Ⅰ 幼兒園科學教案森林裡的動物
目的：
⑴ 聽聽音樂，想像出春天裡動物們之間發生的一些事，並用繪畫表現故事的情節。
⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。
准備：
⑴ 知識准備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。
⑵ 繪畫准備：掌握各種動物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
⑴ 優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導幼兒觀察並會用語言表述
這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什麼？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆塗在玻璃板上，然後用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學慣用繪畫來表現故事情節
⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵ 根據自己的畫面編講故事：
要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。
4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其餘幼兒聽後進行評講。
5、活動延伸
⑴ 在教室里開辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編並表演故事。
⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
Ⅱ 幼兒園小班猜猜這是什麼動物教案
活動目標： 1.從動物的局部判斷出是哪種動物，並能合作將動物完整的拼出來。 2.願意表達自己的想法，提高觀察能力和動手能力。 活動准備： 環境：六個櫃子上貼六所房子，布置家的環境。 多媒體教具：六隻動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。 學具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。 活動過程： 1.開始部分 （播放多媒體音樂）教師和幼兒一起拍手欣賞場景。 教師：\"哇，森林真美呀！你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋！這些森 里小屋裡住著什麼動物呢？\" 2．游戲部分 （1）游戲：影子找動物（多媒體游戲） 師：到底是誰呢？瞧，它們躲在影子後面了，請你們來猜猜它們是什麼小動物？ （引導幼兒說：什麼顏色的房子里住著什麼動物。你是怎麼猜出來的？教師點擊放大該房子，出示該動物） 根據各種動物的出現，說一句話： 小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳！ 長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣！ 小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！ 小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活! 小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！ 小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！ （2）游戲：找動物 師：這些小動物太可愛了，我們為它們拍幾張照片吧！ （教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現動物的照片圖） 師：好，我們把拍的照片去取出來吧。（出示六七個筐，幼兒從筐里取一張） 師：小朋友都取到了小動物的照片，照片怎麼了？哎呀，這些照片在搬家時不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會是什麼小動物呢？ （幼兒說說照片的顏色、特徵，猜猜是什麼動物） 師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧！ （3）游戲：拼照片 （教師展示有邊框的動物大輪廓圖） 師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框？ 師：等下就請小朋友來拼照片，你認為自己手中的相片是什麼小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對准了。（教師示範拼一塊） 幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，拼完後掛在小房子上展示。 3．結束部分 師：小朋友太能幹了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢！ （播放快樂的音樂，教師和幼兒一起跳舞結束） 4．延伸活動：《玩拼圖》 把拼圖投放到區域中，幼兒可進行獨立拼圖，注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作 能力，提高幼兒對動物的了解。
Ⅲ 幼兒園大班科學教案：動物怎樣行走
幼兒園大班科學教案：動物怎樣行走
活動目標
1、在幼兒觀察動物的基礎上, 發現動物的行走方式是多種多樣的。
2、激發幼兒觀察動物行走方式的興趣，發展幼兒語言表達能力。
活動准備
1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。
2、課件-動畫片：你能飛嗎？
2、各種動物卡片和動物頭飾若干。
活動過程
一、導入
1、觀看動畫片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？現在，老師請你們看一個很有趣的動畫片，高興嗎？
2、誰來給大家講一講，動畫片里演了什麼？
（幼兒互說，引起講述興趣）
二、展開
1、你們去過動物園嗎？在動物園里看到了哪些動物？
想一想，小動物是怎樣行走的？
（喚起幼兒已有經驗，討論，互說，發展語言表達能力。）
2、自主探索
（1）結合所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內動物名稱，並說出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥
公雞
（2）讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什麼不同，是怎樣行走的。
3、拓展思維
（1）請小朋友動腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎？
（2）如果一種動物換成另一種動物的行走www.qinzibuy.com姿勢，可以嗎？（引導幼兒分析、比較動物的腿的不同特徵）
（3）請小朋友學一種小動物行走的姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。
4、幼兒表演，激發幼兒表演的興趣。
（1）老師這里許多動物的頭飾，請到的小朋友可以上來選一種，然後學頭飾上的動物的行走姿勢，並且要向大家報一下
我是×××，我會走，走走走。
我是×××，我會跳，跳跳跳。……
（2）幼兒自由表演
（提高幼兒的表演能力及口語表達能力。）
5、動物分類
（1）每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
（2）按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
三、結束
組織行走方式相同的動物走到一起，跟隨音樂共同參與游戲活動。
延伸活動
到操場上去比一比哪種行走方式快。
Ⅳ 幼兒園觀察動物教案
活動目標：
1、通過觀察圖片的操作活動，准確感知並分辨「里、外」
內2、鞏固對容4以內數量的認識。
3、願意閱讀畫面上的方位詞：「里、外」
活動准備：
經驗准備：在生活中引導幼兒觀察房子裡面、外面的東西物質准備：
圖片：公共汽車、有小青蛙、小老鼠，小雞、小鴨，大灰狼、狐狸的圖片、幼兒用書、筆活
動
過
程一、小動物坐汽車1、教師出示公共汽車，（裡面有小青蛙、小老鼠、小雞，外面有小鴨、大灰狼、狐狸）畫面上有誰？汽車裡面有誰？有多少？汽車外面有誰？有多少？（幼兒完整講述）2、教師移動動物小圖片：到站了，小動物下車了。現在汽車裡面有誰?誰在汽車外面？
引導幼兒用「里、外」說一句話。是：想一想，你還看見過什麼在「里」面或在「外」面二、幼兒操作活動1、認識里外。請幼兒打開《幼兒用書》，看圖說一說：畫面上有什麼？他們在哪裡？認一認漢字「里、外」
2、給外面的東西塗色。請幼兒觀察籃子裡面和外面的實物，說說：「籃子裡面有什麼？外面有什麼？請你給在外面的小動物塗上顏色。
三、活動評價請個別幼兒上來講述自己的操作材料，教師和幼兒進行簡單的評價，並帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
Ⅳ 幼兒 觀察動物標本 教案
活動目標：
1．知道製作樹葉標本的前期准備過程：採集、清潔與乾燥，初步了解樹葉標本在生活中的作用。
2．了解製作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。
3．感受樹葉的多樣與美麗，對植物產生探究的興趣。
活動准備：
1．到戶外觀賞落葉，並撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。
2．製作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。
3．製作標本的前期准備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。
4．電教設備：投影儀、電腦。
活動過程：
（一）引發幼兒觀賞樹葉標本的興趣。
1．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。[w1]
2．教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？
（二）教師引導幼兒認識並欣賞樹葉標本，了解製作標本的意義。
1．引導幼兒觀察樹葉標本與落葉的區別。
教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什麼好聽的名字？（樹葉標本）2．幼兒觀賞樹葉標本。
（1）教師引導幼兒認識樹葉標本：你們見過樹葉標本嗎？在哪裡見過？
（2）教師：為什麼有人要採集樹葉做標本？標本有什麼用？
3．教師和幼兒共同小結：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。
（三）播放錄像，讓幼兒了解製作樹葉標本的簡單方法。
1．讓幼兒猜猜、說說製作樹葉標本的方法。
2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經驗。
3．重點討論製作樹葉標本需要做哪些前期准備工作。
（四）教師和幼兒一起整理樹葉，為製作樹葉標本做准備。
引導幼兒按照以下程序完成製作樹葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙乾燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動延伸：
1．日常滲透：帶領幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全乾燥後，就可進行標本製作。
2．家園共育：請幼兒向家長了解製作樹葉標本的方法與步驟；家長利用幼兒用書《樹葉標本》，引導幼兒進一步感知樹葉標本的製作程序。
3．區域活動：在科學活動區提供各種樹葉標本，供幼兒認識。
Ⅵ 小動物上幼兒園小班教案
活動目標：
1、能用「××在什麼的上面(下面)」句型講述物體的空間位置.
2、觀察畫面,理解畫面內容,正確感知物體的上下方位,並能按照要求進行操作.
3、願意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣.。
活動准備：教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一隻.學具：各種小動物玩具(多於幼兒人數)，幼兒用書（P36-37）彩色筆若干
活動過程:
一、找找在哪裡
教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩「找找在哪裡」的游戲,你們高興嗎?激發幼兒參與活動的興趣.
幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述「小兔子在桌子上面」
教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找並完整講述「小兔子在桌子下面」
二、捉迷藏
打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什麼?它們藏在什麼地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發幼兒給在下面的小動物塗色.
觀察畫面,認識漢字：上下,並圈出在下面的小動物.
請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物並爍爍.
請女孩放小動物,男孩尋找,找到後兩人拉手說一說小動物在哪裡,然後交換.
活動評價
表揚在活動中積極,完整講述的幼兒.
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什麼?活動運用游戲的形式小班幼兒易於接受和感興趣參與。
活動反思：
幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什麼的上面(下面)」句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。
Ⅶ 幼兒園大班〈動物的眼睛〉教案
活動目標： 1.在說說、玩玩中初步了解人眼睛的結構及動物眼睛的一些特殊功能，體驗探究活動的快樂。 2.感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。 活動准備： 1.與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關眼睛的知識。 2. 操作活動材料：電筒、鏡子、小鳥旋轉卡片、表情圖。 ... 3.多媒體課件。 活動過程： 一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識 （一）介紹觀察到的人眼睛的樣子。 1.談話導入。 2.幼兒根據記錄單介紹觀察結果。 3.教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經驗。 （二）介紹動物特別的眼睛。 1.幼兒介紹收集的動物眼睛知識。 2.教師在幼兒介紹的基礎上，利用圖片、錄像等及時進行補充，幫助幼兒進一步拓展知識。 二、分組探索眼睛的秘密 1.提出探索要求。 2.幼兒自主選擇，進行探索活動，教師巡迴指導。 3.交流分享發現的秘密。 三、了解保護眼睛的方法 看電視要保證房間有足夠的亮光；離電視機 1.5米遠；每看30分鍾就要休息10分鍾看書也要避免光線太強和太暗，距離書本30厘米…… 四、延伸：了解關於眼睛更多的知識
Ⅷ 幼兒園教案《小動物走》
活動設計背景
我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什麼時候，什麼地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，因此，我經常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特徵，並請幼兒從家裡帶來玩具動物進行介紹，還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關小動物的知識，針對這點，我設計了《小動物走路》這節律動課。
活動目標
1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。
2．感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。
3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。
教學重點、難點
活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。
活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。
活動准備
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。
活動過程
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。
二、游戲導入，激發興趣
1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。
2. 提問：你知道這些小動物長什麼樣嗎?它們是怎樣走路的呢？
三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。
1. 教師：「剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？」（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）
2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）
四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。
1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！
2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，並帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。
五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。
請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）
七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。
教學反思
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特徵。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特徵的，符合新綱要中教育內容的選擇「應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之後，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。最後，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。
活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，並通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態，增強了幼兒的自信心，激發了幼兒的表現慾望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養了孩子的創新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。
頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿，創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態，鍛煉了幼兒的觀察力、想像力和創造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。
但是，由於是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。
Ⅸ 幼兒園科學大班怎樣照顧小動物教案
活動目標： 1、激發幼兒對夏天裡動物過夏的興趣，增強好奇心和求知慾。 2、願意主動探索、發現動物避暑的方法，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。 3、樂意模仿各種小動物，能大膽的表現自己。 活動准備： 1、請家長在雙休日帶孩子到動物園及大自然中觀察夏天動物們怎樣避暑。 2、有關動物避暑方法的圖片、課件、錄音。 3、動物頭飾。 活動過程： 1、 激發幼兒探究夏天動物避暑的方法。 教師：夏天到了，天氣炎熱，太陽火辣辣的曬著，你感覺怎麼樣？有什麼辦法讓自己涼快一些呢？ 教師：人們有這么多避暑的方法，你知道動物們是怎樣避暑的嗎？ 2、聽故事，了解動物避暑的方法。 （1）出示圖片，它們是誰？它們是怎樣避暑的？我們一起來聽一個故事。 （2）故事發生在什麼季節？故事中有哪些小動物？ （3）小羚羊要去哪裡避暑？小羚羊請她的小夥伴一起去避暑，他們去了嗎？為什麼小動物們都去高山地帶避暑？ （4）小紅馬、黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔怎麼樣避暑？ （5）你們知道其他的動物怎樣避暑嗎？ 3、組織幼兒看課件、圖片、聽錄音，了解自然界中的動物是如何避暑的？ 師：老師為小朋友准備了關於動物避暑的圖片、動畫片，還有錄音，請你去聽一聽，看一看，發現一下其他小動物們是怎樣避暑的。 幼兒交流自己的發現。 4、表演游戲：請幼兒帶上頭飾，表演動物避暑的方法。 活動延伸： 在動物園中，動物們都有自己的避暑方法，等著小朋友們去觀察，去發現。
Ⅹ 幼兒園中班科學室動物世界教案
活動設計背景 因本班出現的不活潑現象；為了激發發現幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點而設計 活動目標 認知動物，情感愛護動物、 教學重點、難點 知道各種常見動物名字。 活動准備 動物卡片，DVD。 活動過程 1、看圖識動物。通過《動物大網路》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特徵。對動物的靜態和平面認識有助於提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。 2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的一舉一動，加深寶寶對動物的形象了解。可以先專門看一兩種動物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產生對動物的憐愛之情，促進寶寶情感的發育。 3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶捲起袖子，抓住一隻七星瓢蟲仔數數它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在裡面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網，網住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學會迴避危險，保護自我。 在這樣的過程中寶寶充分發揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物後，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。 4、到動物園認識難得一見的動物。在周末休息時進行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關聯起來，趁機把曾經學過的知識點復習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以餵食的動物如湖裡的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受餵食的樂趣。告訴寶寶動物們是多麼的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林裡，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動物，培養寶寶愛護自然、愛護環境的意識。 教學反思 通過此課，進一步加深幼兒對動物的理解。 對幼兒發展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間？能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展 對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵。能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。