⑴ 幼兒園體育游戲後的放鬆活動有哪些
一、沙袋活動過程:
1、開始部分。
(1)隊列練習。隊形變化:走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
(2)准備操,聽信號做相**作。如:口令向前走,幼兒向後走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動,例如:自拋接沙袋,互拋接沙袋,頭頂沙袋,手托沙袋走,腳背托沙袋走,投運等。老師巡迴觀察指導,對玩法新穎有趣的及時給予肯定,並向其他幼兒推廣。
(2)學習夾包跳。集合幼兒,讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱,進行示範講解:兩腳前部夾緊沙袋,跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡迴輔導,讓動作完成好的幼兒做示範。鼓勵幼兒間展開比賽,看誰的沙包投得遠。
(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立於斜線上,交代比賽規則:聽信號,每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方,拿起沙包快跑回來,交給下一位同伴,哪隊先跳完為勝。
二、《編花籃》
【活動准備】
《健康歌》光碟、一塊平坦的場地。
【活動過程】
1、准備活動
播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
2、 游戲指導
游戲玩法:
孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然後,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好後,最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:「編、編、編花籃,花籃裡面有小孩,小孩的名字叫花籃」。
游戲規則:
1、參加游戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。
三、學會合作、協商。
【活動准備】
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(熱身、放鬆)
【活動過程】
1、音樂熱身
跟音樂互動身體關節,重點活動下肢關節
2、出示皮筋,引出遊戲名稱。
1.幼兒自由倆倆結合,用皮筋綁在一起,試著走一走。在走的過程中,注意走得好的。
2.教師小結,引導幼兒為什麼有的小夥伴走的好,不摔跤。讓幼兒知道要協商,喊口號一起走,節奏、腳步統一。
3、分兩組賽,闖關。
第一關,小夥伴自由分成兩組,看哪組走的快。
第二關,加大難度,從低到高放置平衡凳。讓幼兒一隻腳在上一隻腳在下走過平衡凳。
第三關,全部放置輪胎。每組投放8個輪胎,一隻腳在輪胎裡面,一隻腳在輪胎外面走過去。
第四關,要求幼兒協商好,一隻腳在輪胎裡面,一隻腳在輪胎外面,一起跳過輪胎。
4、音樂放鬆
跟小夥伴坐在地上互相捶捶腿,蹬自行車,抱一抱拍拍後背。
四、《勇敢的小兵》
活動准備:
跨欄大的3個、中的9個、小的3個、小旗。
活動過程:
1、開始部分
(一)熱身運動(結合小兵音樂)
指導語:孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時候為什麼那麼整齊嗎?那是因為他們都非常守紀律,而且很聽指揮官的命令。今天小朋友們當回小小解放軍,胡老師當指揮官,大家聽我指揮,看看誰最棒!首先我們先來活動活動筋骨。
1.踏步走2.高人走3.矮人走4.轉膝蓋5.轉腳踝6.單腳跳7.雙腳跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走
2、基本部分
指導語:小兵們真棒!個個都顯得特別的神氣。大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個任務,就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰壕、走過獨木橋,爬過封鎖線,最後回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰壕,如果你跨錯了,很可能會被敵人發現。現在我就來示範跨過戰壕的基本要領,小朋友仔細看哦!
跨過戰壕:教師慢速示範並講解動作要領:快速助跑,一腳蹬地,另一腳向前伸出並使整個身體騰空而起,以單腳落地並向前跑。教師連貫演示動作流程:蹬——跨——跑
幼兒四散自由練習——跨跳連續的3個戰壕。
集中幼兒,請個別幼兒演示,糾正後再重點練習。
這次,我們的戰壕要加大難度,又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習,選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察並且幫助個別幼兒糾正動作。
五、雙腳玩紙球
游戲目標:1、結合器材進行跳躍的練習,提高兒童用腳控制物品的能力。
2、增強兒童下肢力量及協調能力。
游戲准備:
用紙裹成的球若干。
游戲過程:
第一步游戲:小朋友們分成若干組,成縱隊站立,每個小朋友發放一個紙球。游戲開始,排頭雙腳夾一紙球,向前連續跳躍,到達終點後,用雙腳把紙球向前拋入指定的區域內,跑回起點,如此反復,最快一組為勝。
第二步游戲:每組一個紙球。排頭雙腳夾一紙球站於起點,游戲開始,排頭盡力用雙腳把紙球拋出,跑到紙球停滯處,用雙腳把紙球夾住再次向前拋出,如此反復,到達終點後,再從終點把紙球拋回起點;第二名小朋友接到紙球後才能出發,依次輪換,最先完成組為勝。
規則:
1、第二步游戲,在整個拋運紙球的過程中,不允許用手拿球。
2、回到起點,允許下一個小朋友用手把球夾好,再開始。
⑵ 如何有效地開展小班戶外體育活動
如何有效地開展小班戶外體育活動
4~6歲的幼兒身體各個系統以及動作的功能基本發育完全,因此,這段時期幼兒如果加強運動,能促進各系統更加完善的和諧發展,比如動作的協調性、反應的靈敏度、思維的反應能力以及相應的體育品質等等。《3~6歲兒童學習與發展指南》強調:幼兒每天的戶外活動時間一般不少於兩小時,其中體育活動時間不少於1小時,季節交替時要堅持。作為教師要高度重視幼兒的戶外體育活動的組織,積極地開展戶外活動,這不僅有助於提高幼兒的運動能力,而且能給幼兒帶來歡樂的情緒,為幼兒心理發展提供良好的條件,促進幼兒身心健康、和諧地發展。剛入園的小班幼兒體力較弱,身體活動能力較差,自我控制水平不高,注意力也不易集中。如果沒有老師的帶動與指導,他們往往不知從何玩起,沒有活動的積極性,有些基本動作的練習也得不到正確的引導。那麼,對於小班的幼兒,教師該如何組織戶外體育活動才能收到良好的效果呢?在此談談自己的做法。
一、保證安全舒適的活動場地。
安全、舒適的活動場地是幼兒順利活動的前提條件,小班幼兒的大肌肉群發育不太完善,穩定性和協調性較差,特別容易摔跟頭,因此,戶外活動的場地應該安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上,這樣孩子們可以盡情地爬呀、跑呀,不必擔心摔痛或造成流血事件。
小班幼兒自控能力和自我保護意識薄弱,玩著玩著便遠離老師和同伴群體獨自到遠處玩耍了,因此,有條件的幼兒園可以選擇小空地做活動場地,或者選擇遮擋物比較少的場地,活動時給幼兒劃分好活動界線,教師在整個活動過程中要隨時關注每個幼兒的活動情況。
二、制定科學適用的活動計劃
有效的戶外體育活動不是茫無目的的或放羊式的開展,而是要根據班級幼兒的身體動作發展需要,建立科學的、適用的活動計劃。班級教師根據小班幼兒的年齡特點和實際發展水平,結合教育目標,確立具體的目標和重點,預設與目標相對應的活動內容,充分體現計劃、目標和內容的統一性、發展性和漸進性,最好是階段性地開展以發展某方面的動作為中心的主題性活動,比如以一個星期為單位,對幼兒基本動作「跳」的練習,可以設計以跳躍為主題的系列活動,進行階段性的開展,這樣能有重點地對幼兒的基本動作做具體的指導,又保證了幼兒延續練習的時間,同時對幼兒活動的密度及活動量能及時調整,確保每個孩子得到充分的鍛煉。
其次,要逐步建立良好的戶外體育活動常規。良好的常規可以培養幼兒的自律行為和責任感,養成良好的健身習慣,還可以樹立安全意識學會自我保護。比如幼兒運動前、運動中和運動後的保育常規;用以進行隊列提示、收放體育材料的信號常規;建立專門性的體育活動的前熱身運動與後放鬆動作的常規等等,教師在每一次活動中,都要注重幼兒常規的遵守情況,長期堅持下來,幼兒就會形成良好的習慣,對日後順利開展戶外體育活動有幾大的幫助。
三、選擇適宜的內容開展活動。
體育活動的內容選擇由易到難、循序漸進。剛入園時,幼兒對集體游戲不熟悉,相互之間也不認識,交往顯得被動。戶外活動時,選擇一些以老師為主,內容簡單易於理解的游戲,如《長高了,變矮了》,孩子們根據老師發出的命令,一會站起,一會蹲下,一會踮起腳尖讓自己長得更高些,《氣球漏氣了》,孩子們隨著老師發出的"嘭"的聲音,嘴裡一邊發出"滋滋"的漏氣聲,一邊隨老師把圓圈變小,又在老師打氣的動作及聲音提示下,把圓圈慢慢變大,游戲反復進行,孩子們樂此不疲。在這些游戲中,教師扮演主要角色,以積極的情緒感染幼兒,帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。隨著時間的推移,孩子們比較適應集體生活了,這時再根據幼兒身心發展特點,選擇了一些練習走、跑、跳等基本動作的游戲內容,如以走的為主的體育游戲《小雞找蟲吃》、《蛋寶寶回家》、《跟著小旗走》;以跑為主的游戲《信號燈》《網魚》等等,伴隨游戲中幼兒對游戲規則的不斷了解,幼兒彼此間交往的頻繁,教師可以選擇有一定難度和趣味性的游戲。
四、採用多樣化的組織形式。
《幼兒園指導綱要》中也明確規定:幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。
戶外體育活動以集體游戲與自主游戲為主。在組織小班幼兒進行戶外游戲時,我往往先進行一些內容明確、目標性較強的集體游戲,如以爬為主的《小烏龜背豆》的游戲、鍛煉身體協調性為主的《奪紅旗》游戲、以跳躍練習為主的《小兔采蘑菇》等,教師在集體游戲中用飽滿、投入的情緒帶領幼兒進行活動,不但能激發幼兒參與的積極性,而且還能觀察了解幼兒的動作發展情況。當然,過多的集體活動會壓抑幼兒的天性,因此,集體游戲與自主游戲合理搭配,不但能培養孩子的集體意識,體驗集體活動的樂趣,同時也滿足他們自由結伴、自主游戲的需要。而自主游戲在很多時候是藉助於游戲材料進行的,豐富多彩的游戲材料也能吸引幼兒參加鍛煉,班級要長期准備一些美觀、耐用的體育玩具或材料,如可以多樣玩的套圈、皮球、高蹺、平衡木、小推車等,也可以自製一些簡易的體育玩具材料如用廢舊長布條編的「尾巴」可以用來玩追逐躲閃跑的游戲、用易拉罐做成的梅花樁可以擺出各種「道路」用來練習平衡、用牛奶箱子做成的拖拉玩具練習走、酸奶瓶陀螺和拉力器用以發展幼兒小手肌肉群和手臂力量的練習等等。體育玩具材料的准備要對照班級制定的戶外體育活動計劃,使這些體育玩具材料不單單是幼兒個體游戲的需要,還是加強相對應的體育鍛煉的物質基礎,這樣幼兒的動作練習就會更加完善和完整。
五、關注活動中個體差異。
教師盡力站在孩子的立場上,透過孩子的行動去把握孩子內心的想法,理解孩子獨特的感受方式,激發每一個幼兒積極參與游戲的興趣和信心。對於膽小、不愛動的孩子,或動作笨拙的孩子,多用鼓勵的話語和關切的眼神激勵他們參加活動;對於需要幫助的孩子,及時給予幫助和指導;對能力強的孩子可以提更高的要求激發他們的挑戰慾望;對於嬌氣的孩子,教師應多關注他們勇敢品質的形成……教師只有在了解每個孩子實際水平的基礎上,才能有目的、有針對性地進行指導,照顧到不同水平的孩子的發展,達到活動的最佳效果。
⑶ 幼兒園小班數學啟蒙《4像小旗迎風飄》教案
活動目標 1.運用彩旗裝飾活動室,感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。 2.針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列彩旗,活躍思維。 活動准備 1.幼兒人手一份材料:1米左右的紙條;根據排序模式准備相應數量的彩旗、固體膠、紙和筆。 2.歌曲《大中國》錄音帶。 活動過程 1.引出問題 (1)師:國慶節快到了,我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現在我們來看一看:這些彩旗是怎麼樣的?(觀察彩旗的不同特徵,並進行表達) (2)師:彩旗怎樣布置,才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發幼兒爭論,應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,最後小結幼兒的發言。) 2.嘗試操作 第一次操作: (1)要求:把籃中的彩旗排排隊,怎樣辦?大家試試。 (2)提示:彩旗有規律地排,才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經驗,嘗試進行多種方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等) (3)相互交流彩旗的排列方法,教師小結。 第二次操作: (1)要求:彩旗既要有規律地排隊,又要把籃中的彩旗全部排完,你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。 (2)提示:還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。 (3)集體討論: ①幼兒交流各種排序方法,體驗成功的快樂。 ②提升幼兒的經驗: A兩種(三種)特徵的彩旗一樣多時,有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等) B兩種特徵的彩旗相差一半時,有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB) 第三次操作: (1)要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡的排列方法,把彩旗貼在紙條上。 (2)在「大中國」的音樂聲中,師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處,感受節日的快樂。 活動結束 欣賞布置的彩旗,想想:它們是怎麼排隊的?你還有其他辦法嗎?
⑷ 小班教案社會健康跟著小旗走
設計意圖:
天氣來逐漸自熱起來了,有太陽的時候,孩子會發現地上有自己的影子,頗感興趣,我想可以通過影子培養他們四散跑的能力。
活動目標:
1.練習在一定范圍內四散跑,培養躲閃能力。
2.知道物體在陽光下會產生影子。
活動准備;
1.活動前了解影子。
2.選擇有陽光的場地。
重難點:練習在一定范圍內四散跑活動過程:
1.找影子。
(1)教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,邊念兒歌(走走走,走走走,一個拉著一個的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個大太陽。)邊圍成一個大圓圈。
(2)一起找一找別人與自己的影子。
2.踩影子。
(1)「小兔」分散踩自己的影子。
(2)「小兔」互相追踩別人的影子,提醒幼兒避免推撞。
(3)游戲反復數遍,注意控制活動量。
活動延伸:
可利用散步等戶外活動時間,帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
活動反思孩子們的積極性很高,追得很盡興,但是教師要規定好范圍,以免幼兒跑得太遠,消耗過多體力。
⑸ 如何有效促進幼兒戶外自由游戲活動
如何有效促進幼兒戶外自由游戲活動
4~6歲的幼兒身體各個系統以及動作的功能基本發育完全,因此,這段時期幼兒如果加強運動,能促進各系統更加完善的和諧發展,比如動作的協調性、反應的靈敏度、思維的反應能力以及相應的體育品質等等。《3~6歲兒童學習與發展指南》強調:幼兒每天的戶外活動時間一般不少於兩小時,其中體育活動時間不少於1小時,季節交替時要堅持。作為教師要高度重視幼兒的戶外體育活動的組織,積極地開展戶外活動,這不僅有助於提高幼兒的運動能力,而且能給幼兒帶來歡樂的情緒,為幼兒心理發展提供良好的條件,促進幼兒身心健康、和諧地發展。剛入園的小班幼兒體力較弱,身體活動能力較差,自我控制水平不高,注意力也不易集中。如果沒有老師的帶動與指導,他們往往不知從何玩起,沒有活動的積極性,有些基本動作的練習也得不到正確的引導。那麼,對於小班的幼兒,教師該如何組織戶外體育活動才能收到良好的效果呢?在此談談自己的做法。
一、保證安全舒適的活動場地。
安全、舒適的活動場地是幼兒順利活動的前提條件,小班幼兒的大肌肉群發育不太完善,穩定性和協調性較差,特別容易摔跟頭,因此,戶外活動的場地應該安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上,這樣孩子們可以盡情地爬呀、跑呀,不必擔心摔痛或造成流血事件。
小班幼兒自控能力和自我保護意識薄弱,玩著玩著便遠離老師和同伴群體獨自到遠處玩耍了,因此,有條件的幼兒園可以選擇小空地做活動場地,或者選擇遮擋物比較少的場地,活動時給幼兒劃分好活動界線,教師在整個活動過程中要隨時關注每個幼兒的活動情況。
二、制定科學適用的活動計劃
有效的戶外體育活動不是茫無目的的或放羊式的開展,而是要根據班級幼兒的身體動作發展需要,建立科學的、適用的活動計劃。班級教師根據小班幼兒的年齡特點和實際發展水平,結合教育目標,確立具體的目標和重點,預設與目標相對應的活動內容,充分體現計劃、目標和內容的統一性、發展性和漸進性,最好是階段性地開展以發展某方面的動作為中心的主題性活動,比如以一個星期為單位,對幼兒基本動作「跳」的練習,可以設計以跳躍為主題的系列活動,進行階段性的開展,這樣能有重點地對幼兒的基本動作做具體的指導,又保證了幼兒延續練習的時間,同時對幼兒活動的密度及活動量能及時調整,確保每個孩子得到充分的鍛煉。
其次,要逐步建立良好的戶外體育活動常規。良好的常規可以培養幼兒的自律行為和責任感,養成良好的健身習慣,還可以樹立安全意識學會自我保護。比如幼兒運動前、運動中和運動後的保育常規;用以進行隊列提示、收放體育材料的信號常規;建立專門性的體育活動的前熱身運動與後放鬆動作的常規等等,教師在每一次活動中,都要注重幼兒常規的遵守情況,長期堅持下來,幼兒就會形成良好的習慣,對日後順利開展戶外體育活動有幾大的幫助。
三、選擇適宜的內容開展活動。
體育活動的內容選擇由易到難、循序漸進。剛入園時,幼兒對集體游戲不熟悉,相互之間也不認識,交往顯得被動。戶外活動時,選擇一些以老師為主,內容簡單易於理解的游戲,如《長高了,變矮了》,孩子們根據老師發出的命令,一會站起,一會蹲下,一會踮起腳尖讓自己長得更高些,《氣球漏氣了》,孩子們隨著老師發出的"嘭"的聲音,嘴裡一邊發出"滋滋"的漏氣聲,一邊隨老師把圓圈變小,又在老師打氣的動作及聲音提示下,把圓圈慢慢變大,游戲反復進行,孩子們樂此不疲。在這些游戲中,教師扮演主要角色,以積極的情緒感染幼兒,帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。隨著時間的推移,孩子們比較適應集體生活了,這時再根據幼兒身心發展特點,選擇了一些練習走、跑、跳等基本動作的游戲內容,如以走的為主的體育游戲《小雞找蟲吃》、《蛋寶寶回家》、《跟著小旗走》;以跑為主的游戲《信號燈》《網魚》等等,伴隨游戲中幼兒對游戲規則的不斷了解,幼兒彼此間交往的頻繁,教師可以選擇有一定難度和趣味性的游戲。
四、採用多樣化的組織形式。
《幼兒園指導綱要》中也明確規定:幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。
戶外體育活動以集體游戲與自主游戲為主。在組織小班幼兒進行戶外游戲時,我往往先進行一些內容明確、目標性較強的集體游戲,如以爬為主的《小烏龜背豆》的游戲、鍛煉身體協調性為主的《奪紅旗》游戲、以跳躍練習為主的《小兔采蘑菇》等,教師在集體游戲中用飽滿、投入的情緒帶領幼兒進行活動,不但能激發幼兒參與的積極性,而且還能觀察了解幼兒的動作發展情況。當然,過多的集體活動會壓抑幼兒的天性,因此,集體游戲與自主游戲合理搭配,不但能培養孩子的集體意識,體驗集體活動的樂趣,同時也滿足他們自由結伴、自主游戲的需要。而自主游戲在很多時候是藉助於游戲材料進行的,豐富多彩的游戲材料也能吸引幼兒參加鍛煉,班級要長期准備一些美觀、耐用的體育玩具或材料,如可以多樣玩的套圈、皮球、高蹺、平衡木、小推車等,也可以自製一些簡易的體育玩具材料如用廢舊長布條編的「尾巴」可以用來玩追逐躲閃跑的游戲、用易拉罐做成的梅花樁可以擺出各種「道路」用來練習平衡、用牛奶箱子做成的拖拉玩具練習走、酸奶瓶陀螺和拉力器用以發展幼兒小手肌肉群和手臂力量的練習等等。體育玩具材料的准備要對照班級制定的戶外體育活動計劃,使這些體育玩具材料不單單是幼兒個體游戲的需要,還是加強相對應的體育鍛煉的物質基礎,這樣幼兒的動作練習就會更加完善和完整。
五、關注活動中個體差異。
教師盡力站在孩子的立場上,透過孩子的行動去把握孩子內心的想法,理解孩子獨特的感受方式,激發每一個幼兒積極參與游戲的興趣和信心。對於膽小、不愛動的孩子,或動作笨拙的孩子,多用鼓勵的話語和關切的眼神激勵他們參加活動;對於需要幫助的孩子,及時給予幫助和指導;對能力強的孩子可以提更高的要求激發他們的挑戰慾望;對於嬌氣的孩子,教師應多關注他們勇敢品質的形成……教師只有在了解每個孩子實際水平的基礎上,才能有目的、有針對性地進行指導,照顧到不同水平的孩子的發展,達到活動的最佳效果。
⑹ 幼兒園律動小旗操教案及反思
活動目的: 練習排成一路縱隊和一個跟著一個走 活動准備: 小旗一面 玩法:幼兒四散地站在場地上。 游戲開始教師念兒歌:「來來來,大家來排隊。快快快,看誰排得對!」教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著, 並提醒他走的速度要適宜,不要過快過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者後面,必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈後,教師還可以任意請一名幼兒當持旗者,被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗,繼續帶隊向前走。游戲可反復進行,也可隨時結束。
⑺ 小班數學活動認識4和4以內的點數一樣嗎
活動目標:1、認識數字4,理解數字4所表示的實際意義。2、進一步理解4以內數之間的量的關系。活動准備:教具:數字卡1——4數字卡、4面小旗、4本書學具:雪花片人手若幹活動過程:一、復習認識數字1、2、3。(拍手游戲)師:現在我們來玩拍手游戲,老師拿出一張數字卡片,小朋友看看是數字幾,數字是幾就拍幾下手,看看那個小朋友最聰明了。(拍完後說說:數字幾,你們拍了幾下)二、學習4的形成1、出示圖片,引出課題(1)小朋友看看老師帶什麼來了?出示3面小旗,讓幼兒說出小旗的總理,並用手指比劃出來。(2)提問如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導幼兒說出3添上1是4。教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。(3)、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。(4)、教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結果:3本書添上1本書是5本書。(5)、教師演示,幼兒集體說說4的形成。三、復習3的形成1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片,看看怎樣變成4個雪花片,集體說說操作過程)2、變手指數量。四、初步認識數字1、問:4面旗子、4本書、可以用什麼來表示它們的數量(圓點、數字)小結:數字4可以表示4面旗子、4本書。2、請小朋友找找教室里有什麼可以用數字4來表示。五、收拾用具後結束本次活動