『壹』 運動會後反思、檢討總結
你把分數提高點我就替你寫，才10分？。。。。。
『貳』 小班數學熱鬧的運動會教案和反思
小班下學期幼兒已會手口一致點數5以內的數量，並且已有了相同數量的實物匹配的經驗，為了使幼兒能較好地從實物過渡到點卡，使幼兒的經驗得到更好地提升，我設計了本次活動，以春季運動會為背景，使幼兒在愉快的情境中認識點卡，並初步學會用點卡與一定數量的物體進行匹配。
二、活動目標：
1、認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系並會匹配。
2、學說句子「X個XX，我送給你X個點子的點卡。」
3、能按規則取放材料。
三、活動重難點：
認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系並會匹配。
四、活動准備：
1、幼兒操作材料人手一套。
2、數量分別為一至五的動物卡片（小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬）。
3、畫有春季運動會背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動物的圖標。
五、活動過程：
1、導入活動，激發興趣。
師：春天來了，小動物們都出來了。今天，它們要在森林裡舉行春季運動會，你們看，有誰呀？
教師引導幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，說說動物的名稱。
評析：活動開始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，通過各種動物的圖片吸引了幼兒的注意力，在幼兒相互討論各自的動物名稱中，充分地激發的幼兒活動的興趣。
2、學慣用點卡表示5以內的數量。
（1）練習分類。
師：要進行比賽，首先要排好隊，誰來幫助它們呢？
引導幼兒根據紅旗上圖標，把同類的動物排成一排。
評析：讓每位幼兒把自己手中的動物圖片貼到分類板上進行分類，既關注了每位幼兒，激發了每位幼兒活動的興趣，又縮短了個別操作的時間，同時還很好地檢查了幼兒的操作結果。並為下一個環節作好了鋪墊。
（2）認識點卡，理解點卡的符號意義，學慣用點卡表示數量。
師：在進行比賽時，為了使大家一眼就能看出每種動物有多少個，我們可以給每種動物送上點卡，點卡在哪兒呢？
教師出示點卡。
師：誰願意為每種動物送上點卡呢？
請個別幼兒為每種動物送上相應的點卡，並說說為什麼。引導幼兒邊送邊學說短句「X個XX，我送給你X個點子的點卡」。
教師小結：點卡上有幾個點，就表示數量幾。
評析：教師不直接講解點卡的符號意義，而是先讓幼兒為動物送點卡，允許幼兒出錯。在幼兒操作的基礎上，通過教師有針對性的提問「為什麼要給這種動物送這張點卡」，在幼兒的講述和教師的小結中，使幼兒更好地理解了點卡的符號意義，並進行點卡與實物的匹配。此環節很好地體現了在玩中學的理念，使幼兒在操作中加深認識，學會知識，而不是教師灌輸式的學習。
3、幼兒操作師：剛才，小朋友幫每種動物都送上了和它們一樣數量的點卡，你們真棒！可是還有許多動物還沒有找到它們的點卡，你們願意幫助它們嗎？
出示幼兒操作材料，引導幼兒先數一數動物的數量，再貼上相應的點卡。
教師巡視指導。
評析：本次集體操作過程，很好地鞏固了幼兒對點卡的認識。教師在巡視指導的過程中，對於幼兒出現的錯誤進行了有針對性的個別指導，對幼兒的操作結果進行了檢查。
4、結束活動師：剛才，我們幫每種動物都送上了點卡，小動物們很感謝我們，請我們去看它們比賽呢！
評析：整個活動始終圍繞春季動物運動會展開，最後以小動物請我們去觀看比賽自然地結束活動，使整個情境創設非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。
課後反思：
點卡相對實物來說更加直觀，能使人一目瞭然，但對於小班幼兒來說，對點卡的認識有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實物過渡到點卡，我為幼兒創設了「小動物運動會」的情境，通過各種動物形象，激發了幼兒的興趣，並通過給動物分類、送點卡等過程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點卡的符號意義，加深了對點卡的認識。在整個過程中，幼兒表現非常積極，活動參與性較高，很好地達到了預期的活動目標。
『叄』 運動會反思作文怎麼寫
不管輸贏都要寫運動的場面，然後，總結成敗得失，展望下次輝煌。
『肆』 怎樣寫運動會的反思
你就說這次運動會為什麼表現不好？原因是什麼？應該怎麼做？下次努力唄
『伍』 運動會反思1000字
（一）此次趣味運動會舉辦之後，獲益匪淺。從中學到很多東西，取得了意想不到的結果，同時也發覺出其中諸多的不足。
初次共同舉辦這樣較為大型的團體活動，在籌劃的初期遇到了一些困難，沒有經驗是最大的障礙。後經過向學長和學姐請求幫助及大家的多次討論，才得以使籌劃走上正軌。但是隨後仍出現了一個一個的問題。由於策劃者雙方的想法時常出現分歧，如在安排人員和資金問題上，並且在對游戲規則的安排上都有不統一的情況出現，使得整個策劃過程花費時間長，同時也因為兩個班級沒有一致空閑的休息時間這客觀因素，導致活動安排一再拖延。值得欣慰的是，最後經過共同不懈的努力，敲定時間，開展了此次的活動，整個活動期間較為順利，但仍存在不盡如人意之處，由於是分塊開展，出現了場面的小混亂。這是組織者（策劃者）的工作失誤，沒有把可能發生的各種情況分析到位而產生出的問題. 當然，這整個過程中也有其較好之處。善於溝通，是達成最終共識的首要保障。籌劃過程中，策劃者多次將各班同學的建議收集整理，經過整合，並且進行較縝密地安排，反復進行了修改。與此同時，更重要的是得到了老師和同學的大力支持以及積極地提出意見，建議和最後的參與。在活動進行時，達到了活動舉辦時的初衷，加強了班級的凝聚力，提高同學參與活動的積極性，增進了班級之間的交流。 總而言之，在整個活動的策劃和進行過程中，必然有其不足之處，但是它的優勢也凸顯出來。希望能在下次的活動中克服以上指出的缺陷，把活動做得更好，做得更出彩。
（二）老師們、同學們：大家下午好！
在碩果累累的金秋時節，經校長室、體育組精心策劃、積極籌備和周密布署，我校2008年秋季趣味游戲運動會已成功召開。
本次運動會是和著北京奧運成功的腳步，帶著「新北京、新奧運」的奧林匹克精神，以「團結、合作、拼搏、競爭」為主題拉開帷幕的，本屆運動會共有26個班級，參賽項目29個，參加競賽人員是全體同學。是一次規模較大的運動會。在廣大師生的共同努力下，經過三天緊張的激烈角逐，我們的運動會已經取得圓滿成功,這些都得力於全體師生的大力支持。
首先是學校領導從運動會的籌備到召開一直都非常的關注，特別是張秉旺副校長為本次運動會提出了許多合理化的建議，並制定方案，召開籌備會，為這次運動會的成功召開提供了有力的保障。
2、體育組精心設計比賽形式與項目，做好各項賽前准備；在10月上旬就將秩序冊發放到各班，並利用體育課和課余時間協助各班主任訓練，精心准備運動會所需器材；裁判長組織裁判員認真學習裁判規則。各裁判員忠於職守、在運動場上堅持公平、公正的原則做好裁判工作，保證了運動會的順利進行。
3、宣傳組的沈老師，組織播音員為運動會播稿數百篇，運動場上廣播不斷，宣傳不斷、加油吶喊聲不斷，氣氛相當熱烈；
4、電教中心的戚華忠老師，抱著照相機在整個校園里忙個不停，拍攝運動會精彩場面，讓這歡樂的一刻成為永恆。並及時在校園網上進行了宣傳報道。
5、所有後勤崗的老師們服務態度熱情、周到，能讓學生高興而去，滿意而歸，既給學生提供了方便，又確保了學生的飲食衛生與安全。。
6、尤其是全體班主任對本次運動會非常重視。賽前積極組織學生加強訓練，做到耐心指導，訓練到位，准備充分。主要表現在入場式中，班級學生隊伍整齊，道具樣式和色彩各異，口號聲音洪亮，振奮人心。同學們自信瀟灑，精彩紛呈，體現了同學們朝氣蓬勃、奮發向上、頑強拼搏的精神。在廣播操的展示中，各班學生著裝統一，動作整齊劃一，精神抖擻飽滿，風采健美俊朗，將開幕式推向了高潮。
在整個運動會期間，各班主任老師認真組織學生參賽、觀看比賽、投稿、喝彩，秩序井然，氣氛相當熱烈。賽場上，全體運動員繼承了「友誼第一、比賽第二」的優良傳統，發揚了「更高、更快、更強」的奧運精神，使運動會取得了可喜的成績。特別值得一提的是：整個運動會沒有出現一件安全事故。每一次大會結束後，班級所處的場地沒有一片垃圾，這全得力於各班主任的組織和管理工作做得相當到位。因此，經大會組委會全體成員認真評選，並一致通過，以下班級為本次運動會的精神文明隊，分別是：一（5）班、二（4）班、三（1）班、四（4）班、五（1）班、六（1）班。
正是有了以上這樣一種良好的氛圍，才使得我們這次運動會開得這么圓滿。在此，我代表學校再次向給於本次運動會大力支持的全體師生表示衷心的感謝！
趣味游戲運動會的初衷是為了增強班級的凝聚力，提高同學參與活動的積極性，增進班級之間的交流。為同學們創設參與運動、擁有健康、享受快樂的舞台。我們在看到成績、感受快樂的同時，也發現了一些不足：
首先，由於對舉辦趣味運動會經驗不足，賽前雖然對各項目的比賽規則作了周密的考慮，對器材也進行了合理的安排，但對個別項目器材的安全系數考慮欠妥，比如，鑽圈接力項目就存在不安全隱患，在一年級比賽時摔跤的比較多，發現後，裁判長及時對器材進行了調整，將呼拉圈換成了輪胎，這樣杜絕了不安全事故的發生。在跳繩項目上是安排學生裁判，在比賽中存在數數不準確現象。
其二，存在准備不夠充分。當體育組下發比賽項目與規程後，少數班級沒有引起重視，運動員賽前練習不夠，總覺得只要完成比賽程序就了可以了，所以，在比賽中不難看出班與班之間存在一定的差距。特別是在廣播操表演中，少數班級進出場隊伍不整齊，同學間的距離不一致，影響了動作的舒展，少數同學的動作也不規范，精神欠佳，影響了班級的比賽成績。
其三，仍有少數非運動員自由穿梭在賽場上，偶爾還有說臟話的聲音，學生會幹部對其進行提醒，不但不感到羞愧，反而頂撞，也有少數同學仍然喜歡隨地亂丟亂扔，這都是不良行為，希望今後改正。
建議：
1、再就是在進行拔河比賽時實行的是淘汰制，賽前應將比賽規則告訴班主任，這樣可讓班主任在組織學生比賽時做到心中有數。
2、今後如果需要安排學生裁判時，應在賽前對學生裁判進行培訓。
3、無論是老師還是學生，如果發現評委或者是裁判有不公正時，應有組織、有紀律地向大會組織者學校有關領導反映，反映過程中應講究策略和原則性，盡量避免不團結因素。
希望能在今後的活動中克服以上的不足，力爭把其它各項活動做得更好
可以依事情稍加修改
『陸』 運動會後的反思
運動會後的反思範文：
一、報名方面出現的問題
1.「手寫稿與電子稿一致性問題
在報名方面已經從原來的「單純手寫稿」改為「手寫稿加電子稿」的方式，減少了打名單的麻煩，但還是出現了「電子報名表與手寫報名表」不一致的情況，造成號碼編排的時候麻煩、增加了秩序冊編排的工作量。
2.報名積極性問題
發現初一年級各班報名比較積極踴躍，但一到初三年級的班級尤其是一些對體育重視程度不高的班級經常出現「報名拖拉、名額報不滿、隨便報個人充數、不是最好成績的人報這個項目「等現象。
折射出的主要問題：體育運動在學校、在年級、班級活動中的地位，是走個形式還是作為一個學校、班級文化建設的重要組成部分？不少老師沒有搞清楚或者說意識沒有轉變過來。老師尤其是班主任老師對待事情的態度決定著學生的奮斗選擇。
二、秩序冊編排中出現問題
1.現在採取多年來傳統落後的手工編排，與其他學校採用付費的軟體編排相比工作量大點無所謂，主要是大家分工協作做好自己的那一部分，盡量不出現差錯。校對時大家信心滿滿，但還是出現了一些錯誤，雖然很少，但還是反映了體育教師的工作責任心問題。
2.一本秩序冊的出爐需要多部門的協作，最主要的是校長室、德育處、體育組等。在這其中感謝校長室、德育處，尤其是校長室朱暉副校長的大力協調與支持。很多時候作為體育教研組長感到「話語權」信心不足，體育教研組長分配下去的任務感到不能很好的執行完成，雖說感到自己組織協調能力不足，但還是對一些人的「不是領導安排的我不做」的思想心有餘悸，所以很多事情勞煩校校長室協助解決了。
折射出的問題：體育組是一個大家庭，相互協作必不可少，遇事不能推來推去，工作更要負責，出錯誤難免，盡可能細心；大膽開展工作，不瞻前顧後，加強自己這個教研組長的組織協調領導能力。
三、秩序冊發下去後出現的問題
為了學生及時了解運動會各場地路線、自己所報項目的比賽時間、發現秩序冊編排時可能出現的錯誤，在比賽一周前就盡快將秩序冊下發到班級要求各班進行了解與核對。但許多班級講秩序冊拿去後就交班主任那裡「睡大覺」，班主任也不召集學生學習，有的班級學生竟然在比賽當天還不知道早應該了解的進退場路線、所報項目比賽時間、編排錯誤等。
『柒』 運動會後的反思書
雖然結局不是很理想，但我看門看重的是過程。
我們在賽中發揮了運動會的精神，充分的理解了運動的意義。
『捌』 運動會反思是自己的表現
我讀五年級了，我們開了一次運動會，運動會過後老師要我們寫運動會過後的反思。
『玖』 運動會後的反思 300字左右 開頭
過去屬於死神,未來屬於你自己。——雪萊
去年的「耶」，昨天的「唉」。一張「嶄新」的獎狀，昨天，我們失去了所有的優勢，在獎狀上抹上了黑色的跡。初冬，我們在這個有美感的季節凍了心。
夢想的水膜來不及反應就已經破了，只餘下幾滴水——22分。我們給運動員加油，站在隔離線上，跑道上，可是沒用，因為運動員們已經沒有了實力。
運動會開始還有點氣氛，隨著時間的空白越多，運動員又流行起「蓋帽」、「搶斷」或是籃球明星的大名。運動會近了，近了，籃球打得更歡了。一陣輕塵，運動員沒了大目標，被樹掩映了，被人群遮住了，被草坪矮樹模糊了。一道道鉛球的弧線，一個個跑鞋的痕跡，都不是屬於我們班的。即使是，上面刻著「我們是衛冕冠軍」，所以等腳跨成弓，身子直成箭，手臂拉成弦，比賽已經來了。仔細想來，悲！
大到王朝興亡，小到名次波動，每種優勢都是「逆水行舟，不進則退」。
擁有這種性格的人並不少，我也是一個。我的成績馬失前蹄，往往在連續優勝之後。上學期要進行數奧比賽，當時已拿了好幾個第一，不禁生了惰性，我的書本被抄了魷魚。又摘冠後，便逍遙了一個暑假，今天做起《優等生數學》，也有點舉步維艱了。
大成之後往往大敗。有些人卻總能從頭做起，便是成功接成功；有些人卻奔波於懊悔，便是失敗連失敗。
世界是不斷進取的，他將失敗甩在後頭，跟不上他步伐的人只能遇上失敗。