⑴ 求奇妙的聲音作文
轟隆！來」一陣大禮炮拉開源了演唱會的序幕，舞台的彩燈變幻莫測.「呼！呼——呼！」大風拉開了嗓子唱了起來，「呼——呼！」唱歌怎能沒有伴奏呢？聽，小雨點兒們「叮叮咚咚」地敲起了小鼓伴奏起來了，演唱會開始了！
來源：作文網
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你聽！風婆婆還沒有停止唱歌呢！她「呼——呼——呼」地把所所有演唱家帶動了。雷哥哥一邊敲鼓一邊吹起口風一琴「嗞嗞！」，完美的演奏會，當然少不了掌聲啦，「嘩——嘩——啦——啦！」大雨把雷鳴般的掌聲送給這次演唱會的所有的演奏者，把演唱會推向高潮。最後，雷哥哥以大禮炮來結束了這場精彩的演唱會，「轟隆！」風婆婆的歌唱嘠然而止。
這場演唱會謝幕了，幾道彩虹橫貫舞台中。
⑵ 人教版三年級下冊綜合實踐活動聽,聲音真奇妙教學設計
學情分析：
聲音對於學生來說好像是熟悉的東西，但學生沒有真正思考過關於聲音的問題，沒有思考過他們經常聽到的聲音有什麼不同。四年級學生對觀察、描述已經有一定的基礎，但對描述內容的准確性、科學性不夠，所以在本教學設計中，我著力創設環境，讓學生在生生、師生交流觀察結果中，學會科學地描述。
教學目標：
1、引領學生用心去傾聽、分辨不同物體發出的聲音。
2、讓學生學會對各種不同聲音加以簡單的區分和鑒別，對聲音的大小、高低、遠近、方向加以適當地了解。
3、通過對聲音的研究，培養學生探索聲音的興趣，創造樂音，增加生活樂趣。
教學重難點：
1、學生親臨探究過程，初步感知聲音與物體間的關系。
2、對聲音的強弱、高低、遠近、方向能加以區分和鑒別。
教學過程：
一、游戲導入
1、今天我們來做個游戲，游戲的名字叫：猜猜我是誰？
（把全班分為A、B兩組，分別向左、右轉，背向而坐。請A組某學生講：「猜猜我是誰」，B組的同學在不回頭看的情況下，猜出是誰講的。然後B組講，A組猜。）
2、進行游戲。
3、你是怎樣猜到是哪位同學的？
（生：從他的聲音。）
4、同學們真厲害，聽聲音就知道這個人是誰。今天我們就來 「聽聽聲音」。
（板書課題：聽聽聲音）
二、傾聽、感受聲音
1、同學們平時有沒有認真地聽過我們周圍的聲音？現在讓我們在教室里傾聽周圍的聲音，比一比看看誰聽到的聲音多。
（學生認真的傾聽）
2、你聽到了哪些聲音？
（生匯報）
3、同學們聽得真仔細。這些聲音是由什麼物體發出的？
生：我們人類發出的。
生：大自然發出的。
4、這些聲音聽起來有什麼不同？
（生：有的聲音好聽，有的不好聽；有的聲音大，有的聲音小；不同的物體發出的聲音不同）
三、聽聽固體、液體、氣體發出的聲音
1、你們能用我們周圍的物體發出聲音來嗎？
（要求：降低聲音，有節奏）
2、生操作
3、匯報：你們能是用什麼方法，使物體發出聲音的？
4、這些發出聲音的物體都是什麼體？
（固體）
5、（出示半燒杯水，和一個空杯）你能用這些材料使水發出聲音嗎？
（生演示匯報）
6、固體、液體都能發出聲音，你能讓看不見不到的氣體出發出聲音嗎？
（吹筆帽，口哨）
7、聲音的產生與物體有什麼關系？沒有物體能有聲音嗎？
（聲音都是由物體發出來的，聲音離不開物體，沒有物體不能有聲音）
四、分辨聲音的變化
1、（出示鐵釘）你們能讓它發出聲音嗎？下面大家用同樣大小的力分別敲這兩枚鐵釘，聽聽它們的聲音有什麼不同？
（高低）
2、（出示音叉）它叫音叉，是一種發聲儀器，用來調試樂器和測試音高。音叉上有字母和數字，字母代表的是音調，數字代表的是音叉每秒鍾振動的次數。（聽聽聲音）
3、我們來做游戲聽聽不同方向發出的聲音。請一位同學站在教室中間閉上眼睛，老師點他前後左右四個方向的同學叫他的名字，讓這位同學辨別是從哪個方向發出的聲音，如果說對了大家對他說「你真棒」，如果說錯了大家對他說「繼續努力」。
（進行游戲讓學生感受不同方向發出的聲音）
4、我們來做游戲聽聽不同距離發出的聲音。請一位同學站在教室前面閉上眼睛，老師點與他不同距離的兩位同學叫他的名字，讓這位同學辨別哪個離自己近、哪個離自己遠，如果說對了大家對他說「你真棒」，如果說錯了大家對他說「繼續努力」。
（進行游戲讓學生感受不同距離發出的聲音）
5、我們來做游戲聽聽聲音的不同大小。老師拍手發出聲音，然後全班一起拍手發出聲音。你們拍手的聲音能比老師的聲音再大一些嗎？能再小一些嗎？
（做拍手游戲讓學生感受聲音的不同大小）
五、總結延伸
1、通過聽聽聲音，你有什麼收獲嗎？
2、不知道關於聲音你還有什麼問題嗎？
⑶ 寶寶的奇妙的聲音游戲有哪些目的
奇妙的聲音：游復戲目的：刺激寶寶的制聽覺，促進其聽覺的良好發育。
所需道具：能發出聲響的玩具，小狗「汪汪」的叫聲，小鴨子「嘎嘎」的叫聲等。
跟我一起這樣做：1．家長逐拿著小玩具發出聲音，讓寶寶聽。
2．在讓寶寶聽的同時，也給寶寶講述這是哪一種小動物發出的聲音。
游戲延伸：讓寶寶聽完之後，還可以將玩具放到寶寶手裡讓其把玩，以豐富寶寶手部的觸覺。
游戲提示：聲音不要過大，以免對寶寶的耳膜產生消極刺激。
聽聽專家怎麼說：寶寶總是對各種小動物的聲音充滿了興趣和好奇，因此利用各種動物的叫聲對其進行聽覺刺激和訓練，無疑也是一種非常有趣並且有效的方式。
⑷ 以奇妙的聲音為主題寫一篇作文(350--400字)
奇妙的聲音
「又是一個下雨天。」我呆坐在窗邊，望著烏雲密布的天空。鄰居的小狗煩專燥屬地「汪汪」叫著，足以把我的耳膜震破。
「呼——」尖歷的風聲刮過我耳邊。那是風婆婆的怒吼。應該是在責怪布雲童子太佔位置，以至於她的聲音不夠響吧？「唦唦啦啦」，地上的石頭也跳著舞，把騎自行車的小娃娃絆了個跟頭。
我正在想入非非之際，一道閃電劃破了天空。電母來了！她拿著金色的銅鑼，「乒乓」地敲著，銅鑼那萬道金光形成一條條閃電，夾著刺耳的「喇啦」聲，把天空的雲層撕成了碎片。這惱人的聲音惹怒了雷公，他暴燥地捶打著大鼓，發出「隆隆」的聲音，頓時地球上山搖地動，人們的耳朵「嗡嗡」地響。
天空被這聲音嚇得哭了起來。「辟啪辟啪」，下雨了！雷聲更響了，閃電更厲害了，天空嚎啕大哭起來。四海龍王見此，高興地合不擾嘴，忙點上蝦兵蟹將，前來「助陣」，這下可不得得了，大雨像水簾一樣垂掛下來。馬路成了水塘，樓梯成了瀑布。「嘩啦嘩啦」，「唦啦唦啦」，瀉向人間，匯成一支雄壯的交響曲，任何人聽了都會捂住耳朵，因為聲音震耳欲聾。大多數人說，它十分好聽，給人一種震撼感。但我卻覺得，沒有任何作曲家能譜寫這樣尖厲刺耳的交響曲。
⑸ 馳名中外的北京天壇里的迴音壁，三間石，圜丘三處建築有非常奇妙的聲音現象，它是我國古代建築師利用聲音
聲音反射
⑹ 奇妙聲音是怎樣的
著名的「巴里薩爾的炮聲」出現在孟加拉灣達好幾年
⑺ 大自然奇妙的聲音作文400~450字
可愛的小蠶（一）
星期一，我意外地收養了兩只蠶。我驚喜地跑回家，把兩只蠶「秀」給媽媽看，媽媽非常驚訝，連忙做了一個小盒子，把它們放進去，這就成了蠶的家。
蠶特愛吃桑葉，所以我常常去采最嫩的、最好的給蠶吃。蠶吃東西還蠻斯文，一道一道地吃，吃出個圓弧形。可愛吧！
可愛的小蠶（二）
哎呀呀！剛剛說了那麼多，還沒介紹它長啥樣哪！它長相好玩啦！渺小的頭，粗大的脖子，修長的身體，中間還點綴了幾點斑點。
可是，有件我意想不到的事發生了：兩只蠶這幾天不吃東西，這可把我急壞啦！可是……它們會不會在脫皮呢？因為脫皮的蠶是不吃東西的！可這種說法還不能得到證實。唉！
翁老師，想知道蠶最後什麼樣嗎？敬請收看下一集！
可愛的小蠶（三）
一天，兩天，三天，小蠶無動於忠。我呀，急！
忽然，我瞄了一眼桑葉，問題來啦！桑葉又干又丑，難怪蠶不吃呢！可是，桑葉要摘的話要走很遠的路……我不幹！不幹！
過了一天。早晨，婆婆老早老早把我叫起來：「茜茜！我發現有桑葉啦！就在家門口哩！」
「什麼？」我跳起來：「太好了！我就不用那麼遠跑去摘葉子了！」
氣
今天，我非常生氣。氣誰呢？是廖穎欣。
今天考數學，我無意瞄廖穎欣那兒一下，發現她在拿計算器計算呢，我又不是想抄她的。下午，我跟廖穎掀說理，她卻說：「你神經病呀！我哪有！」我氣極了，哪有人哪樣說話的？
還有語文考試，她抄書，還不讓我告訴老師。
我不想跟隨這樣的人同桌！
蠶（四）
今天早上，我掀起蓋蠶的蓋布一瞧，嗬！小蠶脫皮了！哦！今天小蠶長一歲了！
那張皮呈現土來色，很不雅觀。嘿，脫了皮的皮呀，小手還死死地粘在桑葉上呢！
脫了皮的蠶，長白許多，長胖了許多。這就是「又白又胖」嗎？呵呵！
苦惱
這次考數學考壞了，唉！主要是粗心惹的禍！
我擔心地跑回家，一路上滿腦子想試卷的事。
晚上，我膽層地把試卷交給了爸爸，心想完蛋。可爸爸嘆了口氣，對我說：「下次加油！」我心裡像刀割一樣，對不起！媽媽，爸爸！
團結和友愛
今天，我拿著一大疊數號紙走進學校。
一進班門，我便急急忙忙地要塗數號，女同學們可熱心了，只有少數女生，因珍愛怕水彩筆的水用完，所以才不塗。
塗的隊伍越來越大了，甚至男同學也加入了我們的隊伍。不到一早上，塗完了，我很感動，感受到友愛和團結的力量是多麼的大！
那時，有些人看見一個男生和女生玩，就說：「惡，談戀愛呀！沒趣！」這時，我生氣了，說：「你才無趣呢！」有一次，一些人看螞蟻搬家，就去欺負它們，我覺得這種話是不講團結的話！由此可見，友愛和團結是多麼重要哇！
有一次，我拎著盒小蠶回家，蠶好可愛哦！
忽然，一陣大風吹來，石頭碎兒飛起來，紛紛打到小蠶的身上。小蠶搖著身子，痛苦極了。我看著它們無比心疼，一下子意識著用背頂著風，蠶才沒事。
雖然頂著大風走不怎麼好受，但保護了比自己弱小的東西，我無悔！
還有一次，我朋友有一個弟弟。有一次，他想過一個岩石，可有一個地方是很容易撞到頭的。我就用手去扶住他的頭，順利過關，他開心，我就沒他那麼好運了，因為我碰到了岩石尖，老天爺特別免費請我吃了一頓「紅燒土豆」。出洋相！
每個人都不是最弱小的，但我們都要保護比自己弱小的人。
⑻ 作文《一種奇妙的聲音》怎麼寫
這種文章還是有點難度的，會難住初學者。以後一定要寫幾年級的，和要求字數。
一般看這樣的標題，思考含義，大概是初中的作文。但是這種文章很難寫八百字的，所以推斷600字，如果是小學的，可能只要求400字，差距會很大。
你需要記住一件事，任何記敘文，都不是單純的記敘。你需要表達記敘以外的情感，能打動人，文章就會獲得好評。你可以單純寫聲音，比如，和家人朋友去外地旅遊，某鍾乳石洞很出名，水滴的聲音純凈清澈，是奇妙的聲音，或者寫海邊有山，山上有很多帶小孔的石頭，海風拂過，經常會響起奇妙的聲音。
寫聲音，可以閉上眼睛去聽，寫自己的感受，那聲音，好像大象的聲音，風小時，是大象在歌唱，風大時，是象群齊鳴，風急時，是小象尖叫，風緩時，是母象呼喚，等等。
聲音是動的，要寫靜，才能把動寫好。白天時，只有近前才能聽到，但到了晚上，萬物靜籟，那聲音傳的很遠，隔一個山頭都能聽到。而且，離得遠了以後，那聲音別有一番情趣，沒有停頓，此起彼伏，如波浪般起伏，連綿不斷。
聲音不好寫，就閉上眼睛想像。想到什麼就寫什麼，能有兩次排比句，文章就高大上了，如果能把顏色寫出來，把想像中動物的動作都寫出來，就更好了。如，風緩時，是母象呼喚，我彷彿能看見那母象四處張望，高聲嘶鳴，聲音中卻帶著一絲溫柔。