⑴ 幼兒園小班科學教案《誰的蛋寶寶》
小班科學教案《誰的蛋》,利用觀察、比較、分類等方法,辨識幾種常見的蛋。探索發現蛋的不同外形特徵。
⑵ 幼兒教育：幼兒園小班社會活動：蛋寶寶為什麼
活動目標 1、學習一復個一制個有序地進出門。 2、體驗有序進出門帶來的安全感。 活動准備 1、物質准備：聖誕禮物若干，聖誕老人的裝扮，糖果罐6個，熟雞蛋和雞蛋網（與幼兒人數相同），聖誕節音樂CD。 2、經驗准備：幼兒在進出門時遇到或者親身經歷過擁擠、摔倒的情況；認識並喜愛聖誕老人。 活動過程 1、創設節日氣氛，引發幼兒想得到聖誕禮物的願望。 教師：今天聖誕老人要給我們小二班的小朋友送聖誕禮物，我們到門外去找他吧。 幼兒去門外找聖誕老人領取禮物。 聖誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會擠受傷。我不能發給你們禮物了。 2、提出問題，師生共同討論。 教師：聖誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會受傷的。你還在什麼時候看到過擁擠的現象，有沒有人受傷呢？ 幼兒討論。
⑶ 幼兒園小班故事雞蛋變娃娃教案怎麼寫
活動目標： 1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。 2、感知韻角「u」，讀准「虎、鹿、豬、兔、鼠」的音。 3、准確發音，提高語言學習的興趣。 4、體驗與同伴合作游戲的快樂。 家園共育： 家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發「u」音的字，如鼓、叔、薯、書....... 活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。 活動難點：准確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。 活動准備： 教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。 學具：幼兒操作圖卡若干套。 活動過程： 1、情景游戲 爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。 2、分析兒歌內容 剛才走了哪些地方？ 出示動物卡，給動物找相應的地方。 播放動畫，幼兒觀察。 小動物在哪裡？ 3、豐富方位名詞、量詞及使用 根據兒歌內容提問。 用語言描述畫面？ 用一個字表示這個動物？（虎） 虎在哪裡？（山上） 完整說一說。 （山上一隻虎） 同種方法說出其他幾幅圖。 4、學習兒歌 觀看兒歌動畫片。 說兒歌，注意最後一句吐字和發音。 教師糾正不正確的發音。 5、游戲：找朋友 玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止後，動物和地點按兒歌內容找朋友。 規則：沒找對的請大家幫助。找對的，要說出本句兒歌。 活動延伸： 在區域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創編。 活動反思： 語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程採用先易後難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想像力、創造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對於動物是很感興趣的，很願意跟念以及創編，童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
⑷ 小班科學教案《誰的蛋寶寶》說課稿
【活動目標】 1、利用觀察、比較、分類等方法，辨識幾種常見的蛋。 2、探索發現蛋的不同外形特徵。 【活動准備】 1、雞蛋30個、鵝蛋10個、鵪鶉蛋10個、鴿子蛋10個； 2、放蛋的草叢盒 3、故事《誰的蛋》及錄音； 4、圖片：母雞、鵝、鵪鶉、鴿子 5、卵生動物視頻 6、ppt課件 【活動過程】 一、出示雞蛋，激發幼兒興趣 1、請幼兒摸雞蛋 師：今天老師的口袋裡有一樣東西。誰想上來摸摸看是什麼？ 師：猜猜是什麼？那請你拿出來吧！ 2、認識雞蛋 （1）提問：是什麼呀？原來是母雞媽媽生的蛋，叫什麼？（雞蛋） （2）師：在你們椅子後面的口袋裡也有一個雞蛋，www.jy135.com雞蛋它很容易碎，拿的時候要輕輕的，找到後跟旁邊的好朋友說說它是什麼樣的。 （3）提問：雞蛋是什麼樣子的呀？ ——它是橢圓形的，它的形狀是橢圓形的； ——請一名幼兒上前，「看看老師手裡的雞蛋和他手裡的雞蛋一樣嗎？哪裡不一樣？」（顏色） ——「這個雞蛋你摸上去是什麼感覺？」（光滑的） 3、小結：剛剛我們小朋友認識雞蛋，雞蛋是母雞媽媽生的，它是橢圓形的，摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。 4、請幼兒把蛋送給母雞媽媽 師：母雞媽媽在找它的蛋呢，請你們把手裡的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時候我們可以說「雞蛋寶寶我送你回家」 二、通過故事引出其他動物的蛋，用觀察、比較等方法認識不同的蛋 1、出示PPT，認識動物媽媽及初步認識蛋的不同特徵。 （1）師：森林裡還有其他的動物媽媽在也找自己的寶寶。看看有誰呀？（鵪鶉媽媽、鴿子媽媽、鵝媽媽） （2）師：我們一起來聽一聽她們在說什麼？要仔細聽哦！ 播放錄音 （3）提問：你聽到了什麼？ 鵪鶉媽媽的蛋是最小的，上面還有棕色的斑點。 鴿子媽媽的蛋是白顏色的。 鵪鶉媽媽的蛋是最大的。 2、請幼兒找蛋 師：你們願意幫助動物媽媽們找到自己的寶寶嗎？每個小朋友找一個，我們拿蛋的時候要注意什麼？（輕輕地）拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說說你找到的什麼蛋？ 3、認識鵪鶉蛋 （1）提問：誰找到了鵪鶉媽媽的蛋？——為什麼你說這是鵪鶉媽媽的蛋呀？（因為她的蛋很小，上面還有棕色的斑點。） （2）師：還有誰找的跟他一樣呢？你們都覺得是鵪鶉媽媽的蛋嗎？我們來聽聽鵪鶉媽媽怎麼說。 （3）播放錄音，點擊圖片出現蛋。「真是的鵪鶉的媽媽的蛋」 （4）送蛋：我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時候我們要說「鵪鶉媽媽我把蛋送給你」 4、認識鴿子蛋 （1）師：你還找到了哪個動物媽媽的蛋？——你是怎麼知道的？ 師：我們來聽一聽鴿子媽媽是怎麼說的？ 對——音效。 錯——我的蛋比鵪鶉蛋大，但是比鵝蛋小。 （2）送蛋：還有哪些小朋友找到了鴿子媽媽的蛋呀？請找到鴿子蛋的小朋友去送，送的時候要說「鴿子媽媽我把蛋送給你」 5、認識鵝蛋 師：還有一些小朋友你們手裡的蛋是誰的呢？（鵝媽媽的） 師：它是最大的。請找到鵝蛋的小朋友去送，送的時候要說「鵝媽媽我把蛋送給你」 6、小結 播放錄音：謝謝小朋友幫我們找到了寶寶，你們真棒！ 三、延伸知識，卵生動物 1、播放卵生動物影片。 師：這些會生蛋的動物叫卵生動物！還有哪些動物會生蛋？我們一起來看看！
⑸ 幼兒園小班主題教案及教學反思：蛋寶寶為什麼哭
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無內巨細都羅列進去，容要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
⑹ 小班健康《圓圓的蛋寶寶》
活動重點： 能運用各種感官感知各種水果的外形及主要特徵。 活動難點： 能大膽表達自己的想法。
⑺ 幼兒園小班社會教案：蛋寶寶為什麼哭
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學內目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說容明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
⑻ 求幼兒園小班教案《認識雞蛋》
讓他們先想辦法抄啊！現在不就襲是提倡讓孩子自己想辦法嗎？
然後實驗他們的辦法！
然後你告訴他們的辦法是轉動！這個簡單！他們都可以操作！
簡單又好玩！我們班孩子還真沒問過這個問題！
現在不是說問題都從孩子中產生！我們班沒出現這個問題他們到也沒問過！所以沒有上過這樣的課！還真不是很清楚！
我覺得用轉動的方法最好！
第一次課先讓孩子說怎麼區分
第二次課是你准備好東西讓他們去實驗他們的方法！
然後老師可以分享自己的方法！
具體的內容需要你自己想拉！
⑼ 幼兒園小班科學 誰的蛋寶寶 教案反思
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更專為深刻地認識屬到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。