鏡的妙用教案反思

❶ 利用凸面鏡做汽車觀後鏡作用是

凹面鏡對光線有會聚作用，應用在汽車頭燈上，使光線成為平行光，照亮前方內路況．
凸面鏡對容光線有發散的作用，應用在汽車的觀後鏡上，凸面鏡成正立、縮小的虛像，能增大司機的觀察范圍，減少交通事故．
故答案為：會聚；發散；凹面；凸面．

❷ 。親子鏡的作用

親子間的作用就是能夠讓父母和孩子之間產生一系列的互動這樣的互動能夠讓父母和孩子之間更加的和諧更加的了解

❸ 從鏡中反省自己,有什麼作用

反省是一面鏡子 我個人認為，一個好老師是反思出來的，只有不斷的反思自己教學過程中的得與失，才能不斷的進步。 不管那一節課都應該反思，無論是成功的課，還是失敗的課，反思的必要的、必須得。看了《除法的初步認識》這個導入片段，我認為這位執教老師更應該及時的反思自己的教學行為，尤其是反思一下幾方面：1、創設教學情境很貼近學生的生活，而且藉助孫悟空、豬八戒等學生感興趣的劇情人物，激發了學生學習興趣，使得學生能積極參與到課堂當中來。這應該是這節課的一點可取之處，起碼學生對課堂參與積極性很高。2、教師在課前的預設情境中，沒有對本節課的關鍵點——「平均分」進行更好的預設，課堂上沒有適當的引導，也就是因為教師提問和引導語言的不嚴密使得學生的思維背離了教師原本希望的「公平」。也就是我認為數學是嚴謹、嚴密的，數學課堂教學術語必須做到准確無誤，才能達到自己的教學目的。3、我覺得創設情景的時候要首先考慮學生的可理解度，比如這節課中，學生對豬八戒的能吃的注意力太大，使得教師無法在控制課堂。所以我認為分情境還不如直接說有三隻猴子吃桃子，怎麼分才公平?這樣，首先三個猴子就是給學生留下了必須「公平」分的潛在的思路。學生易於理解，能直接參與，並能夠自然的走進本課的關鍵點——「平均分」。總之，反思自己的語言，反思自己的情景創設，反思自己的引導作用，在整個教學過程中自己的失誤在哪裡？是這位執教老師應該反思的地方。 我們學校為期一個月的聽評課活動中，我聽到過這樣一節課，一年級的《分類》，整節課老師根據學生的思維發展水平和年齡特點，利用課件去商店購物引導學生體會分類的重要性， 並且在給各種圖形分類的過程中，學生能夠根據圖形的形狀和圖形上面的動物進行多種不同類型的分類，整個過程中學生參與度很高，而且教學目標明確，同時教師總是給學生一個很好的問題「老師還不知道你是怎麼想得，你能告訴下老師你為什麼要這樣分嗎？」激發了學生暢所欲言。最後在鞏固練習中，老師沒有用課本上的習題，而是找了15個不同的文具盒，讓學生說怎麼分，並說出為什麼要這樣分？但是在整個教學過程中，還有一部分學生沒有參與到課堂上，教師沒有關注到沒一個孩子。還有一點就是雖然是數學課堂，但是學生回答也要講究句子的完整性，在一點就是學生的小組合作能力較差，應該給予及時的鼓勵和指導。最後一點是根據學生剛入學不久的情況，還應該在學習過程中教會學生良好的學習習慣和聽課習慣，滲透一些習慣教育更有利於課堂的整體掌控。 在我校教研會上，校長的一句話，至今讓我記憶猶新。「一個教師不在於教了多少年書，而在於用心的教了多少年，也就是教學中用心的反思了多少年。」的確，多年來 ，我感覺聽評課是老師們進步的一個過程，許多老師在聽評課中感觸很深，也進步了不少，可見，用心、及時有效的反思是我們教師進步的過程。在教研會上，教師們各抒己見，我把這些歸納如下：1、反思也就是自我反省的過程，反思的內容可以是自己課堂上的閃光點，可以是課堂的失敗之處，可以是自己在課堂上對突發事情的處理應急辦法成功與否，可以反思學生在課堂上的表現和參與程度，也可以反省下如果下次再講這一節課應該注意哪些地方。 2、反思的時候要注意「落腳點」，目前大多數老師自認為反思的時候總是很片面，沒有全面的具體的去反思。反思不僅僅是針對一節課或者一個教學細節進行反思，而是為了以後更好的進行教學而反思。 總之，反思是教師對自己整個教學行為的回憶和總結。只有不斷的反省自己，才能思考出更好的課堂教學設計。俗話說「好記性不如爛筆頭」所以，我們提倡教師反省的同時拿筆記下自己的反思，以備不需之用。

❹ 鏡子都有什麼用途

平面鏡常被人復們利用來整制理儀容，曲面鏡主要用作衣妝鏡、傢具配件、建築裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車後視鏡等。

科學方面，鏡子也常被使用在和望遠鏡、鐳射、工業器械等儀器上，具有有規則反射性能的表面拋光金屬器件和鍍金屬反射膜的玻璃或金屬製品，常鑲以金屬、塑料或木製的邊框。

不論是平面鏡或者是非平面鏡，光線都會遵守反射定律而被面鏡反射，反射光線進入眼中後即可在視網膜中形成視覺。在平面鏡上，當一束平行光束碰到鏡子，整體會以平行的模式改變前進方向，此時的成像和眼睛所看到的像相同。

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安全鏡子

貼膜鏡子，用鏡子貼膜機在玻璃鏡子背面貼一層塑料保護白色光滑膜或者編織絲網膜，使塑料保護薄膜牢固的粘貼在鏡子背面，在鏡子破碎時，碎片不亂濺射，而仍然粘附在原處，從而避免傷害；此種貼膜安全鏡子適合在公共區域，滑道門，傢具以及室內裝修使用，在北美，歐洲，澳大利亞以及為普及。

❺ 鏡子有什麼作用

梳妝鏡：常置於家庭中特定的角落，例如浴室，被用來協助化妝、刮鬍子、梳頭發等整理儀容的工具。這類的鏡子被置成不同的大小，小的可隨身攜帶，大的可檢視全身服裝，故又稱穿衣鏡。

儀器：許多光學儀器、例如望遠鏡、顯微鏡的光路中，會利用鏡子來進行反射。

安全：例如交通工具的後視鏡和照後鏡。有些道路的轉角會擺置凸面鏡，提醒往來行人注意安全。

求救：在遇到危險時，可以用鏡子反射太陽光發出求救信號，應先閃三下短，然後閃三下長，最後再閃三下短。

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銀鏡、鋁鏡的外觀十分相似，但銀鏡製作使用的材料成本明顯高出鋁鏡，不僅如此，就勞動力成本來說，銀鏡的製作流程也復雜一些，價格和質感當然也會有所區別。

具體來說，差別一，銀鏡為銀成分，而鋁鏡用的是金屬鋁；差別二，銀鏡的價格遠高於鋁鏡價格，鋁鏡成本低，也滿耐用的；差別三，從亮度上講，銀鏡的折射性能優於鋁鏡，在相等的光線強度照射下，銀鏡會顯得更明亮一些。

鏡表面的漆和鋁鏡表面的漆相比下，銀鏡的漆要顯的更深沉些，相反鋁鏡的漆就比較淡。銀鏡比鋁鏡清晰很多，物體光源反射幾何角度更規范。

鋁鏡反射率低，普通鋁鏡反射性能大約在80%左右，形狀和色彩上容易失真，而且壽命短，抗腐蝕性差，在歐美國家使用量較低。不過鋁鏡易於大規模生產，原料也成本比較低。

❻ 科學領域小班教案小花傘的妙用

一、設計意圖
在新《綱要》的思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點，我們選擇了主題「可愛的動物」中《尾巴妙用多》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發展。幼兒對動物尾巴的形狀已經有所認識，但對尾巴的作用卻不是很了解。這次活動選取了比較有代表性的故事《小壁虎借尾巴》來引導幼兒了解動物尾巴的功能。讓幼兒通過看圖片、在欣賞故事中、在觀察表述中、在活動操作中，發現動物尾巴的形狀和用途。通過師生探討幾種動物尾巴的知識，將抽象、少見、難理解的用形象逼真的CAI課件引導幼兒觀察、討論獲取。通過了解這幾種小動物尾巴的用途以點帶面激起幼兒對其他動物尾巴功能的探究慾望，進一步激發他們對科學活動的興趣，培養幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。
二、活動目標
（一）培養幼兒對動物的興趣和探索慾望，激發幼兒愛護動物的情感。 （二）引導幼兒觀察比較、交流分享，了解幾種動物尾巴的妙用。
（三）培養幼兒對局部事物的觀察力。
三、活動准備
（一）活動前熟悉兒歌《比尾巴》。
（二）《小壁虎借尾巴》的課件。（三）「動物尾巴妙用」的課件。
（四）「找尾巴」的游戲課件。
（五）音樂磁帶、錄音機、每人一條游戲的尾巴。四、活動過程：（一）播放兒歌《比尾巴》課件導入，激發幼兒對動物的興趣。
1、兒歌《比尾巴》導入活動。
2、引導討論啟發幼兒說出不同的動物都有一條不同的尾巴。
師：「你喜歡什麼動物呢？它的尾巴是什麼樣的呢？」（二）欣賞故事，培養幼兒的觀察力及探索的慾望。
1、欣賞故事，看課件「小壁虎借尾巴」。
師：「兒歌里這么多小動物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一隻小動物在偷偷地哭呢？大家知道為什麼嗎？因為這只小動物的尾巴斷了，沒有尾巴多難看呀！它很傷心！這只小動物是誰呢？它的尾巴是怎麼斷的？後來又怎麼樣呢？今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事。」

❼ 影子用處多的詳細教案

【活動目標】
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特徵，學會簡單的測量方法。
2、通過探索活動，培養孩子發現問題和解決問題的能力。
3、培養孩子學習的興趣，好奇心和求知的慾望，發展孩子的觀察力，思維力和想像力。
【活動准備】
1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;
2、水彩筆每組一隻、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
【活動過程實錄】
活動前評析：
在日常生活中，雖然許多科學的奧秘，原理，現在還不被孩子們所理解，但是他們所表現出來的興趣和求知慾望會成為他們學科學，愛科學的巨大推動力。《多變的影子》是通過教師講故事《樹蔭》，激發孩子探索影子活動的興趣。然後讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助於拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想像力，創造力，動手能力都得到很好的發展。活動的重點：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的。活動的難點：通過讓孩子做影子的小實驗，然後讓孩子自己動手操作。領會影子變化的原因，是光線來自不同的方向。
活動目標：
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特徵，學會簡單的測量方法。
2、通過探索活動，培養孩子發現問題和解決問題的能力。
3、培養孩子學習的興趣，好奇心和求知的慾望，發展孩子的觀察力，思維力和想像力。
活動准備： 1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;
2、水彩筆每組一隻、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
活動過程實錄：
1、教師講故事《樹蔭》導入主題，激發孩子學習的興趣。
師：為什麼太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?後來被什麼東西 燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發孩子探索影子的奧秘。
2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
(1)教師在事先准備好的桌子上放一個「不倒翁」娃娃玩具， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射，物體。
(2)將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。
評析：這一環節主要是通過讓孩子傾聽故事，觀察教師操作實驗，激發孩子學科學的興趣，培養孩子的好奇心。
3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。
孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一步理解影子產生的條件及變化的特點。教師在巡迴指導的過程中，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最後指導能力強的。孩子們在操作過程中發現了影子的許多秘密。(如：影子一會兒在前面，一會在後面，一會在左，一會在右等等)。有一個孩子照著照著，突然影子不見了，他覺得很迷惑，原來他把手電筒罩在物體上了。
評析：這一環節主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子，通過反復操作和比較，從中發現問題得到答案，有助於拓寬孩子的探索思維，培養學習興趣，好奇心和求知的慾望。
4、幫小熊解決問題：
孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等)
評析：這一環節主要是提高孩子在實驗中發現問題和解決問題的能力。
5、游戲：捉影子，測量影子
教師帶領孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光，照在牆上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之後用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那麼長，並做好記錄。
6、延伸活動：
1)教師帶領孩子觀察幼兒園內榕樹，早上、中午、下午的影子，然後用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。
2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。
教師評析：
在這一節科學教育活動中，孩子們始終主動地，有創造性地，在輕松愉快的、無拘無束的「玩」中學習。在操作中探索和發現問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到「我能行」的積極情感。不足的是，如果在開展操作活動之前，我能不怕麻煩，多花一些精力和時間，為孩子提供更合適的材料，那會更好的開展此活動。在以後的教學過程中， 我要注意觀察，積累資料，不斷總結深化，這樣才能更好地 推動科學教育活動的開展。

❽ 鏡子效應的在教育中的作用

1、學生學習：有些學生不自覺完成作業，需要經常提醒督促，只要無暇顧及，他們就得過且過。這時候，就特別需要一面鏡子來給他們照出自己在學習上存在的問題，讓他們對自己有一個深刻的認識。

於是老師就發動同學配合充當他們的鏡子。同桌，因為與他坐得最近，觀察他最清楚，評價他最有發言權；小組長，官不大，但是認真細致，監督幫助他最有效；語文排長，具備全面掌握能力，可以檢查糾正兼輔導他。

當他認識到自己不做作業會成為「眾矢之的」，而認真完成作業能得到同學老師的誇獎和接納，他一般會自覺或不自覺地改變以往的壞習慣。同時有意識地加強對他的鼓勵性評價，讓他不斷從外界的評價中發現自己的進步，從而鞏固他正確積極的學習態度。

2、老師教育：老師對學生的影響不只是知識，如何教知識，如何為人，也會通過鏡子效應對學生產生影響。老師沒耐心不堅強，學生也會產生類似的傾向。老師不愛學生，學生也不會愛老師。老師為了學生好而經常批評學生，學生不為老師好也會學著批評老師。鏡子就是鏡子，反射的就是全部。

教育理念通過現實才能被學生的鏡子接受到。真正的教師，他們的言行就是他們的教育理念。他們的學生才能真正的受到他們教育理念的影響，真正的受益於教育。

(8)鏡的妙用教案反思擴展閱讀：

另外，鏡子效應在黨員活動重也起著重要的作用。在某地的基層隊的黨員活動室里，牆上懸掛著「黨員評比台」，黨員的名字下，一面面小紅旗清晰地展示著每位黨員每個月所取得的成績。

各黨支部圍繞崗位特點，以班組為單位，根據黨員的技能、崗位和分布情況，來劃分黨員責任區，並明確了責任和義務。評比標准為，在責任區內是否出現安全責任事故，是否有違法亂紀事件發生，以及責任指標、檢修任務完成情況等。

黨支部每月都對照評比細則標准，根據黨員兌現承諾的情況、日常表現和群眾評議，做出綜合評價，然後在黨員評比台上以小紅旗來體現。「黨員評比台」競賽活動，極大地激發了全體黨員幹部立足本職創先爭優的積極性。

小小黨員評比台，使黨員們找准了定位，增強了榮譽感，讓普通職工看到黨員就是不一樣。雖然檢修任務繁重，但檢修人員的工作情緒都很高漲，涌現出很多典型職工，特別是檢修隊伍中的黨員，更是起到了先鋒模範帶頭作用。在「黨員評比台」的帶動下，各班組、各基層隊之間已經形成了一種良性循環。

這樣的做法使黨員評比台就像一面鏡子，誰落後都不好看，讓黨員們感覺相互督促，共同進步。

❾ 鏡子的作用

鏡子的主要作用就是用來通過反射照到自己或者其他影像呀。
禁止通過光的反射，可以把他面前的物體投影到自己的界面上，生活中可以用於化妝鏡，反光鏡等等。

❿ 鏡子的作用

鏡子大致上可分為平面鏡、凹面鏡和凸面鏡三種，後來被風水師延用為風水鏡，發展出八卦鏡、虎頭鏡等。

古希臘科學家阿基米德通過對光從平面鏡和球面鏡上的反射現象進行研究，發現球面凹鏡具有把光聚集到焦點的特性。光的速度是每秒30萬千米，從地球到月亮，全程38萬千米，光只花1秒多一點的時間。光從太陽來到地球，橫渡太空15000萬千米，也只花了8分鍾。物理學告訴我們，光譜里的七色光，在電磁波頻譜中只佔小小的一條窄帶，而在紅光外、紫光外尚有許多電磁波，可見光與氣有關。從宇宙中投向地球的一束束光波，會凝聚成一股或一團的氣體，就像一粒粒小球，對人體直接造成影響。古人所說的「聚則成形」、「散則成氣」、「有形必有氣」、「由氣而化形，形返於氣」，意思很明顯，即地面上有什麼樣的物體，就會有什麼樣的「形煞」(物體的氣)出現。難怪另一幢建築物的尖角沖向你家的大門或窗，你肯定住得不舒服。

平面鏡是一般的鏡子，具有「換向」的作用，對外來物，不僅有反射或曰「推回去」的作用，而且由於回去的與原來的方向相反，力量更大，因而有「擴散和抵銷」作用，在電子學中稱為「反饋」，而且是「負反饋」；正反饋有增加作用，負反饋有減少作用。

凸鏡有如龜殼一般，鏡面是凸出的圓弧形，除了可反射外，還具有散光的作用，形狀與汽車的反光鏡一樣。當有帶煞的物體沖來時，可將這些煞氣卸去，故凸鏡屬於「化解煞氣」的用品。

凹面鏡有聚合的作用，類似微波天線的樣子。若屋外見山環水抱、青山綠水或秀麗的花園，可用凹面鏡將其「吸入」，以增加屋宇的吉氣。

常用的鏡子作用：

一，最原始的功能，由光的發射原理來映出鏡子前人或物的樣子。

二，聚光取火。

三，在牆上掛面大鏡子，依靠鏡子的反射原理，可從視覺上增加房間的通透性，拓寬人的視覺范圍，從而起到緩解壓力的作用。在鏡子能夠反射到的地方擺放綠色植物，在一定程度上也會緩解視覺疲勞。

四，防跟蹤，把小鏡子握在手心可以看後方

五，多照鏡子對身體有好處！俄羅斯聖彼得堡醫學進修學院通過實驗證實了這一點。通過鏡子反射而來的輻射對血液的光學密度有影響，這種影響與血液本身、鏡子塗層的金屬成分、鏡子的形狀以及鏡子與血液之間的空氣成分有關。在本身輻射的作用下，機體內的水分子發生了共振，導致血液的防氧化性以及血液中酶的活性提高，從整體上提高了機體的生物功能活性。