Ⅰ 幼兒園教案綜合評價
【活動設計】
在炎炎的夏日裡各種美味冷飲成為了孩子們最好的消暑品之一，因其甜爽可口，備受孩子們喜愛，但由於幼兒腸胃虛弱，因此，冷飲吃多了會引起腹瀉、消化不良、食慾減退等不良反應。冷飲里有很多的色素和糖，吃多了還容易齲齒，對身體沒有好處，為了讓孩子們了解過量吃冷飲對身體造成的危害，特設計了本次活動。
【活動目標】
1、認識多種不同種類的冷飲，能用較完整地語言說出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點。
2、了解夏季食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲。
【活動准備】
1、幼兒用書第44—46頁貨多媒體教學資源《冰激凌小豬》。
2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。
【活動過程】
1、教師首先向幼兒展示准備好的各種冷飲，引導幼兒用較完整的語言說出不同冷飲的名稱和外形特徵。
展示各種冷飲的包裝，引導幼兒說一說自己認識哪種冷飲？請個別幼兒到前面向大家介紹自己喜歡吃的冷飲。
2、幼兒分組品嘗冷飲，感知冷飲食品的特點。
（1）引導幼兒自己打開包裝，慢慢地品嘗。
（2）提出問題，引導幼兒說出吃的是什麼冷飲？是什麼味道？吃冷飲時有什麼感覺？冰激凌在自己的嘴裡有什麼變化？
教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，各種冷飲根據溫度會慢慢的化掉。
3、教師藉助多媒體教學資源中的圖片或結合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導幼兒理解故事內容，懂得吃冷飲要適量。
講述故事後提問：小豬胖胖喜歡吃什麼？它變成了什麼？為什麼？小動物是怎樣幫助他的？小動物們為什麼也凍得渾身發抖？
4、通過討論，了解夏季食用冷飲的常識。
引導幼兒說一說食用冷飲時要注意些什麼，為什麼不能多吃冷飲？讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會健康。
教師小結：冷飲雖然好吃，但吃多了就會刺激我們的腸胃，會肚子疼，還會營養不良，要適量吃冷飲。
【活動反思】
通過本次活動孩子們認識了各種各樣的冷飲，通過聽故事《冰激凌小豬》知道了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服，同時也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。（幼兒教育）
Ⅱ 幼兒園教案的評價
活動目標： 1、通過多媒體課件激發幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內容重點學習字詞「靜悄悄」「橫沖直撞」「糟糕」「美妙」。 2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。 3、學習兒歌，通過學習兒歌萌發幼兒向好樣學習。 活動准備： 1、多媒體課件。 活動過程： 一導入、觀看課件理解兒歌內容。 今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！ 提問：剛才都看到了那些小動物 1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎麼走路的，我們再來仔細看一看。 （1）小花貓是怎麼走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說「靜悄悄」和老師讀一遍「靜悄悄」，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄） （2）、那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說「橫沖直撞」和老師讀一遍「橫沖直撞」那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕。「不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕」 2、那小白鵝和大青蝦是怎麼么坐的呢？我們來看一看吧! （1）、誰來說一說小白鵝是怎麼坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好） （2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以後就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。 3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的，我們一起來聽聽！ （1）、百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要不要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！（要）。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！ （2）、那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎麼樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！ 二、學習兒歌 1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細聽清楚。（完整的念一遍兒歌） 提問：兒歌的名字叫什麼（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。 2、你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！ 2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。 3、那現在我們看著課件來再一起來念兒歌吧！ 三、總結性教育 1、我們應該向兒歌里的誰學習呀！（對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥、迎著春風多美妙）。 2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想向我們班上的那個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢？（``````````,對這些都是值得我們學校的好樣！） 3、在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
Ⅲ 幼兒園教師如何寫教案心得體會
幼兒園教案編寫培訓心得
參加了學校組織的《如何編寫教案》的學習，閱讀了無數的教學設計，明白了教學設計是怎麼回事，知道了如何撰寫一個比較像樣的教學設計，
教學設計就是在上課之前，根據教材內容及學生的具體情況，預先制定的教學策略、教學思路等綜合方案，也就是上課前所做的一切准備工作，學習《如何編寫教案》心得體會。准備工作做得越充分，考慮問題越周到，課堂實施就越有效。那麼如何進行課前准備呢？
1、熟悉教材。這一環節非常重要。
2、確定目標。根據教材的特點、教材的要求，結合學生已有的基礎知識和學習能力，從知識與能力，技能與方法，情感、態度、價值觀這三個緯度確定你的教學目標，明白你要教什麼。從學習過程來看，一般是非線性的。在紛繁的內容中，你要重點明確，抓住主要任務。
3、選用方法。這一步主要是解決「如何教，如何學」的問題，圍繞教學目標你要設計教學思路，選用教學方法。教學中每一環節的安排、每一個問題的提出、甚至是請哪個學生來回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實現你的教學任務服務的。
也許你曾聽到過這樣一句話：教無定法，只要得法。解決同一個問題，不同的老師會有不同的方法；即使是同一個老師，面對不同的學生也會用不同的方法去解決。方法無所謂好壞，只要管用就行，只要對學生的學習有幫助，對學生的成長有利就好。
如果你覺得這些方法都可行，那麼你在選用的時候就要考慮教學成本。這個成本不僅僅是你的付出，還要看學生的付出。如果你的付出只是讓部分學生得益，那麼你以犧牲其他學生的利益為代價，顯然是不經濟的。比如小組討論，由於話題不夠集中，學生分工不夠明確，幾個孩子湊在一起瞎聊一通，即使後來有學生匯報，但匯報的內容往往不是大家的智慧，若是這樣，那麼損失的不只是你的幾分鍾，而是全班學生每人的幾分鍾！這個成本就太高。
再有，環節的安排也不可小視，哪個先講，哪個慢做也有講究。課堂好比是一首樂曲，它有節奏、有起伏、有高潮。你在過程的推進中要有自然的銜接、要有前進的助力、要有結束的余韻。
總之，要設計好一節課是很不容易的，你不僅要熟知你的學生，更要有對教材的獨特感悟，對教學方法的瞭然於心。
Ⅳ 幼兒園教案中的評價語
康康，你是一個聽話乖巧的BOY。別看你長得小小的，其實你可能幹了，課堂上總能聽到你大聲的發言。康康，幼兒園里、家裡每天都有好吃的飯菜，鮮美可口的湯，它們都非常有營養。新的學期，你又長大了一歲，老師相信你會吃的又快又好的，OK?
徐冬亮，你是一個活潑、開朗、聰明的BOY.，和小朋友相處的十分融洽，老師想對你說：「幼兒園是你的家，有那麼多小朋友和你一起玩，都開心呀！老師希望你以後在應該上學的日子每天都堅持按時入園。」老師相信你一定能夠做到的，好嗎?
葉群:你是個可愛的小女孩，平時很有禮貌，也很遵守紀律，樂意和小夥伴遊戲玩耍，並且能熱心幫助其他小朋友。老師是你的朋友，在你遇到困難的時候老師非常願意幫助你，來吧！老師等著你呢！
通過一學期的集體生活，湯啟航小朋友的進步很大，變的愛上幼兒園了，平時也能主動和老師打招呼，主動和小朋友交流。老師希望你在新的一年裡能認真聽老師上課並且積極舉手發言。
誰吃飯時吃得最干凈？又是誰做操的時候最認真？當然就是你嘍，聰明、可愛的舟舟！你的進步可大了，動手能力和交往能力都有了明顯提高。如果你能在集體中大膽表述自己的意願那就更棒了，老師相信你一定能夠做到的！
HI！小天天！你聰明，有主見，思維活躍，能說會道，是老師的小助手。你樂意參加集體活動，體育活動中總能看見你生龍活虎的身影，課堂上也總能看見你踴躍的舉手發言。在新的一年裡老師希望你的情商和智商一樣出色。Ok？
禕禕是個可愛的小姑娘，平時喜歡和老師講一些自己的高興事，雖然有時會耍點小脾氣，但聽大人的話，也很講道理。希望在新的一年裡通過自己的努力取得更大的進步。
強強，你是一個活潑、開朗、聰明的BOY，和小朋友相處的十分融洽，老師想對你說：「幼兒園是你的家，有那麼多小朋友和你一起玩，都開心呀！老師希望你以後在應該上學的日子每天都堅持按時入園。」老師相信你一定能夠做到的，好嗎?
鑫宇：天真活潑的你，對體育活動很感興趣，每次體育活動都能積極參加，並能把這種熱情也傳遞給別的小朋友，讓他們也積極的參加到活動中去。老師希望你能在新的一年裡養成良好的衛生習慣，OK？
冰冰:你是個乖巧懂事的小姑娘，平時非常講衛生。能和小夥伴友好相處，會做的事能幫助其他小朋友。堅持上幼兒園，積極參加老師組織的各種活動。希望在新的一年裡改掉遇事愛哭鼻子的習慣，老師會更喜歡你的。
偉偉:你是個活潑好動又聰明的小男孩，上課能積極開動腦筋回答問題，平時也很樂意幫助其他小朋友，喜歡幫老師做事。希望在新的一年裡你能在游戲玩耍時和小夥伴互相謙讓，老師會更喜歡你。
涵涵:你是聰明懂事的孩子，能堅持上幼兒園，上課認真聽講，並且能在老師的引導下開動腦筋。積極參加幼兒園的各項活動，通過一學期的集體生活，各方面進步都很大。希望在新的一年裡養成好的午睡習慣，做一個全面發展的好孩子。
涵涵，你是個聰明、活潑、大方的小女孩。你舞姿優美，歌聲動聽，能夠自己的事情自己做，還會幫助小朋友脫衣服，大家都非常喜歡你。老師希望你再接再厲，相信你以後會更加出色！
文靜和開朗都是你玥玥的的真實寫照.記得你剛入園時總是一個人坐在小椅子上，而現在的你和在家一樣的活潑、熱情、有禮貌.動手能力也有了很大的提高，大家都在誇你「玥玥真棒」！玥玥,如果你能在課堂上大聲回答老師提出的問題那就更棒了！
花玲:你是個活潑、開朗、有主見的小姑娘，在吃飯、睡覺、語言表達方面進步都很大。老師希望你在新的一年裡上課時不要亂插嘴，要說話先舉手，好嗎？
錢潘凡:你是一個聰明可愛的小男孩，樂意與人交往，對英語非常感興趣。進餐習慣好，本學期你的動手能力有了很大的提高，還學會了自己穿褲子，老師真為你高興。希望你在新的一年裡，能在集體中大膽表現自己。
高惠，你是一個可愛的小女孩。每天早上老師都能看到你笑眯眯的對老師說「老師早！」你能和小夥伴相處融洽，有良好的進餐習慣。高惠，上課回答問題的聲音高一點行嗎？老師相信你一定能做到的。
洪秋芃:你是個可愛的小女孩，自己的事能自己做，樂意幫助其他小朋友。語言表達也得到了一定的發展。希望在新的一年裡能積極舉手發言。
小寶：你是個虎頭虎腦的小男孩，老師都很喜歡你，平時你能聽老師的話，遵守紀律和小朋友友好相處。在新的一年裡老師希望你能提高自己的語言表達能力和自我服務能力。
沙維爾:你是個頑皮的小男孩，平時愛說話，能主動和老師交流。上課也能舉手發言。但喜歡和小朋友打打鬧鬧，老師希望你在新的一年裡改正缺點，發揚優點，做個人見人愛的好孩子。
陳張志:你是個內向、膽小的男孩，也能和 小夥伴友好相處。但平時不太愛說話，老師希望在新的一年裡你能主動和老師說說你的心理話，並養成良好的衛生習慣，OK？
瑞瑞是個可愛又將衛生的小姑娘，通過一學期的集體生活，現在能主動和老師講話，主動和小朋友玩耍了，各方面進步都很大。希望以後做事要專心，動作要快。
旭是個聰明可愛的小男孩，通過一學期的集體生活已經樂意上幼兒園，並且喜歡和小夥伴一起游戲玩耍等。老師希望在新的一年裡你上課能集中注意力，認真聽老師講，積極舉手發言，並改掉遇事愛哭鼻子的習慣，好嗎？
張宇:你是個聰明懂事的小女孩，能和小夥伴友好相處，樂意幫助別的小朋友，平時愛動腦筋問為什麼，在活動中也較有創意。。老師希望你在新的一年裡你能放大膽子，積極舉手發言。老師相信你一定能做到。
月恆：你是個可愛的小不點，喜歡幼兒園的集體生活，通過一學期的努力你在各方面都取得了很大的進步。老師希望你再接再厲，在新的一年裡在生活自我服務方面取得更大進步。
葛正宇是個內向、膽小的男孩，做事認真有始有終，也能和 小夥伴友好相處。但平時不太愛說話，老師希望在新的一年裡你能主動和老師說說你的心理話，好嗎？
桑偉傑:你是個頑皮的小男孩，平時愛說話，能主動和老師交流。上課也能舉手發言。但喜歡和小朋友打打鬧鬧，老師希望你在新的一年裡改正缺點，發揚優點，做個人見人愛的好孩子。
華華，你是一個可愛的小女孩。每天早上老師都能看到你笑眯眯的對老師說「老師早！」 你能認真聽老師上課，並且樂意幫助其他小朋友，大家都好喜歡你。華華，如果你能在課堂上大聲回答老師提出的問題那就更棒了！
豪兒是個聰明可愛的小男孩，通過一學期的集體生活已經樂意上幼兒園，並且喜歡和小夥伴一起游戲玩耍等。老師希望在新的一年裡你上課能集中注意力，認真聽老師講，積極舉手發言，好嗎？
Ⅳ 幼兒園老師對教案自我分析
設計依據 動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。 活動方案 一、活動目標 1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事 2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。 二、活動准備 1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。 2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。 3．對樂器有一定的操作經驗。 4．鼓、小鈴。 三、活動過程 (一)故事《大象和小兔》 1．出示圖片，講述故事 T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。 2．理解故事 T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景? (二)為故事配器 1．為小兔配器 T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。) T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音) 2．為大象配器 T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)， T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音) 3．初步為故事配音
Ⅵ 幼兒園考編試題教案需要寫評價與反思嗎
教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業成長、改善教師教學行為、促進教師能力發展、提升教師專業素養的有力手段和有效途徑。筆者認為教學反思是一個現狀描述――發現問題――原因分析――理論支撐――得出策略的思考過程。也就是說，教學反思是用隨筆的形式記下教學過程中的成敗得失並分析原因，研究改進措施，進而不斷提高自身教育教學水平的過程。一、情景再現――寫得與失教學活動結束後，教師在寫教學反思時，不管得失成敗，都應真實地再現當時的情景，將其記錄在案。活動中教師可能因為一個可愛的頭飾而讓幼兒對故事產生濃厚的興趣，可能因為自己一個輕輕的撫摸而讓一個愛動的幼兒安靜下來，也可能因為自己的一句質問而讓幼兒慌亂不已。不管是什麼情景都該實話實說，以便自己在日後工作中遇到類似問題時能有「本」可參。案例一：對體育活動「吹泡泡」的反思因為場地的原因，戶外活動最難控制。在准備體育活動「吹泡泡」時，我仔細思考了一番。但我還是沒有想到戶外活動時會那麼亂，一會兒是孩子們的手鬆開了，一會兒是孩子們興奮地跪倒在地上，我一遍遍地指導他們拉好手，聽指令，但最後還是沒有能達到教學目的。我想是我提的要求不太清晰，在這種情況下應該首先讓孩子的情緒穩定下來，必須先「拉好手」才可以進行下面的活動。這是一位新教師的教學反思，雖然在活動前她做了很多准備，但活動效果卻不是她原本所想的。她在活動中也發現了問題，但沒有找到正確的解決途徑。不過她在失敗中，反思總結出了「穩定孩子的情緒」是進行活動的前提，真實地反映了自己內心的想法。二、原因分析――寫真與偽新教師在遇到復雜的教學情景時容易產生焦慮，在分析原因時不知道問題出在哪裡，更談不上採取有效的策略進行調整。一些教師在描述現象時容易陶醉於自我表現，出現問題時就歸結為教材太難、幼兒的常規太差、幼兒的發展水平存在差異等。還有一些教師雖能發現一些因果關系，但並不能進一步揭示本質的聯系。我們在分析原因時要去偽存真，真正從自身找原因，努力尋找解決策略。案例二：對撕貼「一盆水果」活動的反思撕貼「一盆水果」的活動，是讓幼兒學會用正確的方法撕貼出秋天的水果，想不到孩子們非常樂於撕貼，而且他們撕貼的效果也都很好，以至於孩子們還在興頭上，撕紙已經沒有了。看來我是低估了他們的能力與興趣，以後再遇到類似的情況一定要多准備活動材料。當然這次活動之所以這樣成功，離不開徐老師提醒的功勞――孩子的手小，所以操作材料要小，便於孩子的手能握住紙頭。這是一個新教師的教學反思，活動後她發現原來孩子們的興趣是那麼濃厚，活動進行得那麼順利，這是她沒有料想到的，以致在活動中出現了一個大問題――活動材料提供得不夠。通過反思，她從自身找原因，知道活動的成功歸結於材料的提供，既要符合幼兒身心特點，也要有一定的數量，以保證每個幼兒活動的需要。三、及時反饋――寫教師與幼兒教學過程是師幼對話、互動的過程。因此，活動結束後教師應及時反饋，對師幼雙方的表現與活動的質量作辯證的分析，以幫助教師在日後備課、上課時能全面把握師幼的情況。有些教師活動不成功就歸結於孩子們沒配合好，卻不考慮自己的活動設計是否符合幼兒的需要和興趣，自己提供的材料幼兒是否喜歡嗎?自己的提問幼兒是否明白。總之，教師更應從自己身上尋找突破口。案例三：對美術活動「一道彩虹」的反思在美術活動「一道彩虹」的幼兒作畫時間，皓皓小朋友揮起大筆畫了幾道色彩斑斕的線條，畫面上線條清晰、色彩干凈，我滿意地看了一眼他的作品，便轉身指導其他幼兒。當我再次走到他面前時，畫面上有一大半已變得又臟又模糊，而他正舉著用來擦水的抹布用力地擦著僅存的一小塊「干凈的彩虹」。我沒有阻止他，一是我的阻止已來不及，二是我來不及想清該不該阻止他，我索性站在他身後繼續觀察。這時整個畫面已完成，色彩的混合使得畫面有一種朦朧、柔和的感覺，還泛著一種灰色調。皓皓顯然對他的傑作很滿意，又跑到放紙張的櫃子前抽取了一張新的畫紙，如法炮製了一張「朦朧畫」。就這樣，他迅速地一連完成了四幅作品，如果我不示意他活動已結束，他大概還會這樣畫下去。活動結束後，我將皓皓小朋友的作畫方式介紹給其他的幼兒，同時在美工角嘗試著投放一些非常規的作畫工具，讓更多的幼兒探索他們喜歡的作畫方式，體驗不同方式帶來的不同的視覺效果。這是一個老教師的教學反思，教師以一個觀察者的身份，給幼兒充分探索的時間，耐心地等待幼兒的表現，給幼兒創設了一個安全、和諧的探究氛圍。四、整體把握――寫特色與亮點一個活動至少有一個亮點就夠了，教師在教學反思中就可以把亮點扼要地記下來，寫下該活動的特點，以便日後有重點有選擇地採用教法，設計教學程序，做到一課一特色，課課有特色。久而久之，有利於形成教師個性化的教學特色。案例四：對學習活動「卷爆竹」的反思根據小班幼兒直覺行動思維的特點，我選擇了讓幼兒在「卷爆竹」的操作活動中嘗試新材料，和同伴一起做游戲，體驗新年的快樂。小班幼兒思維條理性差，過多的材料刺激會使他們注意力難以集中，無所適從，影響活動正常開展，因此，此活動僅以幼兒身邊的東西為材料(牙膏盒、薯片罐和牛奶盒等)，讓幼兒在藉助不同材料的協助下，進行探索，嘗試哪些材料可以幫忙卷出爆竹，哪些不能卷出來；能卷出來的爆竹又有什麼不一樣。活動中，幼兒的操作興趣非常濃厚，卷出了形狀不一的爆竹。因此，在設計活動、選擇輔助材料時考慮幾種因素：①因地制宜地提供豐富的材料；②材料有適宜的結構，既暗含著有價值的教育內容，又能引起幼兒的探究動機和興趣；③幼兒可以自由選擇不同層次的材料。這是一個由老教師指導後的教學反思，反思中充分抓住了材料選擇的特色，支持和引發幼兒的操作擺弄、探究、實驗、製作等活動，引導幼兒通過自己的發現主動建構有關的知識經驗，引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，培養觀察的能力。五、深度思考――寫建議與調整在組織完一次活動後，教師要靜下心來，思考一些問題，如：學習材料的提供是否適宜，活動環境是否恰當，組織的方式方法是否合理，教學重點是否合理，新的生長點或者遺留點是否抓住等。新教師可以學習骨幹教師反復修改教案的做法，對教材內容進行質疑、提出修改意見或重點考慮某個環節應該怎樣設計更加合理，並寫出調整後的方案，從而使自我反思達到一定的深度。案例五：對撕貼拓印活動「秋天的梧桐樹」的反思在一次彩虹屋活動中，要用到將報紙揉捏成紙團拓印的方法，我自認為這是一個很容易掌握的技能。我檢查幼兒捏的紙團時，發現其中只有兩三名幼兒能捏緊紙團，大部分幼兒捏的紙團是鬆散的，甚至還有一兩名直接抓起報紙不加揉捏就蘸色了，顯而易見，作畫效果大受影響。我並沒有責怪他們，如果只是兩三名幼兒沒有掌握這項技能，那麼也許是他們的能力使然，但大部分幼兒沒有掌握，則說明是教師的指導出了問題。那麼問題出在哪裡呢?我回憶了一下自己的示範與講解，然後重新調整了一下，准備在第二天的撕貼拓印畫活動「秋天的梧桐樹」中，再次讓幼兒使用揉捏紙團這一方法。第二天的活動中，出乎意料的是每個幼兒都達到要求了。我想，在第二天的示範講解中，我關注到了幾點：對於低年齡的幼兒來說，誇張的動作的暗示比語言的指導(要用力捏)更易理解，動作是直觀、易模仿的，而語言是抽象的。一項技能或一種方法的實現到底要做到怎樣才能達到標准呢?我們
Ⅶ 教案活動評價怎麼寫幼兒園
主要包括兩個方面：一個是對幼兒語言學習行為的評價，另一個是對語言教育活動中教師的版設權計和組織實施行為的評價。
1.對幼兒語言學習行為評價的內容包括以下幾個項目：
①幼兒參與活動的積極性。
②這些任務是由具體活動目標直接轉化而來的。
③幼兒在活動中表現出來的獨立見解情況。
④幼兒在活動中創造性運用語言的表現。
2..對語育教育活動中教師行為評價主要涉及活動的目標、內容、組織方法和形式、教學輔導材料的利用以及教師與幼兒之間的互動等。具體包括以下幾個項目。
①目標的達成程度。
②活動內容和形式的適合程度。
③活動內部要素的協調程度。
④效果分析。
Ⅷ 幼兒園教師教案批語
案程序清楚，環節設計合理，教學方法設計科學、新穎，能有效調動幼兒探索、求知的興趣，激發幼兒的好奇心。教學手段運用符合教育規律和幼兒發展規律。教案目標明確、具體，重點突出，難點得到突破。格式規范，書寫工整，字跡娟秀。圖例清晰，標識清楚。保育程序設計科學規范。
Ⅸ 幼兒園教案有趣的圖形寶寶教師評語
活動設計背景 小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實例，是達不到教育目標的。根據小班幼兒的年齡特點可以為他們創設情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。 活動目標 1、通過活動的學習，讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特徵。 2、 體驗團隊合作的樂趣，激發幼兒幫助別人的意識。 3、 能夠根據掌握的知識，聯繫到實際生活中。 教學重點、難點 重點：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。 難點：在生活中找到符合圖形特徵的事物。 活動准備 1、 電話、魔術箱、魔法棒各一個。 2、 三角形、圓形、正方形各一個。 3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。 4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 一、 活動導入：教師講述故事：小白兔打電話說，森林裡颳起了大風，把它的房子吹倒了，請小朋友們幫助它蓋一個新房子。 激發幼兒參與活動的興趣，與老師一起說歌謠：小白兔蓋新房，小貓小狗來幫忙，鋸的鋸，釘的釘，新房蓋得真漂亮。 二、 教師出示道具房子，讓幼兒觀察小白兔的房子，房頂是什麼樣子的？ 門、窗戶又是什麼樣子的？鼓勵幼兒自己觀察、總結。教師總結： 三角形、正方形、圓形的特點。並讓幼兒觸摸、觀察。 並讓幼兒討論、發言身邊的東西那些是這些圖形組成的。 三、 教師出示魔法箱，與幼兒一起變魔術，將變出來的圖形寶寶一起來 認識一下。待幼兒熟悉後，教師可讓幼兒來扮演魔術師，激發幼兒參與的熱情。 四、 游戲：鋪路 小白兔的新房蓋好了，請小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，請小朋友幫他鋪路吧！教師出示道具小路，讓幼兒觀察都是什麼圖形出現了空白，請小朋友選擇相對應的圖形填充上。 教師給每位幼兒發一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動手參與。 五、 教師小結：請小朋友在幼兒園里和家裡找一找什麼東西都是圓形、正方形、三角形的。