❶ 《國旗怎樣升上去》教學反思
教學片斷：「導入新課、觀察滑輪的構造」 生：升旗手拉動繩子國旗就升上去了。 生：旗桿的頂上好像有一個東西的。 生：我聽爸爸說過叫「葫蘆」。 （學生分組觀察滑輪的構造） 生：滑輪的形狀像一個輪子，外面還有一個框。 生：我有補充，輪子的中心是被螺絲鎖定在框上的。 生：滑輪的框是用金屬做的，比較堅固。裡面的輪子是硬塑料做的。 生：中間的輪子可以靈活地轉動。 生：框上有鉤子可以掛起來的。 生：輪子的邊緣上面凹下去的一個槽。 生：可以把繩子套在裡面，拉住繩子，輪子就會跟著轉動了。 生：不然的話，繩子很容易掉下來的。 師：滑輪是用來提升物體的一種簡單裝置。它實際上就是一個繞了根繩子的邊上有槽的輪子。它可以圍繞中心的軸轉動。 【自評】盡管學生已經五年級了，可科學課上還是要給予一定的時間讓學生通過深入的觀察活動來認識新事物，豐富他們的知識，提高他們的技能。通過觀察，學生對滑輪的結構有了比較具體的了解，一個模糊的概念慢慢地清晰起來了。 反思：在傳統的科學教育中，學生的情感態度與價值觀被放在了一個並不起眼的角落裡，成為科學知識教育的一個附帶物。科學教育中「重知識」、「重結果」、「重教材」的傾向所帶來的結局是許多學生在科學知識和技能逐漸提升的同時，良好的科學態度沒有得到及時的發展，學生的科學精神普遍缺失。知識、技能和科學態度、精神的不平衡發展造就了一個又一個畸形的科學怪人，從而使科學教育出現了許多的遺憾。 《小學科學課程標准》中指出：情感態度與價值觀既是科學學習的動力因素，影響著學生對科學學習的投入，又是科學教育的目標。培養小學生的情感態度與價值觀，不能像傳授知識一樣直接「教」給學生，而是需要教師創設機會，通過參與活動 ，日積月累，讓他們感受、體驗與內化。 科學教育中非常重視培養學生記錄、搜集、分析
❷ 幼兒園 乒乒乓乓 主題活動反思
《我的幼兒園》是幼兒走進幼兒園的第一個課程。幼兒從家庭來到幼兒園，對孩子來說到底意味著什麼？他們要進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步。如何幫助幼兒盡快地熟悉環境，適應集體生活，對幼兒園產生安全感，進而喜歡幼兒園呢？這是我們小班老師的首要任務。 根據小班孩子的年齡特點、生活方式和學習方式等特點，我們設計了一系列的活動，讓幼兒可以通過各種活動感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環境；並通過游戲和活動適應幼兒園集體生活，學習了解一日生活 的基本規則；通過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關系，學習和他人交往和溝通。通過四周的主題活動的實施有以下幾點反思： 1、生活方面：通過四周的集體生活，大部分幼兒已經基本適應了幼兒園生活，高高興興的上幼兒園，學會了自己上廁、喝水、洗手，知道喝水用自己標記的杯子，檫手用自己標記的毛巾。午睡時能找到自己標記的小床，大部分會脫外衣、外褲睡覺，部分幼兒學會了穿外衣外褲和鞋子。大部分幼兒已有良好的飲食習慣，知道吃完自己的一份飯菜，並學會了拿勺子，吃完後會把自己的餐具收拾好並分類規放。 但也有部分幼兒不會拿勺、吃飯較慢和挑食的現象，個別幼兒不會穿脫衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。 2、認知方面： 大部分幼兒已經能用普通話交流，能跟著老師大聲的念兒歌，願意傾聽故事，並能初步理解故事中的內容和人物，願意 模仿故事中的人物對話。 樂意參與集體活動，願意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做運動，學會了一個跟著一個走，會跟著音樂開火車，並找到自己做操的位置和點跟著音樂有序的做操。喜歡做音樂游戲，願意和同伴一起愉快的唱歌表演並能跟著音樂節奏做動作。初步認識了顏色，並對玩色產生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創意圖案，手指點畫。學習製作了手工小鳥，學會了正確使用粘合材料。 但大部分幼兒傾聽習慣較差，喜歡插嘴，不舉手等現象，個別幼兒不肯說不願說如：張天一、可意。還有個別幼兒喜歡搗蛋，游戲時穿來穿去，故意去撞到別的幼兒，繪畫手工時有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習慣還有待於今後我們老師的幫助和教育。 3、不足之處： 可能由於太關注孩子生活方面的細節，對幼兒身體動作方面有所忽視，如：滾、爬、走等方面的活動和游戲還滲透的不夠 本主題的主題欄內容還不夠豐富，表現的形式還不是很多，較單一 幼兒園主題活動反思二：幼兒園小班主題活動《汽車叭叭叭》活動反思（字） 在主題活動《汽車叭叭叭》里，我們通過語言、常識、美術等各種藝術形態來表現，我們用「圓」、「輪子」、「滾動」等等關鍵片語織活動，從而讓幼兒體驗游戲的樂趣。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的方便。同時結合數概念，體驗不同數量車輪的不同功用。 為了豐富孩子們的游戲環境，讓主題融入到環境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們製作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色游戲中，了解了交通規則，有了初步的規則意識。在益智區，設計了立體停車場，我們將一一對應的概念融入其中，而且養成了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣。另外，我們根據幼兒不同的能力差異設計了小動物乘火車的游戲，鍛煉了幼兒排序的能力。在探索區中，孩子們拿著從家裡帶來的小車，在不同坡度的車道上開小車，感受速度的不同。在閱讀區增設了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀。建構區里我們在地面鋪設了印有馬路的毯子，並且提供了許多實物小汽車及自製小汽車，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之後要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，了解各種車子名稱及特徵，練習分類停放。 小班孩子對運動著的物體很感興趣，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發現。特別是軲轆軲轆的車輪子，成為孩子有趣「吸引物」，於是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。於是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。在活動「輪子歌」中，首先通過輪子的數量及種類，引出孩子的已有經驗，並在其中包含的數的概念。當孩子們掌握了基本車輛的輪子數量時，又引導孩子們去觀察車輪的排列方式，並嘗試用肢體語言來表達，而且是數個孩子一起合作表達。孩子們在不斷的嘗試中，增強了空間意識，同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗。另外，在美工活動「拼搭小汽車」的活動中，幼兒自己給小車安裝所有配件。如：車窗、車輪等。這不但鍛煉了動手操作的能力，還豐富了幼兒對車子組成的經驗。 隨著活動的展開，孩子們對於各種各樣的車的種類和用途的車子產生了濃厚的興趣，於是我們開展了一系列活動，如：「汽車展覽會」，「各種各樣的車」，「會唱歌的車」等。幼兒通過外出參觀、實地觀察、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了一定的知識經驗，尤其對警車、救護車等有特殊用途的車產生了極大的興趣。在開展的主題活動的過程中，我們設計了很多有關交通規則的體育游戲，如：「開小車」「小拖車」的活動。練習聽信號變幻動作。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力。也讓孩子們學習如何保護自己的方法。 主題活動中，我們充分利用家長資源，在進行該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認識、了解了各種交通工具的用途與特徵。家長們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了探索區，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。 主題活動中，孩子們參與活動的興趣很高，學習的主動性、積極性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內容的活動樂於去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試製作各種交通工具，到能有意識的進行小組合作式製作，學習能力有了一定的提高，動手能力與人際關系智能得到了進一步的發展。 但活動中我們也發現了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經驗少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系，幼兒缺乏此類的經驗。二是在製作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當遇到困難時急於求助於他人，且放棄了自己探索的機會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發展，主要原因是在我們涉及的活動中關於繪畫、創作的內容極少，幼兒們沒有機會去練習和提高。 幼兒園主題活動反思三：幼兒園小班主題活動設計及反思—《可愛的小動物》（3730字） 秋天，我們組織孩子到「動物園」秋遊，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來後孩子們議論著自己秋遊過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：「上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。」有的孩子說：「廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。」……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，藉助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。 活動
❸ 中班科學哇輪子滾的好快教案
活動目標：
1、通過自身探索與實踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料製成，它會滾動。
2、引導幼兒耐心細致地觀察，了解生活中許多東西都裝有輪子，通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體驗發現的樂趣。
3、鼓勵幼兒相互合作、積極交流，激發探索問題的興趣。
活動准備：
1、各種各樣帶有輪子的玩具、實物；各種積木、物品（書）、相關圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙
2、活動前讓幼兒在日常生活中尋找帶有輪子的各種東西。
活動過程：
1、導入，第一次探索活動。知道有輪子的東西會滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料製成，會滾動。
*教師：小朋友，今天老師為你們准備了許多好玩的東西，待一會兒要請你們玩一玩，你可以一個人玩，也可以兩個人玩，還可以幾個人玩。玩的時候可以的什麼，你是怎麼玩的，你發現了什麼。
*幼兒分散玩耍、探索，老師參與指導，引導小朋友相互之間交流。請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位置上。
2、談話：
*組織小朋友和鄰座交流一下：兩人手上拿的東西有什麼相同或不同的地方。
提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什麼？怎麼玩的？有什麼發現？你現在手上拿的是什麼？他們有什麼地方不一樣？
*引導幼兒講述總結，知道輪子是圓形的，會滾動，輪子還可以由多種材料製成。
3、第二次探索
*教師：下面我們來做個游戲，我這兒有許多書，我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊，再從那邊送回來。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。
*幼兒分散送書游戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會輪子能省力的優點。
4、集中交流
*請小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.
*提問：誰來告訴大家，你用了哪些方法送書？你覺得哪種方法最好？為什麼？
*引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪裡見過有輪子的東西？它有什麼用處？（啟發幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）
*小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發明一些有輪子的東西呢？
5、發明創造有輪子的東西
*畫：把自己的想法畫下來。
*做：用多種材料製作。
*說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。