A. 幼兒園大班語言教案長在大鬍子里的鳥窩怎麼評論
教學反思 在此次活動中幼兒通過表演故事，親身融入到為別人著想的情境中，並能積極主動的加入自己的想法。這說明幼兒最大限度的發揮了他們的主動性和思維能力。通過幼兒的討論、表演過程，激發了幼兒的學習興趣，提高了理解能力。但教師沒能參與到表演中，減少了教師與幼兒的互動。教學活動應該多些教師與幼兒的互動、幼兒與幼兒的互動，才能達到更好的效果。
B. 詩歌我是一隻小鳥幼兒園是溫暖的鳥巢
畢業詩 我是一隻小鳥， 幼兒園是溫暖的鳥巢。 是老師和阿姨的辛勤哺育， 使我長出豐滿的羽毛， 今天， 是我最後一次站在這里， 和老師、小朋友們在一起，明天我就要飛向遠方。 親愛的老師、叔叔、阿姨， 我有很多很多話要對您說。 我想對 老師 說： 「謝謝您細心地照顧我們， 教我們學本領，唱歌、跳舞、 做游戲， 讓我們每天都快快樂樂！」 我想對保育員阿姨說： 「謝謝您的羅嗦和叮囑， 使我們在幼兒園吃的飽，穿的暖」 我想對食堂的叔叔阿姨和 保健醫生說： 謝謝你們每天，搭配好吃的 飯菜給我們， 現在我們終於知道， 其實青菜也很好吃。 親愛的老師、叔叔、阿姨 我從心裡感謝您！再過幾天， 我就要進入小學， 做一個一年級的小學生， 學習更多的知識和道理， 我會爭取早日戴上紅領巾來看您， 向您匯報我的學習成績！ 再見了，老師。
C. 幼兒園中班用面團做鳥巢
為了更好地支持和幫助幼兒的學習，滿足他們的探究慾望，拉近他們與自然、與科技之間內的距離，容在「神奇的翅膀」這一主題中，幼兒園中班圍繞著「鳥兒飛來了」設計了一系列的活動——手工製作《可愛的鳥巢》活動。
活動中，老師們准備了多種製作材料，如彩色太空泥、塑料工具一幅，幼兒學習資源等。首先，教師請幼兒講一講自己見過的鳥巢的樣子。其次，觀察幼兒學習資源中的製作步驟，幼兒獨立製作，教師巡迴指導、鼓勵、幫助幼兒完成作品。最後，將幼兒完成的作品進行展示，供幼兒欣賞。
通過本次動手操作活動幼兒會將太空泥等材料運用揉、搓、壓的方法製作鳥巢，感受製作的樂趣，保護了幼兒的好奇心。