1. 幼兒園中班語言故事課後反思你愛我嗎
中班語言活動：你愛我嗎 一、活動目標 1、通過找一找、猜一猜、說一說，引導幼兒大膽地說出自己想說的。 2、學慣用較連貫的語言講述故事，感受故事中「濃濃的愛意」。 3、知道愛的方式有很多種，學會用肢體語言表達對身邊人的愛。 二、活動准備 1、故事PPT ； 2、背景圖一幅；活動圖片一套 ； 3、大愛心一個 ；小愛心若干 。 4、歌曲《愛我你就抱抱我》 三、活動過程 （一）幼兒聽音樂入場 師：讓我們聽著音樂一起動起來吧。（聽音樂做動作）（師幼互動活躍氣氛，增進感情） （二）通過看一看、想一想、說一說，引導幼兒大膽地說出自己想說的。 師：今天老師帶來一幅圖，圖里藏著一個關於「愛」的故事。 看背景圖 師： 1、圖上看到了什麼？（大樹）。 2、樹上誰藏在那兒？（幼兒猜測）（出示浣熊媽媽和小浣熊）。 3、浣熊媽媽和小浣熊眼睛有什麼不同？（浣熊媽媽眼睛是閉著的在睡覺，小浣熊的眼睛睜的好大） 4、小浣熊眼睛睜的那麼大在看什麼呢？我們來看看，哦這里也有小動物藏在這呢？你們覺得有可能是誰呢？（幼兒猜測）（出示袋鼠媽媽、小袋鼠） 5、小袋鼠正常是在媽媽的袋袋裡，怎麼好像掉地上了，怎麼辦？（讓袋鼠媽媽把它抱起來）我們一起幫袋鼠媽媽加把勁，也來抱一下，哎呀，再親一口吧。 6、袋鼠媽媽把袋鼠寶寶寶抱到懷里，還親了一下，瞧小袋鼠的眼睛，好像在跟媽媽說話也，它有可能對媽媽說什麼呢？（謝謝媽媽）為什麼要謝謝媽媽？（媽媽愛小袋鼠），小袋鼠還會怎麼說？（我愛你媽媽） 7、小袋鼠和媽媽在一起好幸福啊，小浣熊看了心裡會怎麼想呢？（我的媽媽愛我嗎？） 8、小浣熊想著想著爬到了媽媽的背上。（換第二幅浣熊的圖）它好像又看到誰了，我們找找看，哦這兒藏著呢，讓我們再來猜一猜，可能是什麼小動物呢？（幼兒猜測）（出示小猴媽媽和小猴） 9、猴媽媽的手放在小猴頭上，在干什麼呢？（梳毛）。 10、看看小猴的表情，哦，好舒服的樣子，我來做猴子媽媽，也來讓你們舒服一下吧。 1 1、這么舒服要對媽媽說什麼呀？（謝謝媽媽，我好愛媽媽） 「乖孩子們，媽媽也愛你們哦。」 1 2、小猴被媽媽梳的好舒服，小浣熊看了心裡會怎麼想呢？它的媽媽愛它嗎？ （通過找、猜、想、說激發幼兒的興趣，調動幼兒學習的積極性） （三）引導幼兒看動畫，完整的聽一遍故事 師： 1、小浣熊的媽媽愛它嗎？你從哪裡看出來的？ 2、為什麼一開始覺得自己的媽媽不愛它？ 3、袋鼠媽媽是怎麼愛小袋鼠的？（模仿動作、對話）歡歡是怎麼想的？ 4、小猴子的媽媽是怎麼愛她的？（模仿動作）歡歡是怎麼想的？ 5、為什麼歡歡會這么想？ 6、表達愛的方式有好多種，小浣熊的媽媽是怎麼愛它的？ 7、歡歡和媽媽是怎麼說的？ 7、你是歡歡的話，會對媽媽說什麼？ （引導幼兒從故事中體會詞語：抓牢、最嫩的，感受各種動物媽媽對孩子的愛） （四）討論 （遷移到生活中，感受身邊的愛，知道愛有好多種，學習愛的表達方式） 1、故事中的動物們的媽媽都有自己愛孩子的方式，那生活中，你們的家人是怎麼照顧（關心）你的呢？ 2、怎麼讓家人知道，你也好愛他們？ 小結：愛是看不見的語言，通過一個動作、一個眼神，就能表達，雖然方式各有不同，但都是家人之間的關心和愛。 （五）展示自己愛的方式 在我們的身邊有好多你愛的人，今天在你身邊的有誰？（小朋友）你們愛他們嗎？怎麼表示你的愛？請用你的表達方式向你的朋友表達一下。（抱抱、親親、說「我愛你」） （六）總結 1、出示愛心：這是什麼？表示什麼意思？今天老師給你們講的是一個關於愛心的故事，只要我們心中有愛，就要表示出來，這樣你們會得到更多的愛。 2、現場來了這么多客人老師，你們愛他們嗎？那他們愛你們嗎？我們大聲的問一下。 3、在你們的椅子底下有個信封，打開看看，那是你們的一顆愛心，讓我們送給客人老師吧，去抱抱她們，告訴她們我們愛你。（讓幼兒在現場感受濃濃的愛意）
2. 中班語言：《猜猜我有多愛你》教案與反思
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備專課時要根據所教知識的內容屬，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
3. 大班語言《愛是什麼》活動反思
愛是一種習慣，無法預料，無法言語，但真的到了愛時，那就是一種無私的不專求回報的付出，也是一屬種有著明確目標的事業。
所作所為都是為事業的投入付出，如果投入和付出沒有理性的目標，那麼這種愛便是盲目的愛。正確的目標是愛和被愛的對象在生活和精神上都有所提升。
4. 大班語言珍愛自己教案及反思
幼兒園大班語言教案及反思：我長大了
【活動背景】
我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強，只懂得被愛而不懂關愛別人，這不利於幼兒良好個性心理的形成。根據幼兒好玩、好游戲的心理特點以及幼兒心理健康教育的要求，我組織設計了這節語言活動課。
【活動目標】
1、引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。
2、關心幼兒園內其他弟弟妹妹的安全，製作交通、安全標記。
3、帶領弟弟妹妹學習交通、安全標記。
【教學重點、難點】
教學重點：認識並學會製作交通標志
教學難點：學會關心、幫助別人
【活動准備】
1、各種交通、安全標示圖片。
2、做標示的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。
【活動過程】
一、談話：我長大了
1、引導幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學了，鼓勵幼兒說出自己的願望。
2、引導幼兒知道自己已經是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標志。
二、製作交通標志
1、認識一些簡單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標志。
2、在幼兒園內什麼地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時、電門、廚房，外面什麼地方不安全？
3、做哪些安全標記？用什麼材料做？
4、分組做標記，標記的後面寫上相應漢字（教師幫助寫）。
5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內貼安全標記。
三、延伸教育
平時在幼兒園里看到小弟弟小妹妹時，告訴他們如何識別這些標記，哪裡存在著危險？應該如何避免？家裡不安全的地方有哪裡？你還可以製作什麼樣的標志？
【教學反思】
通過讓幼兒認識、製作安全標志，讓幼兒感受到通過自己小小的付出，能給別人帶來安全、溫馨的環境，增強了責任感。在製作標志的過程中通過共同欣賞和評價，進一步理解了安全標志的含義，在提高動手能力的同時，也享受到了相互合作的樂趣。
不足之處：在活動結尾應增加與小弟弟小妹妹互動環節，通過「身教」來加深對安全標志的認識，同時感受到關愛他人的快樂。
5. 幼兒園小班語言愛祖國教案復備及反思
結合「十一」國慶節，圍繞「愛」為中心，引導幼兒感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。
活動目標
1.觀察畫面，識別「愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂」等字、詞。2.能用「××愛××」的句式正確地講述事物之間的關系，並能用此句式仿編詩歌。3.能遵守游戲規則，學習依次輪流接說，不重復別人說的短句。
重點難點
重點：識別「愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂」等漢字；能用「××愛××」的句式正確地講述事物之間的關系。難點：能用「××愛××」的句式仿編詩歌。
活動准備
1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。
2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。
活動過程
（一）引導幼兒感知圖片，初步了解兒歌內容。
1.連線游戲：
教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯系的事物進行連線。初步理解兒歌內容，如「鳥兒和藍天」等。
2.教師把相對應的圖片按詩歌的順序擺放好，引導幼兒按圖片說出兒歌的內容。如「鳥兒和藍天在一起」等。
（二）引導幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。
1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。
2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。
（三）教師藉助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。
1.教師出示字卡「愛「，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。
教師：這個漢字表示什麼意思？
2.帶領幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。
3.教師出示「鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國「，以相應的方法帶來幼兒閱讀後面的詩句。
（四）啟發幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。
1.教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等，你還知道「××愛××」呢？
2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，並帶領幼兒一起朗讀兒歌。
例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。
6. 愛玩的風語言教案
活動目標：1、理解畫面，從多個角度感性的認識風，感知風的主要特徵。
2、能夠大膽的推測與討論，並用語言將風和自己玩的游戲表達清楚。
活動內容：風喜歡和我玩
活動准備：繪本PPT
活動過程：
一、創設情境，初步感受風的特徵。
1、「風」來了。
——今天老師帶來一位很特別的朋友！猜猜是誰？
2、「風」在哪裡。
——看看風藏在哪裡了？你從哪裡看出來的？
二、理解畫面，進一步了解風的特性。
——風還喜歡找朋友玩呢，他找到了一個小朋友，看，他來了！
——我們一起來看看風是怎樣和戈貝托玩游戲的？和你想的一樣嗎？
引導幼兒觀察三幅圖片——吹衣服、吹蘋果、搶雨傘，認識風的有趣表現，感受風的特性。
三、交流風，回顧與風的故事。
——看到戈貝托和風的故事，我也想到風和我玩的故事。
風翻動我的書頁、吹著女兒的滑板車往前跑。
——你以前和風玩過嗎？誰會把好玩的風的故事告訴大家？
四、我們和風有各種各樣的故事，你們都很喜歡風。你覺得戈貝托呢？他是喜歡風還是討厭風，我們一起聽聽看。
五、延伸話題：
——風喜歡和我們玩，我們是那麼喜歡風。那麼，你也來想一想，有沒有可能有一天你會害怕風，不喜歡風呢？不喜歡怎樣的風
7. 愛是什麼教案和教學反思
教育活動目標：（1）通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。
（2）能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，並用不同的方式表達對別人的愛。
活動重點：體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，並學習如何表達愛。
活動准備：有關父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關愛的圖片，歌曲「我愛你」，愛心圖片。
活動過程：（一）導入部分：
a:出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什麼，表達了什麼含義？（它是桃心，愛心，它代表了「愛」）
b:提問：愛帶給我們什麼樣的感受？
（小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。）
（二）基本部分：a:播放動畫，引導幼兒觀察，說一說他們分別表達了什麼樣的愛？
動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。
提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？那在你家，你都感受到了誰給你的愛？那你是怎麼做的？（感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。）
小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。
動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。
幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛？
有來自老師的愛，小夥伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。
小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。
動畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什麼？
觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎麼做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什麼樣的愛？
提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛？（爸爸，媽媽，老師等）
小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。
b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。
我們身邊有這么多的愛，那你愛誰？那你怎樣讓他知道你很愛他？（用語言，動作等）播放歌曲「我愛你」，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。
小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現。要善於表達自己的愛。
（三）結束部分：結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好
8. 中班《愛旅行的小熊》教案反思怎麼寫
《愛旅行的蝸牛》是主題《快快慢慢》中的一節美術活動，活動的目標定為：1.2.整個活動上下來，從幼兒的反饋來看，活動還存在著諸多問題，結合吳老師的意見和建議，反思如下：
一、未明確主題的側重點「愛旅行的小蝸牛」中小蝸牛是主體，一開始我認為活動的難點是「如何畫小蝸牛」而重點是讓幼兒掌握「螺旋線」的畫法。於是我在活動前讓家長帶著幼兒去外面找一找小蝸牛並進行觀察，在晨間活動時我也帶孩子們去幼兒園里找了蝸牛，經過這些豐富的前期准備，孩子們在作畫時還是比較有想法的，即使我沒有作任何示範，孩子們還是能把蝸牛大概的外形特徵畫出來。
但是活動中我忽略了主題中小蝸牛「愛旅行「這一特點即讓幼兒添畫旅行的背景。在活動中我只是一句話帶過了，在幼兒觀察時我也只是引導他們觀察蝸牛的外形特徵，沒有引導他們觀察蝸牛都會去哪裡「旅行」的。所以很少有孩子能畫完蝸牛再進行背景添畫的。
調整策略：1，在活動時，引導幼兒說一說你是在哪裡發現蝸牛的，你認為小蝸牛會去哪裡旅行呢。2，剛升入中班的小朋友進行一些背景的添畫可能會有一定的難度，可以在報紙雜志上找一些背景讓幼兒直接剪貼上去。
二、提供的材料是否有必要。在活動中，我為幼兒提供了圓形紙片，讓他們先在圓形紙片上畫螺旋線形成蝸牛的殼，然後將蝸牛殼貼在白紙上再添畫蝸牛的頭部。其實這樣做是沒有必要的，幼兒完全可以不藉助圓形紙片就繪畫出蝸牛遠遠地貝殼。我還提供了一些亮閃閃的裝飾品讓幼兒對蝸牛的貝殼進行裝飾，這也在無形中分散了幼兒的注意力，讓幼兒的興趣點都落在好看的裝飾品上了。還有繪畫蝸牛的頭部也是一個難點，教師可出示各種范畫讓幼兒進行觀察，重點看一看頭部與身體的連接，這一點我在活動中也沒有很好地進行引導。
調整策略：1，不用提供圓形紙片和裝飾品，讓幼兒直接在紙上作畫。2，利用一些范畫，讓幼兒觀察小蝸牛爬行的不同方向，重點引導幼兒繪畫蝸牛頭部與身體的連接。