① 三人尋寶的中班社會教案
活動名稱：手拉手
活動目標：
1。在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友回手拉手的動態，答表現好朋友的親密關系。
2．能適當添畫背景，表現活動的場景。
活動准備：
油畫棒，繪畫紙。
活動過程：
1。觀察好朋友
——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什麼不一樣。
——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一隻手拉在一起的動態。
2．我和好朋友手拉手
——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然後選一個座位坐在一起。
——引導幼兒畫一畫「我和好朋友手拉手」的情景。
——啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪裡玩，然後添畫相應背景。
3．說說我的好朋友
——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什麼。
——啟發幼兒說一句最想說的話，並在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。總結：通過拉手也可以表示朋友的感情，讓小朋友充分發揮自己的感情，找到友誼
② 幼兒園小班健康《一起去尋寶》反思
設計意圖： 從孩子們的生活實際出發，著眼於幼兒身邊的有趣的話題，精心選擇生活化的健康素材，引導幼兒經歷「生活」，通過語言、動作激發孩子的學習興趣，啟發孩子積極思考，創新能力。健康活動《尋寶》符合其年齡特點的教育，這就是我們所倡導的以幼兒生活為特徵的教育，在幼兒的生活上，通過讓其不斷獲得豐富的經驗...來促進幼兒發展。 組織形式： 集體。 活動目標： 1、熟悉大型游戲器械。 2、體驗戶外活動的樂趣。 教學准備： 兒童經驗基礎： 體驗戶外大型游戲器械。 環境准備： 布置戶外大型玩具；音樂磁帶，玩具若干。 重點：學會和他人分享。 難點：品嘗自己的勞動成果。 活動過程： 一、准備尋寶。 小朋友,在小操場里有好多寶貝,請小朋友們去找一找，看誰找得多，好嗎？ 二、排隊去尋寶。 尋寶時要注意什麼？ 三、與幼兒進活動室洗手後分享找到的寶貝。 這是什麼寶貝？這個寶貝是誰找到的？ 活動反思 健康是身體、心理和社會適應的健全狀態，健康教育是以健康教育為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育，一直以來健康第一是幼兒園教育的首要任務，健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基矗幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機，健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提，健康是幼兒的幸福之源。 活動設計思路是採用尋寶引入，其目的是激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的積極性。孩子們已慢慢適應幼兒園生活，這幾天最開心的是玩大滑滑梯，在游戲化的情景中使幼兒對大型玩具充滿探究的慾望,也讓他們對幼兒園的環境有了進一步的熟悉,在活動的最後讓幼兒分享找到的寶貝,讓幼兒更親近同伴,與同伴更好的交往,並學會和別人分享。 在今後應加強自己的基本功，特別在語言方面加強學習。克服自己的緊張感，爭取早些向優秀教師看齊。
③ 大班運動游戲叢林尋寶記教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案內：教案（教學容設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
④ 中班社會教案《一起去尋寶》
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感專態度價值觀。 然後分析教材屬：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
⑤ 求一篇中班體育教案《尋寶奇兵》
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方內法；教學案容例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
⑥ 小動物尋寶活動反思
活動設抄計思路是采襲用尋寶引入，其目的是激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的積極性。孩子們已慢慢適應幼兒園生活，這幾天最開心的是玩大滑滑梯，在游戲化的情景中使幼兒對大型玩具充滿探究的慾望,也讓他們對幼兒園的環境有了進一步的熟悉,在活動的最後讓幼兒分享找到的寶貝,讓幼兒更親近同伴,與同伴更好的交往,並學會和別人分享。
在今後應加強自己的基本功，特別在語言方面加強學習。克服自己的緊張感，爭取早些向優秀教師看齊。