1. 小學音樂黃鼠狼拜年教學反思
游戲玩法： 1、通過肢體動作和誇張的表情，表現黃鼠狼狡猾的樣子。 2、游戲 第一環節：教師扮演黃鼠狼，在圈內隨音樂節奏行走。當唱到「一走走到雞窩邊 呦」時，停在幼兒身邊，鼓勵幼兒同教師一起模仿黃鼠狼狡猾的樣子。 第二環節：創設天黑情境，教師將「煙霧彈」輕輕放進幼兒背後書袋中。幼兒發 現後，教師帶領其沿逆時針迅速跑一圈，回到自己的座位上。 第三環節：教師示範扮演黃鼠狼投放「煙霧彈」，並且沿著小雞奔跑的方向進行 圈外追跑游戲。 第四環節：幼兒自主扮演黃鼠狼和小雞，開展圈外追跑游戲。 活動目標： 1、初步感知歌曲，在欣賞、傾聽、表演、游戲的過程中，進一步理解歌詞內容， 嘗試跟唱。 2、通過問題回答、動作參與中，嘗試理解記憶歌詞，並能跟隨歌詞做動作。 3、在黃鼠狼陷阱情境中進行圈外追跑游戲，進一步體驗體驗歌唱遊戲的趣味。 活動准備： l、事先了解黃鼠狼的外形特徵。 2、列印壓膜煙霧彈圖片、書袋 活動過程： 1、通過多次傾聽歌曲《黃鼠狼給雞拜年》，初步理解歌詞大意。 l)以黃鼠狼來拜年引入歌曲，激發幼兒興趣。 教師：黃鼠狼來拜年，給誰拜年呢？聽。 教師：黃鼠狼給誰拜年？你聽到了什麼？ 2)教師清唱音樂第二遍，幼兒欣賞，感知歌詞內容。 教師：走到哪裡去了，是不是給雞拜年？ 教師：是真心給雞拜年，還是有別的心思？你從哪一句聽出來的呢？ 3)單手伴奏進入歌曲第三遍，引導幼兒嘗試跟唱最後一句。 教師：那歌詞里是怎麼說的？是不是像你們說的那樣呢？ 教師：沒安好心是什麼意思？就是有壞心眼，想吃雞。 4)左手伴奏跟隨第四遍進一步熟悉歌詞內容和旋律。 教師：黃鼠狼沒安好心的時候露出了什麼表情？ 教師：歌詞里是怎麼說的？ 2、教師引導幼兒根據歌詞創編相應動作，分組演唱最後一句。 1)引導幼兒創編動作，集體練習唱最後一句。 教師：黃鼠狼是什麼樣子的？我這只黃鼠狼要去拜年了，瞧我多狡猾。 教師：我沒安好心，你們要指出我的壞心哦。 2)引導幼兒與教師進行互動。 3、通過黃鼠狼放煙霧彈的情境進行圈外追跑的游戲，鼓勵幼兒大膽跟唱。 1)出示道具煙霧彈，引起幼兒參與游戲興趣。 教師：黃鼠狼把煙霧彈放進雞窩里，白天順著煙霧來抓你們。 教師：天黑小雞要陲覺了，我去放哨。我看見了黃鼠狼，大家用歌聲把黃鼠狼的 樣子告訴我們的朋友。 2)通過教師與幼兒的互動、示範，熟悉游戲規則。 教師：誰家發現了煙霧彈？ 教師：聰明的小雞為了保護我們的雞窩，拿起煙霧彈在雞窩外面快快跑，煙霧散 去了，雞窩安全啦。 3)教師扮演黃鼠狼，進一步明確游戲規則。 教師：我就是潛伏在你們雞窩的黃鼠狼，天黑了，我要去放煙霧彈嘍！ 教師：天亮啦，要把黃鼠狼出現的事情告訴你鄰居喲。我會在雞窩邊上悄悄跟蹤。 教師：黃鼠狼來啦，小雞快跑。誰家有煙霧彈！ 4)鼓勵幼兒和老師一起扮演黃鼠狼。 教師：找一個小幫手，我們一起去放煙霧彈，小雞們睡覺啦。 5)鼓勵幼兒扮演黃鼠狼。 教師：找一隻強壯一點黃鼠狼，你們推薦一個吧。 4、反思評價。 教師：今天我們玩一個游戲叫《黃鼠狼給雞拜年》，你們都會唱嗎？ 教師：能自己唱嗎？哪旬不清楚？誰來幫助他？
2. 中班語言狐狸和小雞活動反思
活動目標：
1.跟隨音樂情節進行不同角色的表現。
2.感受音樂詼諧有趣的旋律特點。
3.體驗兩種角色扮演的樂趣。
活動准備：
1、動作提示卡
2、了解狐狸和小雞的性格特點
活動過程：
1、活動導入
故事引入—《狐狸小雞》
—故事簡介：狐狸出門找食物，看到小雞在散步，狐狸走一走、看一看、走一走、瞧一瞧，看到小雞後，大喊到：「你跑啊，你跑啊，你跑跑跑跑跑啊！小雞委屈道：「我跑，我跑，我跑跑跑跑跑啊！但是聰明的小雞將狐狸帶到了獵人早已埋伏好的圈套里，驕傲的對狐狸說：你來，你來，你來來來來來啊！狐狸心想，看我怎麼吃掉你，大聲說道：我來，我來，我來來來來來！只聽槍聲，砰！狐狸死掉了，小雞勝利了。
2、活動內容
——教師提問：這個故事講了什麼？
——仔細聽音樂，想想音樂里狐狸和小雞再哪？
依次出示動作提示卡，並感受狐狸和小雞的心理動態。
——聽音樂，熟悉旋律。
——教師示範。
——幼兒聽音樂跟做律動。齊做2遍
3、活動結束
請小朋友邀請客人老師一起進行韻律活動。
反思：
活動過程中還存在許多的不足之處。在活動中，我過多重視了能力強的幼兒。對能力弱的幼兒總是擔憂其不能扮演好狐狸的角色。如：玩分組游戲的時候，都是請了能力強的幼兒來扮演狐狸。其實還有不少的幼兒也對狐狸的角色躍躍欲試。這時候，我應讓孩子多嘗試表演，而老師只在必要的時候，給以輔助。做到真正使老師的角色轉化為一個參與者、合作者、支持者的身份涌現，而不是主導者。其次，由於幼兒對空間方位的感性經驗控制不夠，導致幼兒在聽辨聲音方向的能力沒有得到進一步的發展。難點目的沒有得到晉升。這就需要在日常的教學活動中，讓幼兒多對空間方位進行摸索。