Ⅰ 中班數學《8、9的守恆》反思
活動目標：
1、在操作活動中理解10的守恆。2、能根據操作結果作記錄，大膽表述自己的想法。3、在游戲中體驗數學活動的樂趣，感受數學在生活中的運用。
活動重點：
數量不因物體形狀大小、空間距離變化而受到影響。
活動難點：
用自己喜歡的方式記錄隊形。
活動過程：
首先是導入活動：幼兒唱歌《十個印第安小朋友》，激發活動的興趣。接下來是集體活動：玩變隊形游戲，並能用自己的方式記錄下來。接著是探索發現：幼兒操作：種子排隊和穿項鏈。目的是讓孩子進一步理解相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。用長短不同的10根吸管分別穿兩條項鏈，觀察項鏈長短的差異。再接著是反省互動：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊發現了什麼？有什麼不同呢？（一隊長一隊短）為什麼他們的長短不一樣呢？（因為花生大黃豆小）你用了幾根長吸管、幾根短吸管？（10根）穿出的項鏈一樣嗎？（不一樣）哪裡不一樣？（一個長，一個短）最後是教師評價總結：今天，印第安小朋友和我們玩變隊形的游戲和給花朵擺隊形，還用了種子、吸管來排隊和穿項鏈，相同數量都是10的物體，不管隊形、排列的長短怎麼樣，它們的數目都不會變。在今天的操作活動中，小朋友能有序取放材料，桌面干凈整潔，還學會用自己的方式記錄。
反思：
上完這節課，我也自我反思了一下：覺得在整節活動中我與孩子的互動是很不錯的。尤其是在導入活動這一環節，我與孩子一起唱歌《十個印第安小朋友》，孩子的興趣一下子就激發起來了。在探索發現這一環節，我覺得我做得不夠好，是我在安排孩子操作。在講解操作要求時，引導得不夠明確，而導致孩子在操作：種子排隊和穿項鏈時，有的孩子出現長短吸管一起穿項鏈，有的孩子在給種子排隊時出現種子之間有空隙。雖然我有講解示範，但我在表達時語言不夠簡練，導致孩子沒興趣聽，只想快點操作。
通過這節課，讓我意識到，我們老師的引導語要簡單明了，語速要放慢，這樣才會引起孩子的興趣，整個活動才會有意外的收獲。
Ⅱ 幼兒園教案數學(認識5)反思
活動設計背景
因班裡的學生大多都是獨生子女,因此出現自私，以自我為中心。不理會別人，不幫助別人的現象。
藉此次活動激發幼兒樂於助人的樂趣。
活動目標
1.認識數字「5」。
2.感受到幫助他人的樂趣。
3.感知數字「5」的實際意義。
教學重點、難點
重點：認識「5」並知道其實際意義。
難點：感知數字「5」的實際意義。
活動准備
1.自製的蘑菇100個（蘑菇上附有數字1~5）。
2.五個筐子，外面一次貼好數字1~5.
3.將70個蘑菇貼在一面牆上，做為兔子的菜園。
4.兔子頭飾。
活動過程
一、導入部分
情景故事：兔姐姐生病了
讓配班老師扮演兔子姐姐（帶頭飾），請小朋友幫助她摘蘑菇。
二、展開部分
1.帶領幼兒去兔姐姐家的園子幫忙摘蘑菇,教師先示範。（將附有數字的蘑菇放進對應的數字筐子里。）
2.請個別幼兒先摘,並給與獎勵。
3.請所有的小朋友一起幫助兔姐姐摘完所有的蘑菇。
4.請小朋友仔細找一找，有沒有哪個「小迷糊」放錯了筐子，改正並給予獎勵。
5.為了感謝小朋友，兔姐姐教大家做手指操。
6.最後告別禮物,送給小朋友每人一個數字蘑菇。
三、結束部分
小朋友看手中的蘑菇，數字相同的為一隊，站成五隊，排隊回家。
四、活動延伸
讓小朋友將數字蘑菇送給自己喜歡的人。
教學反思
現在的孩子，大多是獨生子女，從小嬌生慣養，在他們的心裡只有自己，不會為別人去著想，因而和小夥伴們相處時，總是斤斤計較，為了自己的一點利益不顧一切。
也有很少的一部分小朋友，樂於主動幫助他人，懂得謙讓別人，總是得到老師和小夥伴們的喜歡喝信任，都喜歡與他一起玩。
兩種孩子的反差，說明了培養幼兒樂於助人的重要性，其實教育孩子去幫助別人，那種教育方式孩子接受不了，只要老師和家長對孩子偶爾做出的一點正確行為給予表揚，鼓勵就可以鞏固效果。另外，孩子的模仿能力很強，看到成人的所作所為，可以去模仿。因此，家長和老師的言行本身就是強有力的教育力量，持之以恆，就可以養成孩子樂於助人的品質。
Ⅲ 中班數學基數和序數教案5以內的
活動目標：
1、認識5以內的序數，並感知序數的方向性。
2、能夠正確運用「第幾」來表示物體的順序。
活動准備：
1、學具：數字卡片1-5
2、教具：小動物圖片、綠、紅、藍、黃、紫的房子圖。樓房圖，綠、紅、藍、黃小椅子。
活動過程：
一、創設情境「小動物搬家」，幫助幼兒認識5以內的序數。
1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林裡的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢。看！森林小區有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什麼顏色的呀？
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）
3、咦，這些小房子怎麼沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？
4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。
5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉「1」卡，選擇一幼兒的「1」釘在房子上）
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡並釘在房子上）
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------
8、紅房子在第幾座？（第2座）-----
9、藍房子在第幾座？（第3座）------
二、進一步鞏固序數詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小狗、小松鼠、小鹿、小兔、小猴）
2、一共有幾只小動物？（數數：5隻。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示「鑰匙」 ）
3、小狗排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙「1」 ）4、小猴排在第幾個？（第5個）（------「5」 ）
5、小鹿排在第幾個？（第3個）（------「3」 ）
6、小兔排在第幾個？（第4個）（------「4」 ）
7、小松鼠排在第幾個？（第2個）（------「2」 ）
教師小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！
三、學習根據序數詞找到相應的位置。
1、什麼聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小貓、小羊、鳥、小青蛙、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？
2、（出示樓房圖）草地的後面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房？
3、每層樓都有幾個房間？（集體數）
4、小烏龜說：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、小鳥說：我喜歡住得高高的，我要住第3層的最後一個房間。（找，並貼照片）
6、（出示小羊和小貓）：小羊和小貓是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？
7、（找）二樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是有幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小貓住這兒吧。
四、游戲：「看電影」
我們今天幫了那麼多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，他們非常高興，小動物們為了感謝我們，邀請小朋友去電影院看動畫片，現在我們就一起排好隊去看吧。
1、游戲規則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字型大小碼1-5。
教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。
教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。
2、幼兒自由取票找座，請幼兒說說自己選的是第幾排第幾個座位，也可看一看第幾排，第幾個座位坐的是誰？然後觀看動畫片。
Ⅳ 幼兒中班認識5的教案懂得什麼因怎樣寫
中班數學教案：認識5以內的序數 活動目標： 1、正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。 2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。 3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。 4、培養幼兒在計算活動中的興趣。 活動准備： 森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的「鑰匙」一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。 活動過程： 一、學慣用第幾座的形式來表示五座房子的序數。 1、引出課題：告訴小朋友一個好消息!森林裡的小動物們要搬新房子啦!它們還請小朋友們去幫忙分房子呢。看!森林小區有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什麼顏色的呀? 2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。(綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。) 3、咦，這些小房子怎麼沒有門牌號碼呢?一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎? 4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。(齊數後，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫 1、 2、 3、4、5的數字。) 5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數字幾表示?(幼兒舉「1」卡，選擇一幼兒的「1」釘在房子上) 6、紫房子排在第幾座?請小朋友們好好數一數。(第5座)可以用數字幾來表示?(舉數卡並釘在房子上) 7、黃房子排在第幾座?(第4座)------ 8、紅房子在第幾座?(第2座)------ 9、藍房子在第幾座?(第3座)------ 二、進一步鞏固序數詞第一至第五。 1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎?看，誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔) 2、一共有幾只小動物?(數數：5隻。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊。(出示「鑰匙」 ) 3、小鹿排在第幾個?(第1個)(我們給它掛上第一座房子的鑰匙「1」 ) 4、小兔排在第幾個?(第5個)(------「5」 ) 5、小熊排在第幾個?(第3個)(------「3」 ) 6、小狗排在第幾個?(第4個)(------「4」 ) 7、小豬排在第幾個?(第2個)(------「2」 ) 8、請五位小朋友把它們送到房子前。(釘上) 小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可 高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢!聽：(放一小段音樂，幼兒跟唱) 三、學習根據序數詞找到相應的位置。 1、什麼聲音這么吵呀?(出示小動物園貼圖)是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢!我們再幫它們找找還有空房子嗎? 2、(出示樓房圖)草地的後面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房? 3、每層樓都有幾個房間?(集體數) 4、(出示烏龜)學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。 5、(出示松鼠)說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最後一個房間。(找，並貼照片) 6、(出示小羊和小猴)：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間?在哪? 7、(找)三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間?(從左往右數)就請小羊、小猴住這兒吧。(請兩幼兒上前貼上照片) 小結：我們今天幫了那麼多小動物的忙，你們高興嗎?小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎?
Ⅳ 中班5的形成教學反思
中班數學《5以內抄的序數》教學反思 這次在上《5以內的序數》時，我首先用拍手復習1—5的數字，然後講述森林裡的小動物們去旅遊，出示五個小動物的頭飾排隊，提問哪個小動物排在第幾，排在第幾的是哪個小動物。區別一下序數5和基數5的區別。最後把小動物送到指定的樓層。整節課運用故事和游戲貫穿始終，運用動物圖片和頭飾做教具，充分調動了幼兒的興趣和積極性，整節課課堂氣氛活躍，大家都爭先恐後的舉手，連最調皮的周明浩苒小朋友也連連發言。 我首先用拍手來復習1~5的數字，這是很簡單的一個環節，因為小朋友們都沒有問題。可輪到周明浩然時，他老是拍錯，喜歡自顧自地多拍，本來我可以不用管他，繼續我的新課，但我想應該讓他明白要拍一下數一下，拍到幾就停下，不能繼續拍。 於是，我就請了一個小朋友起來教他拍，邊拍邊數，數到數字幾就停下來，然後他還是沒有拍對，我又讓他跟著我拍了一遍，最後總算是明白了。 後來，田羽由於好久沒來上課了，所以復習很簡單的1——5數字的時候她也數不到，我又教了她一遍。