『壹』 五、看圖寫話 要求:請你仔細觀察圖畫,它們在干什麼,快看那隻美麗的大公雞,尾
奶奶家養著復一隻大公雞，它很神制氣。大公雞頭戴著一頂「紅帽子」就像燃燒的火把，它的眼睛黑黑亮亮的，就像兩顆黑珍珠，脖子里羽毛金黃金黃的，在太陽下面金光閃閃，身上的羽毛是紅黑相間的，高翹著它那黑黑的尾巴昂首挺胸，威武極了！
每天早晨，天剛蒙蒙亮，它就用那洪亮的嗓子「喔喔喔」打起鳴來，催促人們起床。它從不會偷懶，我喜歡這只美麗又勤勞的大公雞。
『貳』 小學課文美麗的大公雞讀後感100字
今天是星期五來，我讀了源《美麗的公雞》 ，這個故事主要講有一隻小公雞，頭頂小紅帽，穿著花花衣，它覺得很美麗，到處炫耀自已。一天清早，它向啄木鳥阿姨、蜜蜂、小青蛙、小兔子、小松鼠炫耀：「你們瞧瞧我的花花衣，多麼美麗呀」，但是沒有一個人理它，它們都在忙碌自已的事情。最後它碰見小白馬，向小白馬說：「你看我長得 多美麗 ，可是誰也瞧不起」，小白馬笑著說：「小紅帽，花花衣，沒有什麼了不起，誰個愛勞動，這才是真真的美麗。從此，小公雞早早起，早起喔喔啼，告訴大家天亮了，大家都歡喜。小公雞，從此再不說：「瞧我 多美麗 ！」可是大家都誇他「美麗的小公雞！」
這個故事使我懂得了一個人的外表再好看，他的內心不好，常常做壞事，人們是不會說他好看的。
『叄』 美麗的大公雞作文100字左右
今天是星期五，我讀了《美麗的公雞》
，這個故事主要講有一隻小公雞，頭頂小紅帽，穿內著花花衣，它容覺得很美麗，到處炫耀自已。一天清早，它向啄木鳥阿姨、蜜蜂、小青蛙、小兔子、小松鼠炫耀：「你們瞧瞧我的花花衣，多麼美麗呀」，但是沒有一個人理它，它們都在忙碌自已的事情。最後它碰見小白馬，向小白馬說：「你看我長得
多美麗
，可是誰也瞧不起」，小白馬笑著說：「小紅帽，花花衣，沒有什麼了不起，誰個愛勞動，這才是真真的美麗。從此，小公雞早早起，早起喔喔啼，告訴大家天亮了，大家都歡喜。小公雞，從此再不說：「瞧我
多美麗
！」可是大家都誇他「美麗的小公雞！」
這個故事使我懂得了一個人的外表再好看，他的內心不好，常常做壞事，人們是不會說他好看的。
『肆』 中班美工美麗的大公雞教案怎麼寫
活動目標：
要求幼兒能按兒歌的內容作畫，培養記憶力和想像力，要求突出內主題，注意容色彩的深淺搭配。
活動准備：
1.幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。
活動過程：
1.引出課題。
教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，並念兒歌：「大公雞，真美麗，大紙雞冠頭上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的兩腿長長的腳，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起」
教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環境及做什麼的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。
請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，並添畫有關的內容。
2.幼兒作畫。
出示範畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以後作的畫，強調畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。
教師全面輔導，啟發幼兒記憶兒歌內容，具體指點畫面的安排。
3.作業評價。
教師評價一個幼兒作品。內容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內容講給大家聽。
幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。
『伍』 美麗的公雞是一篇什麼故事
美麗的公雞是一篇童話故事。
美麗的公雞
從前，有一位農夫養了一隻漂亮的大公雞。可是每天早晨起床後，大公雞卻不叫鳴，只顧著打扮自己。你看，他系著領帶，扎著蝴蝶結，多像一位高雅的王子呀！他對著鏡子，自言自語的說：啊！我真美，大紅的冠子，黃黃的腳，油亮的脖子，花花的衣。誰也比不上我。
大公雞吃了早飯，來到森林裡的一片草地上，看見一隻正在為小寶寶采磨菇的白兔媽媽，大公雞跑過去問：「白兔媽媽，我漂亮嗎？」白兔媽媽說：「你當然漂亮了！」大公雞高興極了，嘴裡唱著歌，神采奕奕的繼續往前走。
大公雞又來到了小松鼠的家。看見小松鼠正在忙著准備過冬的糧食，大公雞問小松鼠：「我長得好看嗎？」小松鼠邊采松子邊回答：「你好看極了！」大公雞的心情像融了一塊冰糖似的，甜滋滋的。他挺了挺胸脯，伸了伸脖子，拍拍翅膀又向前走。
大公雞碰到了大白鵝，跑過去問：「大白鵝，我美嗎？」大白鵝說：「你的外表確實很美麗，但一個人美不美，不能光看外表，還要看他能不能盡心盡力的幫助別人，為大家多做好事。」大公雞馬上反駁道：「為了我漂亮的外衣，我才不會幫別人做事呢！」說完就走了。
大公雞來到小溪邊，聽到對岸有蛐蛐的叫聲。大公雞特別喜歡吃蛐蛐，恨不得一下子飛過去，飽餐一頓，可是他不會游泳，怎麼辦呢？這時大白鵝從後面跟上來，見大公雞在發愁，就跑過去問：「大公雞，你怎麼了，需要我幫忙嗎？」而大公雞像沒聽見一樣，理都不理 ，一個人下了河。大白鵝急的直說：「大公雞，你別下河 ，那樣會淹死你的！」可是已經來不及了，大公雞拍打著翅膀奮力向河對面游去。快到河中央，他的翅膀已全被打濕，勁兒也沒了，眼看整個身子都要被大水吞沒了。他大聲叫著：「救命呀！救命！」此時的大白鵝已奮不顧身地下了河，大公雞得救了。
被救上來的大公雞，渾身的羽毛濕透了，成了落湯雞，原來的得意樣兒也沒有了。他紅著臉，低著頭說：「謝謝你，大白鵝。要不是你把我救上來，我早就沒命了。我現在才明白，一個人美不美不能只看外表，還要心靈美，團結大家，互幫互助，做一個謙虛謹慎、勤勞善良的森林公民。」
從此以後，大公雞都早早地叫鳴，催人們早起。再也不像以前那麼驕傲了，大家都說大公雞是一個勤勞而又美麗的大公雞。
『陸』 美麗的大公雞作文一年級
星期六的早上我們去巴拉村郊遊，我見到農家附近的菜地里有一隻美麗的大公雞。大公雞長得胖乎乎的，一身光滑的羽毛，形成天然的花紋，閃閃發亮。火紅火紅的雞冠豎在頭頂上，像戴著一頂小紅帽。一雙圓溜溜的小眼睛分別長在頭的兩側，骨碌碌直。橘黃色的小嘴巴，尖尖的，像個小三角形。還有那有力的大翅膀呼扇起來，就像兩把大扇子。它的尾巴向上翹著，走起路來尾巴一豎一豎的，可神氣了。
我仔細觀察，我發現大公雞嘴巴一張一合，好像在說：「我餓了，我餓了！」我急忙捉來兩只大螞蚱，扔過去給它吃。剛開始大公雞認為我拿石頭砸它，它有點害怕，於是它趕緊往後退了幾步。我見到它害怕的樣子連忙躲起來。過了一會兒，大公雞慢慢地走過來，它左顧右盼，沒有發現我們，於是它就低下頭津津有味地吃那兩只大螞蚱了。後來，我又拿來了幾片青菜葉，伸手過去喂它吃，後來它不怕我了。慢慢地大公雞和我成了好朋友。
這只大公雞太美麗了，我非常喜歡它，我給它起了一個好聽的名字叫「帥帥」。
『柒』 用一句話來贊揚一隻美麗的大公雞
[美麗的大公雞]美麗的大公雞正文：
美麗的大公雞美麗的大公雞廣西區柳州 廣西英山回鑄鍛廠子弟學校 三（一）班答 孫瑞恆星期六的早上我們去巴拉村郊遊，我見到農家附近的菜地里有一隻美麗的大公雞，美麗的大公雞。大公雞長得胖乎乎的，一身光滑的羽毛，形成天然的花紋，閃閃發亮。火紅火紅的雞冠豎在頭頂上，像戴著一頂小紅帽。一雙圓溜溜的小眼睛分別長在頭的兩側，骨碌碌直轉。橘黃色的小嘴巴，尖尖的，像個小三角形。還有那有力的大翅膀呼扇起來，就像兩把大扇子。它的尾巴向上翹著，走起路來尾巴一豎一豎的，可神氣了，小學三年級作文《美麗的大公雞》。我仔細觀察，我發現大公雞嘴巴一張一合，好像在說：「我餓了，我餓了！」我急忙捉來兩只大螞蚱，扔過去給它吃。剛開始大公雞認為我拿石頭砸它，它有點害怕，於是它趕緊往後退了幾步。我見到它害怕的樣子連忙躲起來。過了一會兒，大公雞慢慢地走過來，它左顧右盼，沒有發現我們，於是它就低下頭津津有味地吃那兩只大螞蚱了。後來，我又拿來了幾片青菜葉，伸手過去喂它吃，後來它不怕我了。慢慢地大公雞和我成了好朋友。這只大公雞太美麗了，我非常喜歡它，我給它起了一個好聽的名字叫「帥帥
『捌』 通過學習美麗的大公雞我們知道了
通過學習，你懂得什麼道理呢？ 生：美不美不光看外表，還要看能回不能幫助人們做事。答 齊讀。 師： 公雞一開始很驕傲，到處跟別人比美，當別的動物都不和他比美時，他能 對自己的行為進行反思，並向老馬請教，這是值得稱贊的，是積極向善的，也 可以說是美的，當聽了老馬的教誨，明白了道理之後，公雞知錯就改，幫助人 們做事，這也是美的，雖然一開始不對，但後來改了，成為了一隻外表和心靈 都很美的公雞，所以，我們要用發展的眼光來看待他，希望同學們在生活中， 也要做外表和心靈都美的孩子。
『玖』 大公雞比美麗兒童故事後來發生的事
大公雞比美麗兒童故事後來發生的事情是，為了吃蛐蛐而掉進水裡，讓大白鵝救了，從此不再驕傲了。
大公雞比美麗兒童故事原文：
從前，有一位農夫養了一隻漂亮的大公雞。可是每天早晨起床後，大公雞卻不叫鳴，只顧著打扮自己。你看，他系著領帶，扎著蝴蝶結，多像一位高雅的王子呀！他對著鏡子，自言自語的說：啊！我真美，大紅的冠子，黃黃的腳，油亮的脖子，花花的衣。誰也比不上我。
大公雞吃了早飯，來到森林裡的一片草地上，看見一隻正在為小寶寶采磨菇的白兔媽媽，大公雞跑過去問：「白兔媽媽，我漂亮嗎？」白兔媽媽說：「你當然漂亮了！」大公雞高興極了，嘴裡唱著歌，神采奕奕的繼續往前走。
大公雞又來到了小松鼠的家。看見小松鼠正在忙著准備過冬的糧食，大公雞問小松鼠：「我長得好看嗎？」小松鼠邊采松子邊回答：「你好看極了！」大公雞的心情像融了一塊冰糖似的，甜滋滋的。他挺了挺胸脯，伸了伸脖子，拍拍翅膀又向前走。
大公雞碰到了大白鵝，跑過去問：「大白鵝，我美嗎？」大白鵝說：「你的外表確實很美麗，但一個人美不美，不能光看外表，還要看他能不能盡心盡力的幫助別人，為大家多做好事。」大公雞馬上反駁道：「為了我漂亮的外衣，我才不會幫別人做事呢！」說完就走了。
大公雞來到小溪邊，聽到對岸有蛐蛐的叫聲。大公雞特別喜歡吃蛐蛐，恨不得一下子飛過去，飽餐一頓，可是他不會游泳，怎麼辦呢？這時大白鵝從後面跟上來，見大公雞在發愁，就跑過去問：「大公雞，你怎麼了，需要我幫忙嗎？」而大公雞像沒聽見一樣，理都不理 ，一個人下了河。大白鵝急的直說：「大公雞，你別下河 ，那樣會淹死你的！」可是已經來不及了，大公雞拍打著翅膀奮力向河對面游去。快到河中央，他的翅膀已全被打濕，勁兒也沒了，眼看整個身子都要被大水吞沒了。他大聲叫著：「救命呀！救命！」此時的大白鵝已奮不顧身地下了河，大公雞得救了。
被救上來的大公雞，渾身的羽毛濕透了，成了落湯雞，原來的得意樣兒也沒有了。他紅著臉，低著頭說：「謝謝你，大白鵝。要不是你把我救上來，我早就沒命了。我現在才明白，一個人美不美不能只看外表，還要心靈美，團結大家，互幫互助，做一個謙虛謹慎、勤勞善良的森林公民。」
從此以後，大公雞都早早地叫鳴，催人們早起。再也不像以前那麼驕傲了，大家都說大公雞是一個勤勞而又美麗的大公雞。【兒童故事在線聽好好聽故事網】
『拾』 幼兒《美麗的大公雞》繪畫怎樣設計活動導入
壽光市台頭鎮大坨幼兒園 李夢菊繪畫活動是孩子們較喜歡的活動，也是發展孩子想像力，創造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動促進個性發展呢？眾 所周知，兒童美術不同於成人概念上的美術，和中小學的美術教育也不同。這並不是難易程度或循序漸進的問題，而是兒童的生理和心理發展所決定的問題，而是兒童的生理和心理發展所決定。他們不會按眼睛看到的物象的形狀，顏色，結構表現，而是用心靈對知覺樣式的把握和理解去表現。兒童美術是對客觀世界認識的反映，既是體質、智力的體現，又是情感，態度的表達，即使游戲，又是學習，既有模仿，又有創造，它的作用包括諸如培養美感，促進認識，發展智力，提高手、眼、腦的協調性和手的靈活性。促進創造性的藝術想像力和手的靈活。促進創造性的藝術想像力和表現力等等。怎樣激發兒童繪畫興趣，促進兒童能力的發展，在指導兒童繪畫過程，培養兒童想像力和評價兒童作品上做了一些嘗試。 一、 開拓視野，豐富感知，來培養兒童的繪畫興趣。生活經驗是兒童進行美術的源泉。陳鶴琴說過:「孩子的知識是有經驗的來的，所接觸的環境越廣，所得的知識當然越多，有了越多的經驗，才能有豐富的創造。」所以老師，家長要讓孩子多與環境充分交往，積累經驗。春季帶孩子到大自然中，讓孩子觀察荷塘蟬鳴，雨後的彩虹及各種小動物，秋季可以帶孩子到大自然中去觀察寫景，松柏等，日常生活中，提供孩子多看，多摸，多問，多比較，多觀察，多感覺的機會，豐富孩子心中的活動現象，為孩子的繪畫活動提供豐富的認識內容。繪畫能促進兒童的技術意識和創新精神。繪畫是兒童最早的實踐活動，繪畫時，首先要構思立意，選擇工具材料，在進行 有效的作畫步驟，最後整理。在這個實踐操作過程中，能使兒童獲得一般的技術操作程序，鍛煉其果敢，靈敏和細致的心理素質。 二、 利用各種方法培養孩子的想像力我們在平時的生活中要給孩子充分想像的空間，為孩子們提供豐富的環境，讓他們多想像，多參與。例如：「造型與想像」我們用各種有趣的故事導入教學激發想像的慾望繼而適當提供基本造型，並與他們共同探究結合方式，變化規律，通過表現故事形象，啟發兒童抓住造型特點進行變化創造，讓兒童在繪畫過程中創造出技巧，頗具美享效果，有象徵意義的視覺形體。訓練兒童的想像我從以下幾方面入手： 大量觀察，讓孩子從小盡可能多的感知客觀事物，並引導全面，仔細而且深刻的觀察一邊在頭腦中積累大量的真實事物形象。 讓孩子多聽故事，通過語言的描述讓孩子在頭腦中進行再想像，繪畫過程中讓兒童積極的思考，發揮其幻想和想像能力，幻想和想像力是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。 培養情感，通過掌握技法用線條，色彩直接處理自己的情感，使他們美好的思想得以升華，不良情緒以釋放和宣洩，保護他們的心理平衡和健康。 繪畫通過寫生和創作活動，培養兒童保護生命，保護大自然及人類生活環境的態度，激發其創造美好生活的願望，並產生相應的責任感，產生真、善、美高價值情感的追求，陶冶情操，提高審美能力。 三、 正確評價兒童繪畫作品美術教育家把兒童的個人成長特徵，分為7個觀察要點：1、智慧成長2.感情成長3.社會成長4.知覺成長5.生理成長6.美感成長7.創造性成長。我們可以根據兒童作品的過程和內容，觀察、分析得知兒童成長的情況，可以從兒童比較中，了解兒童成長特點的快慢。是注重兒童個體特性和自身認知的發展規律兒童繪畫有起一定的發展過程，從塗鴉-再現-創造，隨著年齡的增長，思維面逐漸擴散，不同時期有不同的特點，評價兒童作品應有不同的方式，教師如果採用不當，可能會使兒童繪畫興趣從此被淹沒，影響了今後的正常發展，另外，孩子繪畫水平不是一條線甫礌顛啡郯獨奠