1. 幼兒園小班有關暴力的教案
【情感、態度、價值觀】自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。
【能力目標】能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識目標】認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
【教學重點】掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。
【教學難點】學會巧妙地處置校園暴力。
【教學手段】案例教學法、模擬情境體驗、感受。
【教學准備】
1、教師准備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學生准備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
《校園不容暴力》教學設計
導入新課。
一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學習新課
思考：
1、什麼是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎?
學生結合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）
2、學生閱讀「專家訪談」後回答。
討論：校園暴力有什麼危害？
學生回答並歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構成主要是些什麼人?
學生: 曾經是校園暴力的受害者；學習差表現差的學生；愛歧視的學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發泄的學生……
4、社會、學校、我們對校園暴力的態度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們有哪些對策？
學生回答。
（一）對策一：從受害者的角度想：
◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。
◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。
小討論：
◆暴力容易發生的時間：上學或放學學生回家途中。
◆暴力容易發生的地點：偏僻地角落。
◆容易遭暴力襲擊的對象：低年級學生，弱小的學生。
◆暴力發生後自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救。
（二）對策二：從施暴者的角度想：
◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?
◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什麼感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
◆學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關等。
◆法制社會，正義必將戰勝邪惡。
◆忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。
5、以案說法。
閱讀下列材料，回答問題：
一、殺人狂魔馬加爵
原雲南大學學牛馬加爵，因不能正確處理人際關系，為瑣事與同學積怨，即產生報復殺人的惡念，並經周密策劃和准備，先後將四名同學殘忍地殺害。經雲南省昆明市中級人民法院審定．以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權利終身。
馬加爵案例對我們有什麼警示？
學生回答：
①校園不容暴力，我們必須採取有效措施制止校園暴力的發生；
②建立一個行之有效的校園防暴系統已刻不容緩；
④青少年要自覺遵守法律法規。自覺抵制不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，遠離校園暴力。
二、面對校園暴力怎麼辦？
據有關部門調查：在校中小學生有30％有過被校內、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經歷，卻很少有人主動採取正確的方法維護自己的合法權益。
(1)上述材料說明了什麼?
學生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學校家庭要加強對青少年的教育和保護。
(2)你認為應陔採取哪些正確方法維護自身的合法權益?
學生回答：
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
②面對不法分子的侵害首先要迅速而准確地作出判斷，然後機智勇敢靈活地與其斗爭；
③積極尋求家長、學校和社會的保護；
④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益
6、實踐營地
班級以小組為單位共同討論，設計一個比較合理的校園防暴系統。
校園防暴系統方案
名稱：XX中學校園防暴系統預案
目的：保護學生的人身安全，維護正常教學秩序，共建和諧校園，安安靜靜讀書，快快樂樂學習。
參與人員：全體學生、各科任老師
可提供幫助的部門：德育積極分子、班主任、政教處、法制校長
具體措施：
（1）學校加強保衛科值班制度。保衛科24小時不間斷地在校園巡查，嚴禁不三不四人員進入校園，外來人員和車輛進入校園必須做出詳細登記。
（2）加強學校及周邊環境治理，學校200米內不得設立網吧，與公安機關建立聯動機制，加強學校周邊的值守，對不能說明情況人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應通報公安部門處理。
（3）定期聘請法制副校長到校作法制講座，加強學生知法、懂法、守法，同時加強學生自我保護的意識。
（4）嚴禁學生攜帶管制刀具以及其它危險物品進校，政教處、總務處不定期對學生公寓、教室進行檢查，發現攜帶危險物品一律予以收繳。
（5）控制暴力文化的傳播，嚴禁學生觀看不良的、暴力的影視劇及書籍，並不得帶入校園。
（6）遏制校園暴力的發生關鍵在於將其消滅於萌芽之中，這就要求我們的班主任要深入學生之中，了解學生的動態，對不良的動態要及時予以化解。
（7）加強心理疏導，開展心理健康教育。單親子女、留守兒童比例不斷上升，其中部分學生得不到全面的關愛，人格上出現爭強好勝、自我為中心、報復心強、怯懦、逃避、承受力差等不良傾向。因此，學校將心理健康教育與學校的日常管理、教育教學、家庭教育有機結合，確保這些學生健康、茁壯的成長。
【板書設計】
校園不容暴力
校園暴力：以多欺少，以大欺小，以強凌弱
危害：給受害者的身體帶來傷害；更為嚴重的是心理傷害，使受害者產生不安全感，恐懼、焦慮
對策：從受害者的角度想；從施暴者的角度想；建立校園防暴系統
2. 幼兒園小班教案烏鴉喝水詳案
這有兩張圖片僅供參考。。。
3. 幼兒園小班動手操作紅花送給誰教案
「紅花送給誰」教學設計 一、教學目標 1.學生能進一步感受到整潔在與人交往中的重要性，樂於做干凈、整潔的孩子。 2.學生能夠學會一些保持自己整潔的好方法，逐漸用這些好方法幫助自己養成保持整潔的好習慣。 3.學生能知道保持整潔對自己的健康成長有好處，懂得儀表整潔是一個人講文明懂禮貌的表現。 二、學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，農村一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自理能力較弱，因此很難保持儀表的整潔。一些孩子還沒有掌握正確的洗臉刷牙的方法。 從學生的社會環境與生活基礎來看，受農村生活條件的限制，或者受父母和家庭的影響，農村小學一年級學生講究個人衛生的意識還比較淡薄。 通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，盡管農村小學一年級學生有做個干凈、整潔的孩子的願望，但在實際生活中還很難真正做到。 針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是指導學生掌握清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法，做一個整潔的孩子。教學難點是引導學生養成愛整潔的好習慣，在活動後及時整理自己，保持整潔。 針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應加強孩子們良好個人衛生習慣的培養，提高保持個人整潔的能力。在教學過程中，教師在教學時不可脫離學生的生活實際，如可以分組進行情境表演，讓學生討論在體育課後、午飯後、美術課後、感冒後等情境中，如何保持整潔。針對一些一年級學生自理能力相對差、穿著邋遢的現象，給予具體指導。同時，教學中可滲透審美教育，讓學生知道衣著整潔並非每天都要穿新衣服，花樣翻新，而是要干凈得體，適合小學生的年齡特點。在評論學生是否整潔的時候，一定要結合本地實際，不讓孩子自尊心受傷，從正面引導。總之，在本課的教學中，教師應適當採用行為示範和行為操練法相結合的方法，讓學生在課堂上就能掌握一些讓自己整潔的方法，如整理衣著、洗臉的方法、刷牙的方法，並督促學生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛生習慣。 三、教學重點與教學難點 1.教學重點: 學生能知道保持整潔對自己的健康成長有好處，懂得儀表整潔是一個人講文明懂禮貌的表現。 2.教學難點: 學生能學會保持整潔的一些方法，並能在生活中加以運用。 四、教學准備 1.教師准備：《你想把整潔紅花送給誰》、《小明的一天》、《刷牙歌》等動畫歌曲。 2.學生准備：干凈的小毛巾、牙刷。 五、教學過程 活動一 ： 想一想，幫一幫——保持整潔很重要 1．提問：同學們，上節課我們學習了好孩子愛整潔，這節課我們先來做一個「找不同」的活動。 [出示圖片：早上上學路上.jpg、下午回家路上.jpg] （1）提問：同樣一個小朋友，兩張照片有什麼不同呢？你們猜猜看，為什麼會有這樣的不同呢？ （2）提問：我們看看，一天的生活中哪些做法會出現這樣的結果呢？ [播放動畫：小明的一天] （2）小結：看來，學會了清潔的方法是重要的，如何保持整潔也同樣重要。今天，我們就來學習怎樣保持整潔。 （板書：保持整潔） 2．出主意、想辦法：我們應該怎樣保持整潔呢？看看圖中的這幾位同學做得怎麼樣？你有什麼主意，給他們想想辦法吧！ （1）提問：在學校里學習、上課或參加各種活動，身上弄臟了，怎麼辦呢？ [出示圖片：踢球] （2）提問：吃過東西後，怎樣做能保持整潔呢？ [出示圖片：吃過東西] （3）提問：感冒了，會經常流鼻涕，這時怎麼辦好呢？ [出示圖片：流鼻涕] 3．提問：在我們生活中，還在哪些情況下容易把自己弄臟，需要我們注意保潔呢？ （引導學生從參加游戲、上圖畫課等情境分析，保持整潔。） 4．小結：我們每天要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己，所以學會及時整理很重要。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦。在活動後要記得把衣服穿好，扣子扣好，紅領巾系好，這樣我們才能保持整潔。 活動二： 誇一誇，辨一辨——整潔紅花送給誰 1．提問：如果你要把整潔花送給下面這幅圖中的同學們，會送給誰呢？ [播放動畫：你想把整潔紅花送給誰] 2．提問：你為什麼要把紅花送給圖片中的這些小朋友？說說你的想法吧！ （板書：人人喜愛） 3．提問：圖中還有沒有得到紅花的小朋友，你們為什麼不把花送給他們呢？ 4．提問：你有什麼辦法，幫幫圖中其他不整潔的小朋友得到小紅花嗎？ (1)引導學生辨析誰是整潔的孩子，並感受到整潔的孩子才會受到大家歡迎。 （2）提問：手、臉不幹凈，用手擦鼻涕這些都是我們知道的不講衛生的行為。那麼，你們為什麼不把紅花送給右邊這個男同學呢？ （3）提問：為什麼有時候口中會有不好聞的味道呢？怎樣能讓這樣的味道沒有呢？ [播放音頻：刷牙歌] 5.小結：看來，同學們都喜歡干凈整潔的人，所以大家把整潔花送給了圖中保持整潔的孩子。你們一定也願意做個會保持整潔、受人歡迎的同學吧！ 活動三： 看一看，找一找——整潔紅花送給他 1．觀察活動：我們在上節課把整潔花送給了同學們，經過這幾天的觀察，我們來誇一誇班裡能夠保持整潔的小朋友吧！ 請學生親自把「保持整潔花」送給自己想誇獎的同學，並對他說句話。 2.小結：干凈整潔的孩子人人愛，這樣既能夠保持自己的清潔衛生，同時能夠表示我們對別人的尊重。讓我們每天都保持干凈整潔，做個人人喜愛的好孩子！ 六、板書設計 我很整潔 保持整潔 人人喜愛 ......
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幼兒園小班健康抄教案,小班健康活襲動教案,小班健康優秀教案以及健康公開課教案
我相信你自己一定有教案！你不茹把手中的教案練好，然後把自己的勇氣和信心拿出來，展示平凡的自我，會更好！公開課的建議：1、首先把學生的紀律一定好控制好，只有這樣才能把課程進行下去，控制紀律地方法：綄路不可少，鼓勵不能少，再就是個人的臐髦絕活2、課程內容的連貫性要好，直接反映你對工作的態度3、課後總結和有必要，給家長或者園長感覺你有始有終4、自己的穿著和打扮...
5. 幼兒園小班diy手工教案香甜的爆米花教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知內識、能力、情感態度容價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。