教案反思小老鼠上燈台

1. 小老鼠,上燈台 讀後感

《小老鼠上燈台》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡單，曲調活潑生動，妙趣橫生，唱專起來朗朗上口，屬富有教育意義，適合於剛開始學唱歌的小寶寶們，源於東北地區的老人哄孩子用的民謠。
小老鼠，上燈台，
偷油吃，下不來。
喵喵兒歌小老鼠上燈台圖片
嘰里咕嚕滾下來。

2. 小班科學領域老鼠上燈台教案

目標：1.感知兒歌的韻律感，
小班語言課《小老鼠上燈台》教案
。2.能用動作表現滾動的狀版態，體驗表演權的樂趣。
准備：燈台、老鼠紙偶、勺子、布、圖片過程：一.產生興趣1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈台，看看是什麼？
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰？為什麼？
二.學習兒歌1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎麼樣了？ 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話後，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三.學做動作1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一隻手做燈台，一隻手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

3. 小老鼠上燈台的評價

1 《小老鼠》是世界上最優秀的兒歌之一。
他說這首歌和《你不用心妖精就會抓走專你》調子屬很像，比英語國家的兒歌《傑克和吉爾》更值得向人們推薦，節奏和歌詞都與它才不多，而且比它更合乎情理，更少悲劇色彩，另外小老鼠還像《小矮人》一樣跟富於教育意義。
2《小老鼠》如歐美最流行的兒歌一樣在中國流傳廣泛。
在中國北方可以說是婦孺皆知，和《傑克和吉爾》在英國和美國家喻戶曉一樣，順便一個孩子都像說英語的孩子唱《傑克和吉爾》一樣脫口而出，一字無誤。
3《小老鼠》富於教育意義。
泰勒在理解這首兒歌時犯了席勒式的錯誤，他把文學作品理解為抽象理念的直接圖解，理解為道德教跳的傳聲筒。他牽強穿鑿地理解兒歌的教育意義。他說 《小老鼠》教給孩子們的既有警告，也有懲戒。小老鼠爬到燈台上去偷油喝，結果卻下不來了，這是對小老鼠偷吃行為的懲罰。這就告訴孩子們，如果他們乘媽媽不在家時候偷吃櫥櫃中的東西，他們將會像小老鼠一樣受到懲罰。小老鼠無助地呼喊奶奶，奶奶卻不來救它。

4. 小老鼠上燈台兒歌你想對小老鼠說什麼

《小老鼠上燈台》是一首比較老的兒歌，但是兒歌詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。今天我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。活動時，老師先出示小老鼠圖片，吸引孩子的興趣，接著老師根據兒歌內容提問，「小老鼠在做什麼？小老鼠什麼時候出來？為什麼小老鼠要晚上出來？小老鼠最怕誰？為什麼？」孩子們根據我的問題進行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞動畫，兒歌《小老鼠上燈台》幼兒邊看動畫邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。在學習時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學哪句，老師在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈台》配班奶奶做貓，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關注貓什麼時候出現，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念兒歌邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在兒歌上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。