㈠ 人音版小學音樂五年級上冊《我怎樣長大》教案及教學反思
抄
二、教學目標
能學會唱二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣
1．情感態度與價值觀：培養學生學生的學習興趣與合作意識，引導學生在演唱歌曲表達自己不怕困難，不怕風雨，健康成長的真切情感。
2．過程與方法：運用體驗、模仿、探究、合作等方法學唱歌曲
3．知識與技能：三拍子律動的體驗與掌握，二聲部合唱。
三、教學分析
本課選自人音版第九冊第二單元的《足跡》的第三課時。這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲，歌曲優美抒情，詞意簡練。它借「小樹」這一形象抒發了孩子們不怕困難，不怕風吹雨打，幸福成長的真切情感。歌曲為3|4拍，F大調，帶再現的二段體結構。
本課相關內容包括「識讀樂譜、演奏綜合性藝術表演」和其他領域的音樂表現要素、音樂情緒與情感、音樂與姊妹藝術相結合，這些相關內容的選擇都是緊密結合核心內容的教學需求的。識讀樂譜和演奏能夠幫助學生熟悉歌曲旋律，輔助二聲部的演唱，從歌曲情境出發模仿隨風擺動的小樹這一表演能激發學生的興趣，幫助學生理解音樂作品，對核心內容起了良好的作用。
㈡ 人音版二年級音樂《這是什麼》教案及教學反思
關鍵字：教案教學目標：1、通過演唱歌曲，讓學生知道時間的寶貴，懂得珍惜時間； 2、演唱歌曲時能准確、形象地模仿出鍾表走動的聲音。 3、讓學生主動參與為歌曲伴奏，即興編創歌曲伴奏譜和動作，並能簡單地評價他人的演唱和演奏。 (2）自己為歌曲編創動作，並能用打擊樂器自編節奏為歌曲伴奏，對他人的演唱和演奏能簡單的作出評價。 2、難點：（1）准確演唱歌曲，鍾表走動的聲音要唱的輕巧、短促； (2)能協調的做到邊打節奏邊唱或邊表演邊唱。 教具准備：電子琴、磁帶、錄音機 教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)： 一、情境導入 二、寓教於樂 1、教師范唱：加入伴奏音樂，老師要唱出歌曲歡快活潑的情緒，並形象地模仿出鍾表走動的聲音。 在老師演唱的時候，請大家判斷一下歌曲的節拍，也可以自己跟隨音樂拍一拍。 2、、朗讀兒歌 「你能模仿一下嗎？」教師要指導學生讀的要輕巧、短促。 「請你來模仿一下。」注意這個地方有空拍，要讀的准確。 4、將兩句連起來完整地讀一讀，老師指導。 5、加入電子琴節奏伴奏，一起把整首歌詞讀一讀，速度可稍慢。 6、玩整地欣賞一遍歌曲，感受歌曲情緒。 7、跟隨音樂輕聲哼唱一遍，不加歌詞，只哼旋律。 8、跟琴試唱，老師指導。注意「嘀嗒」處要唱的整齊輕巧；還要注意學生的吐字咬字要清楚。 9、加入伴奏音樂唱一唱，注意歌曲的情緒以及學生的聲音。 三、創造表現 2、分小組表演歌曲，一組唱玩後，請同學們對其他組小朋友的演唱作一個評價，然後再給自己的小組提出改進的建議。 3、最後再請大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音樂。請同學們自己加動作表演，展示。 四、完美結課 建議：請同學們在課下搜集更多的響聲，包括生活中的、自然界中的，人為發出的等等，下節課進行匯報、展示。（如果需要道具可以自己准備）鼓勵大家動腦筋想、聽、做，下節課看誰表演的響聲最精彩。 教學反思：以謎語導入，提高了學生們的注意力，比上節課的學習氣氛好很多，但是在上課過程中，還是有個別同學走神，所以，整節課中，多處出現律動，可以說各種律動滲透在課堂中的每個環節。首先是頭部的律動，左右搖頭，點頭，左轉右轉，這些動作都不難，但是要求一年級的學生們跟著音樂的旋律有節奏地做上述動作，就有一定的難度。這要求學生的注意力非常集中，耳、眼、頭、腦共同配合，才能夠完成得好。其次出現的是學習鬧鍾的秒針和鍾擺的律動，學生的動作雖然不那麼協調靈活，但也為下面的學習做了准備，而更重要的是活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習熱情和興趣。最後的律動是創編歌表演的動作。讓學生聽錄音隨意表演，邊唱歌曲邊律動。在鞏固歌曲的同時，又更深層地理解歌曲的意境，並且使孩子們顯得更可愛更活潑，更富創造性。
㈢ 六年級音樂課欣賞一對白鴿子教學反思
在課堂教學過程中,學生是學習的主體,學生總會有「創新的火花」在閃爍,教師應當充分肯回定學生在答課堂上提出的一些獨特的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對學生也是一種贊賞和激勵.同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可以拓寬教師的教學思路,提高教學水平.因此,將其記錄下來,可以補充今後教學的豐富材料養分.
㈣ 小學音樂課教學反思
音樂課的反思，我覺得應該從這幾個方面來寫：
1、是否達到教學目標
2、孩子們課專上是否活躍
3、通過本節屬課教師有什麼收獲或者是需要改進的地方。
這是我平時寫反思時要寫到的，不只是能不能幫到你