1. 幼兒園小班韻律活動教案《一二三四五六七》
1、選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。
2、確定教學目的，教學目的是教學目標的來源，它作為一種指導思想存在；依據教學目的，確定「教什麼」即教學內容和教學目標，教學目標是教學活動中的關鍵，它有導向、激勵等多種功能；「如何教」則是從教學策略、方法或教學模式方面採取有效措施，以達到教學目標；教學策略是教學設計的中心環節，是針對如何解決教學問題而採取的方法措施。
3、重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。
4、新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
5、學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現。
2. 急需一篇幼兒園優秀音樂律動教案！拜託了！
活動預備： 頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。 活動過程： 1、猜謎語。 教師請幼兒猜謎：「肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 2、學唱新歌 1） 聽音樂《豬小弟》，進行提問：「豬小弟去找了誰？發生了什麼事？分別又說了什麼？」幼兒進行模擬小動物們所說...的話及進行發明其動作。 2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，並唱出其切分音及念出對白處-「臟死啦！走開」念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論） 2） 啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進行提問： 1、豬小弟找朋友玩時，他的心裡怎樣（興奮）應該怎麼來唱（稍快且跳躍） 2、豬小弟哭著回家時他的心裡又是怎樣（傷心）應該怎麼來唱（慢且較連貫） 3） 隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的 動作。 師：「聽！這是什麼聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。」（隨音樂與幼兒做洗澡動作） 4、創編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 1）音樂結束，出示干凈小豬。師：「澡洗完啦！小豬變得怎麼樣啦？（與幼兒進行討論）這時的小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來看待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎麼樣？會說些什麼？」 2）教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。 5、分角色進行表演 豬小弟（3） 活動目標： 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表示歌曲的形象、內容、情感。 2、在老師的啟發幫助下 ，學習為歌曲創編第4段歌詞。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。通過 歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，建立幼兒愛清潔講衛生的觀念。 活動預備： 1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。 2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂〈〈洗澡歌〉〉 3、各種不同小動物的紙偶。 活動過程： 2、猜謎語。 教師請幼兒猜謎：「肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 3、導入 教師出示一隻臟豬，進行提問：「這是只什麼？你們覺得他怎麼樣？這只小豬要去找朋友玩，請幼兒想想看會發生什麼事情（幼兒進行討論） 3、學唱新歌4） 聽音樂《豬小弟》，進行提問：「豬小弟去找了誰？發生了什麼事？分別又說了什麼？」幼兒進行模擬小動物們所說的話及進行發明其動作。豬小弟 （1） 活動目標： 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表示歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。 2、在老師的啟發幫助下 ，學習為歌曲創編第4段歌詞，並努力發明出與他人不同的表示親熱的動作。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。 活動預備： 請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。 活動過程： 1、猜謎語。 教師請幼兒猜謎：「肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 2、欣賞歌表演。 （1） 教師請大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進行歌表演1~3段，並組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。 （2） 請幼兒再次欣賞歌表演，並要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦，走開！念時應表示出厭惡的情感。 3、學唱新歌。 （1） 教師帶領幼兒學唱新歌1~3段，並提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。 （2） 啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問： 1）豬小弟去找朋友玩的時候，他的心裡怎樣？（興奮）應該怎麼唱（稍快且稍跳躍） 2）豬小弟哭著回家時，他的心裡又是怎樣？（傷心）應該怎麼唱（慢且較連貫） 4、創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。 1） 師：「大家都喜歡干凈的孩子，現在小豬洗干凈了，他的朋友會怎樣看待他呢？」請幼兒一起討論 2） 教師幫助幼兒創編第4段歌詞並填入歌曲中。 3） 教師鼓勵幼兒在尾奏部分發明出與他人不同的親密動作（如擁抱、觸摸等），並請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。 5、分角色進行歌表演 （1） 教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引導幼兒觀摩時，注重觀察大班小朋友的表情。 （2） 教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模擬大班小朋友進行歌表演，並在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，並有感情的表演出來。 豬小弟（2） 活動目標： 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表示歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。 2、在老師的啟發幫助下 ，學習為歌曲創編第4段歌詞。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，並唱出其切分音及念出對白處-「臟死啦！走開」念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論） 5） 啟發幼兒 用不同的表情和方式演唱，教師進行提問： 1、豬小弟找朋友玩時，他的心裡怎樣（興奮）應該怎麼來唱（稍快且跳躍）可以做什麼動作？ 2、豬小弟哭著回家時他的心裡又是怎樣（傷心）應該怎麼來唱（慢且較連貫）可以做什麼動作？ 6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。 師：「聽！這是什麼聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。」（隨音樂與幼兒做洗澡動作） 7、創編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 1）音樂結束，出示干凈小豬。師：「澡洗完啦！小豬變得怎麼樣啦？（與幼兒進行討論）這時的小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來看待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎麼樣？會說些什麼？」 2）教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。 8、分角色進行表演 1）引導幼兒觀看時，注重觀察其表情。 2）分組進行表演（幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具）。 大新中心幼兒園「三課一評」活動記錄 活動名稱 豬小弟 日期 2005、5 執教者 周潔、吳麗娟、曹芳 參加人員 李桂芹、李英、吳麗娟、王芳 活動情況記錄李英：可以運用多媒體課件，有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的注重力。可讓幼兒先聽聲音再猜小動物。猜到了再讓幼兒學一學動物走路的樣子。並說一說。李桂芹：教學具的預備不夠精巧，如歌譜的字有的大、有的小，沒有美感，游戲時的指偶分配不科學，應該4個人一組，兩個小動物，一個豬小弟，一個豬媽媽，這樣就可以與音樂匹配表演。吳麗娟：《豬小弟》，這是一首表演歌曲，在幼兒初步了解歌詞內容的基礎上，利用頭飾開展情境表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛生，不洗澡，後來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接收了它。王芳：雖然這則情境表演語言不多，但 幼兒能充分展開想像，用各種各樣的動作表示歌詞或故事情節，充分體會其情感變更，把握了歌曲內容，使後面的完整學唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 反思：這堂課的容量太大，難度量不適合中班幼兒，上下來覺得幼兒有點不能完全的接收。應該把重點放在引導幼兒表演和創編上，會唱豬小弟這首歌應該放在預備里。幼兒在創編過程中還有所欠缺。在整堂課中，大部分幼兒對角色表演愛好很濃，能夠較好的進行表演。
3. 幼兒園小班韻律活動《好孩子要誠實》的教案
活動目標 1、教育幼兒說話要誠實，知錯就改的良好習慣。 2、指導幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。 教學重點、難點 教學重點：讓幼兒知道知錯，能改是好孩子的行為。 教學難點：怎麼才能引導幼兒什麼是錯的，什麼是對的？ 活動准備 1、好孩子要誠實的音樂。 2、好的行為圖...片例如：講衛生，有禮貌，知錯能改。 活動過程 組織教學 感受音樂 1、 聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動作，有次序地飛入課室。 2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放鬆的動作。 3、師生問好（表演唱） 頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手） 我們對你 說一聲：「老師你好！」（鞠躬） 4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。 教師提問:你有沒坐過這樣的事情？ 請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學幼兒做事要誠實，導出課題。 5、感受音樂，欣賞音樂 （放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什麼樣的故事？讓幼兒感受音樂，並學會領悟歌詞大意。 6、學習歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能 加點花樣變化。把學歌詞當成一種游戲進行。讓幼兒樂於參與其中。 7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。 8、結束部分：讓幼兒開火車離開課室。 9、延伸活動：請幼兒自由談論，在日常生活中，自己有做錯事的時候，做錯事後該如何做，才是正確的。
4. 幼兒園大班種太陽律動操教案
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解回決這些問答題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
5. 幼兒園舞蹈教案
《我的朋友在哪裡》 舞蹈課現在越來越受社會及家長的重視，在幼兒園舞蹈課已經相當普遍。但是有的時候上課，孩子上課的時候會集中不到注意力，好多老師都反映舞蹈課不好上，一節課的時間根本就不能讓孩子們接受，很難達到教學目標，其實主要還是吸引孩子的注意力，調動幼兒的興趣，下面和大家一起欣賞一篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裡》供大家參考： 幼兒園舞蹈教案：《我的朋友在哪裡》 活動目標 一、 在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。 二、 培養幼兒對節奏的認識。 三、 在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 v 活動准備 為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。 v 活動過程 一、 游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。 二、 多聲部朗誦《小鴨小ji做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小ji，扮小鴨和小ji的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。 小鴨小ji快過來站隊，我們又准備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小ji比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。 三 、復習歌曲（拉拉勾） 1、 情節引入「有隻小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。」怎麼幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。 2、 復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。 四、 學舞蹈游戲《我的朋友在哪裡》 1、 復習歌曲《我的朋友在哪裡》 ① 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪裡？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。 ② 幼兒齊唱後，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。 2、 為曲調選節奏，並練習拍打節奏。 ① 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。 ② 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。 ③ 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。 ④ 讀節奏。 3、 看著節奏譜學習基本動作。 4、 學習舞蹈游戲。 ① 教師唱曲示範一次。 ② 交待舞蹈游戲的規則。 ③ 組織幼兒舞蹈游戲。 游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育， 五、 小鴨小ji律動退場。 六 游戲結束 這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裡》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以後的學習奠定基礎。
6. 幼兒園小班律動音樂捏攏放開備課教案
歌詞：小手小手拍拍，我的小手伸出來 小手小手拍拍，我的小手揮起來 小手小手拍拍，我的小手轉起來 小手小手拍拍，我的小手擺起來 小手小手拍拍，我的小手握起來 小手小手拍拍，我的小手藏起來 歌譜：56 54 3 1│56 54 3 2 1│ 還有很多，這個是挺簡單的一個，望採納