今天選擇說課的主題內容為《長長和圓圓》。我的教育對象是小小班小朋友。小小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重於感知事物的明顯特徵，並盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小小班安排的活動內容更需易貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的，「既符合幼兒園的現實需要，又有利於其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。 」因此，此次的活動來源於生活，又能夠服務幼兒的生活。我在「長長和圓圓」這個大主題的背景下，選擇了「長長和圓圓的蔬菜」這個小主題。
大家都知道，蔬菜是幼兒生活中常見的事物，我們取材也非常的方便。蔬菜的品種非常的多，它們不僅有不同的名稱，還有外形的不同，顏色的不同，味道的不同等。對於小小班的幼兒，他們的熟悉是具體的，只能根據外部的特徵來差別事物，蔬菜中的不同最直觀的是外形，引導幼兒熟悉蔬菜的明顯的外形特徵是很有必要的。
二、說活動目標
1、通過游戲的形式幫助幼兒了解一些蔬菜的名稱，熟悉蔬菜某一明顯的外形特徵。
2、引導幼兒按蔬菜的某一特徵歸類。
根據目標，我把活動的重點定為：了解一些蔬菜的名稱，熟悉蔬菜某一明顯的外形特徵。難點是：引導幼兒按蔬菜的某一特徵歸類。
三、說教學預備
1、各種長長的和圓圓的菜，如：胡蘿卜、芹菜、洋蔥、花菜、黃瓜、番茄、土豆、竹筍、大蒜、蒜頭、辣椒等各若干（數量多於幼兒人數）
2、蘿卜娃娃和南瓜娃娃（在蘿卜和南瓜上分別粘貼紐扣做眼睛、紅色玻璃紙做嘴巴）
3、長方形的盒子和圓形的盒子，各貼有長形和圓形的標記。
4、兩位老師同時參與游戲活動。
四、說教法、學法
（一）新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。根據小小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。
1、情景教學法：在教學過程中，教師有目的地創設了蔬菜娃娃形象，引起幼兒的注重。引發幼兒融入到說蔬菜名稱、熟悉蔬菜外形、給蔬菜分類的情境中，激發幼兒的探索愛好，積極思考，動腦，以達到個性與素質的共同發展。
2、直觀法：這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發幼兒的學習愛好。結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為有趣的活動，輕易引起幼兒的愛好，集中幼兒的注重力，便於幼兒理解，易於記憶，從而是孩子們情緒高漲，愛好盎然。
『柒』 幼兒園詩歌什麼圓圓教案
很快的 我以上幼兒園 開始時 我天天哭 多想爸爸和媽媽 現在呢 我不哭 園里有我喜歡的老師 我玩我跳我開心 現在還能背幾首詩 晚安，bye bye 萌萌我要睡覺了 (說實話，我沒怎麼明白你說的意思，也許是你打錯什麼字的緣故。上面這首詩是我以我女兒的口氣與心裡寫的。算的上是剛上幼兒園的小朋友的一種心...態吧。）
『捌』 幼兒園教師公開課《圓圓的湯圓》反思
好吃的湯圓活動反思 活動目的： 1.知道正月十五是是元宵節，吃元宵圓和玩燈是元宵節的民俗習慣，初步了解元宵節的閩南風俗習慣。 2.知道元宵圓的製作方法、了解它的製作過程及製作材料。 3.學習詞彙：糯米粉、餡、皮等。 活動准備： 1.知識經驗准備：幼兒已有過元宵節的經驗，知道元宵節可以游燈、賞燈、吃元宵圓。 2.物質准備：幼兒玩燈、賞燈、吃元宵圓等有關照片、各種花燈、各種口味的元宵圓。 活動過程： 一、結合課件讓幼兒了解元宵節的由來和主要活動。 1.教師播放幻燈，引導幼兒說說畫面找那個的小朋友在干什麼？（邊看邊講）小朋友猜猜他們在過什麼節日？ 2.教師小結：元宵節是我們中國傳統的節日。元宵節我們要賞花燈、逛花燈、舞龍、舞獅，還要吃元宵圓。這些活動是從古時候一隻流傳下來的。 3.講述故事元宵節的由來。 二、結合圖片了解元宵圓的製作方法及製作材料。 1.討論元宵節。大家吃過元宵圓嗎？元宵圓是什麼樣子的？什麼味道？ 2.結合實物元宵圓認識各種口味的元宵圓，如花生湯圓、芝麻湯圓、芋圓湯圓等。 3.結合製作湯圓的流程圖片引導幼兒認識湯圓的製作過程及製作材料。 學習詞彙：糯米粉、餡、皮等。 三、品嘗各種口味的元宵圓，激發幼兒活動的興趣。 1. 教師煮元宵圓。 2. 幼兒品嘗。 3. 說說自己吃到了什麼口味的元宵圓。 活動反思： 本次活動主要的目的是讓幼兒對元宵節的由來有個初步的了解，知道元宵節的一些活動，如逛花燈、吃湯圓、舞龍、舞獅等，初步掌握閩南小吃——元宵圓的製作方法及製作材料，激發幼兒參與活動的興趣。 在放假期間，我們就有意識的要求家長在元宵節這一天將幼兒逛花燈、參與製作元宵圓、吃元宵圓的活動拍成照片，在開學的時候帶到幼兒園進行展示，所以幼兒對元宵節的一些活動已經有了經驗，為我們本次的活動奠定了很好的基礎。孩子們在觀看自己和同伴的照片時顯得很激動，子羿說：我有一盞兔子燈，我和媽媽到書展公園去玩燈、佳穎說：我喜歡吃芝麻餡的元宵湯圓、、、、、 教師利用各種製作湯圓的流程圖片來引導幼兒初步了解製作元宵湯圓的製作方法，一目瞭然，也更加的直觀，避免了一味的講解，特別讓幼兒品嘗湯圓的活動中，更進一步激發了幼兒參與製作活動的興趣。品嘗元宵湯圓的這一環節把整個活動推向高-潮，孩子們吃著湯圓、說著湯圓、滿臉的笑容、、、、、、 註：查看本文詳細信息，請登錄安徽人事資料網 站內搜索：好吃的湯圓活動反思
『玖』 幼兒園大班數學圓圓大豐收反思
設計背景 由於我們班剛剛深入中班，又有一部分幼兒新入學，對數的理解和認識不夠，還不能正確點數5以內的數。為了讓孩子們學會計數、認數字，我結合秋季的主題，設計了《豐收的果園》這一課時，在這個活動中，我的每一環節都以游戲的形式進行，讓孩子們在玩中學，學中玩。 活動目標 1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識，進一步理解數字的實際意義。 2、將相應的數量與數字相匹配。 3、願意參加教學活動，體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。 重點難點 正確點數5以內的數量，能將相應的數量與數字相匹配。 活動准備 1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。 2、貼有1—5數字的自製紙盒汽車。 3、1—5的水果圖若干。 4、磁帶、錄音機。 活動過程 一、參觀果園 ，參與手指游戲。 1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什麼水果呀？ （放《去郊遊》的音樂，教師帶領幼兒進入果園） 2、 參觀果園 （果園背景圖）。師：請小朋友說說看有幾種水果？每種水果都有幾個呀？ 3、放音樂帶領幼兒做手指游戲，練慣用手指表現5以內數量。 二、摘水果 1、師：先告訴老師你最喜歡吃什麼水果呢？為什麼呀？ 2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？ 3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。 4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？ （幼兒數一數） 三、重點學習水果圖片上數數。 1、他們數的對不對，為什麼？ 2、有什麼好辦法能使數過的不再數進去。 3、發給幼兒人手一個蘋果數一數，想一想。 教師小結：今天小朋友學會了在封閉物上數數，只要我們清楚地記住第一個點在哪裡，然後輪著數下去，數到最後一個數了，就不能數下去，這樣就不會搞錯了。 四、送水果 嘀嘀嘀，汽車開來了。（出示汽車） 1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好） 2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論） 3、送水果 師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導） 4、運水果 「嘀嘀嘀，汽車出發了「（幼兒開著汽車出活動室） 教學反思 在長期傳統的數學教育方式下，幼兒對數學知識的學習充滿恐懼。因此，要讓學習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產生動機，培養幼兒主體探索、操作建構知識的能力。考慮到孩子們對水果的喜愛之情，水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數數的興趣，激發孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。 在各環節的設計上，我根據我班孩子對數的已有經驗，由易到難、層層遞進的開展活動。從今天的活動現場來看，孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法，積累了這方面數數的經驗，知道了數數要數得正確一定要數仔細，不能漏數。在摘果子的環節中，既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數，同時小結了數數在正確方法。而設計最後一個環節的游戲，一方面是基於讓孩子們在游戲中活用所積累的數數方法的思考，另一方面是我覺得數數的方法千差萬別，通過游戲也能啟發他們在以後的游戲中探索、運用更多的數數好方法。 在這個活動中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，後半部分（送水果回家時），秩序有點亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個幼兒的表現。 通過這一課時，我想我們今後在教學活動中可以注意以下幾點，對我們以後的教學有很大幫助，讓幼兒更熱愛學習： 1、以幼兒最感興趣的「生活化」內容，融入數理概念的知識，讓幼兒主動輕松地學習數學的知識，並保持濃厚的興趣。 2、以有趣的「游戲化」形式進行活動，讓幼兒自行探索發現，建立起經驗、溝通、創造的學習過程。 3、以豐富變化的「多程序」「多模式」題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實驗、討論與表現一致的學習過程。
『拾』 幼兒園大班文學教案地球圓圓，錢萬成 地球園園，愛轉圈圈 地球自轉，一圈是一天 圍著太陽轉，一圈是
活動目標： 1、知道地球對人類和動植物的重要性。 2、了解地球的災難及簡單的原因。 3、願意為保護地球做力所能及的事情。 活動准備： 1、幼兒在活動前收集過關於地球災難的故事、圖片等資料並初步了解原因。 2、關於地球災難的圖片若干。 3、將各種資料和圖片製成展板。 4、地球儀一個。 活動過程： 1、出示地球儀，引起幼兒興趣。 「小朋友看，你知道這是什麼嗎？」 （地球儀）「小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？」 （地球上）「我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什麼？」 （動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。 2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。 （1）「人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。 」 教師出示海嘯、地震、雪災、乾旱等圖片，讓幼兒觀察。 「海嘯、地震、雪災、乾旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。 」 （2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。 「這里的森林怎麼了？動物會怎麼樣？」 「為什麼會這樣？」 （因為人類亂伐樹木）「這里的河流怎麼了？水裡的魚會怎麼樣？ 「看看圖上的天空是什麼顏色的、為什麼會這樣？「幼兒討論、交流。 （3）「森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎麼樣，動物會怎麼樣？」 （會生病、生命受到威脅）教師小結：由於人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。 4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。 「地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什麼呢？」 幼兒自由討論。 如：不亂扔垃圾，不往河裡排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。 「怎麼讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？」 教師出示圖片、資料，引導幼兒製成展板。 「我們可以把這些圖片製成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。 」 5、體驗活動：給垃圾分類。 「小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾並不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿後做再生紙，碎玻璃可以加工後再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！ 」 教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。 「幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！