❶ 幼兒園學前班教案安全教育《不說家裡的小秘密》
第一課 開學安全教育教案一．教育目標： 1、 充分認識安全工作的重要意義。 2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。 教育內容：家庭、學校、社會安全教學過程：一、導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。 二、小學生應注意安全的地方： 1、學生討論。作為小學生，我們應從哪些方面注意安全？ 2、集體歸納。 （1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧；不在樓道內做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火……（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。 （3） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便後要洗手，不吃霉變或過期食品。 三、學生自查哪些方面未做好，今後要加強注意。 第二課、 交通安全教案教學目的： 1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。 2、讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識。 教學方法：講授法、討論法一、導入新課： 1、交通運輸業為我們提供了哪些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？ 2、不遵守交通規則的行為可能會出現什麼後果？ 教師小結： 交通運輸是現代生活必不可缺少的組成部分，為現代人的生活提供了極大的方便，同時由於一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應充分發揮交通運輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務。為此，我們這節課來學習一下交通安全知識。 二、新課講授： 1、介紹常見的交通標志及相關的法規，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。 2、介紹乘車、乘船的有關知識。 ①乘車、乘船的基本要求和注意事項。 ②要求學生要文明乘車、乘船。 3、行走時應怎樣注意交通安全，並聯系實際當前學生行走時存在問題。 ① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。 ② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。 ③ 穿越馬路，要走斑馬線。 ④ 遇到"紅燈"要停止，做到"紅停綠過"。 要學會避讓機動車輛。 ⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。 4、騎自行車安全常識，並指出學生騎自行車存在的問題。 ①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。 ②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。 ③轉彎時減速，觀察並打手勢。 ④不要雙手離把，不要並肩行駛。 ⑤騎車不打鬧，不追逐。 ⑥騎車不要攀扶機動車輛。 列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規則。 三、小結： 提問：今天我們學了哪些知識？通過學習，我們以後乘車、走路、騎車應注意些什麼？ 教師小結：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守交通規則，時刻重視交通安全。 第三課 食品安全教育一、教學目標1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。 2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。 3、了解健康標志士什麼，知道安全飲食的常識。 4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。 二、教學重點知道如何健康飲食？ 三、教學難點培養關注自己飲食健康的責任感。 三、教學過程（一）談話導入1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什麼樣的人是健康的？（學生各抒己見）2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢? （二）好好吃早餐1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎並不存在什麼危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）2、小朋友聽了這個故事後，有什麼話想說？ 早餐對我們有多重要呢？
❷ 幼兒園大班科學教案《漂亮的房子平地起》
- 三下科學全冊教案第一單元 植物的生長變化 1、植物新生命的開始 【教學目標】 : 科學概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特徵各不相同;...
❸ 幼兒園樂高教案《我的家》
活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動准備
活動准備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
一、 激發興趣
1、出示字「家」或背景音樂我的家，討論：什麼是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家裡都有些什麼？這些東西都放在哪裡？家裡有誰？
二、 經驗交流
1、在你家裡，你覺得誰最能幹？
2、你家裡，發生過什麼高興的事？
3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）
4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裡的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裡出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接著該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？
5、（觀看錄像發現房間里的秘密）這是我家的什麼地方？
根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裡裝的是什麼？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什麼要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結並引出大家的家。
❹ 幼兒園大班教案數學誰的房子面積最大
活動目標： 1、了解面積的幾種比較方法。 2、學慣用正方形畫格子，數格子的方法測量面積，比較面積的大小。 3、知道面積一樣的圖形，形狀不一定一樣，初步感知守恆。 活動准備： 各種圖形、小正方形 活動過程： 一、梳理已有的經驗，運用各種方式比較面積大小，引出「面積」概念。 1、目測法比面積大小 老師出示兩張大小差異較大的圖形（綠、藍） 師：「兩個圖形哪張大？」（幼兒：「……」）師：「噢，眼睛一下子就看出來了。」 2、重疊法比面積大小，（教師出示兩張大小差異小的紙） 師：現在哪個大？有不同意見嗎？（幼兒：「桔黃色的大，白的大……），師：「看著差不多，怎麼比大小？」（幼兒：「重疊起來」） 請幼兒上來嘗試。 師：我看他是一邊的邊角都對齊的，你是用了什麼辦法？這個叫重疊法。 師：哪個大？大了那麼一點用重疊法一下子就知道了。 總結：當兩個圖形看著差不多比不出大小的時候，重疊法真是個好辦法。 （教師：對，當兩樣東西看不出面積誰大的時候，重疊法真是個不錯的辦法） 3、引出「面積」概念 師：通過剛才兩組的比較，我們知道圖形的（的表面）有大有小，圖形的大小還有一個名字，叫作圖形的面積。 通過比較，可以說綠色紙的面積比藍色紙的面積大，教師指著另一組問：這組可以怎麼說呢？（幼兒說：「黃色紙的面積比白色紙的面積大）。 4、數格子法比面積 教師出示兩張不規則圖形，（面積一樣） 師：這里又有兩個圖形，可形狀很奇怪，那個面積大？有(什麼)辦法比出來嗎？重疊法可以用嗎？ 教師：「別擔心，我今天帶來了一樣工具，是什麼？它能幫助兩個圖形測量面積、比較大小。 怎麼量呢？（教師將圖形貼在黑板上）將正方形角與1號圖形邊角都對齊。畫下輪廓線，再將邊去和剛才的輪廓線邊角重疊，畫出輪廓線，從左到右按順序一個接一個，一行畫好了，在畫下一行，邊量邊畫，將整個圖形都量好、畫滿。之後用這個小正方形用同樣辦法，將 ②號圖形量好畫滿。 師：量好後，你知道它們的面積誰大誰小了吧嗎？（幼兒：一樣大）怎麼知道？量一號圖形面積用了6個正方形，量 ②號圖形面積用了6個正方形。所以它們的面積是一樣的。 教師：那我們數數1號圖形用了幾個正方形，（教師邊數邊記下），數數2號圖形用了幾個正方形.所以他們的面積是一樣大的。 （教師總結：看來雖然圖形不一樣，但面積也會有一樣大的時候。） 剛才比面積大小時用了什麼方法？（幼兒：畫正形方法），對，我們是用正方形畫格子，每一格格地數出來，所以可以叫它數格子法。 （教師小結：給兩個形狀不一樣的圖形比不出面積大小的時候，數格子法真是個好辦法。） 二、幼兒操作： 師：數格子法那麼好你想不想試試？ A、（一組4個圖形、4個方塊、勾線筆） ①、我在後面的桌上的籃子裡面給你們每個人准備了一個圖形，一個小正方形，用畫格子數格子法知道圖形的面積並記錄下來，請你們不拿椅子，4個人用一張桌子。（記錄下來後將小正方形放回原處，拿圖形回到位置上，看誰第一個坐下來。 ②、去找你的好朋友比一比誰的面積大；誰的面積小，跟另外一邊比一比。 請幼兒上來：「你剛才跟誰比，那××上來吧，你們倆誰的面積大，誰的面積小。為什麼（面積占幾格）哪有沒有跟你好朋友的圖形面積是一樣大的呢？為什麼？形狀一樣嗎？看來面積一樣大的圖形，形狀可以不一樣啊。誰跟他們的面積是一樣的舉起你的圖形吧。 ②、現在這些圖形要回家了，面積一樣大的圖形他們都是一家人。（教師出示圖形的家。這這是誰的家？這個家的圖形面積都是幾啊？請三個人驗證。 B、教師出示圖示已作好。 請你比一比這3個圖形幾號面積最大，，幾號小，我們一起從一號開始數吧？（邊說教師做記錄）。 按照面積大小，它們三個怎麼排隊？（教師指著記錄表）排好後，師：「你是用什麼順序排的，還有別的排法嗎？兩種方法你會了嗎？排好後，將每個圖形面積用了幾格記錄下來。 ②、我的記錄表做好了，我給你們每組也准備了一張記錄表，請你四個人一組，每個人拿一個圖形，一個小正方形工具，將圖形量好畫滿之後，4個人將面積大小按順序排列起來。（教師字有幼兒工具），並記錄每個圖形面積，再請組長上來講一講。 驗證：你們最大圖形面積數了幾格，最小圖形數了幾格，你是用什麼順序排的。 結束：我們用了正方形量一量、數格子給圖形面積比大小，我們到教室看看有哪些東西可以了著用這個辦法來比面積大小。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
❺ 幼兒園大班漂亮房子平地起整合課程教案
活動目標
鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。
能通過「聽聲音」默數10以內的數，並能找出相應的數字，嘗試著了解「多1」或「少1」的數概念。
❻ 幼兒園學前班學言教案――快樂城堡的秘密
活動目標： 1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結果。 2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。 活動准備：水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。 活動過程： 1、集中討論：空氣在哪裡？你看見了嗎？ 出示塑料袋，裡面有什麼？游戲：找空氣（空氣存在...實驗） 交流發現，老師總結：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。 2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。 （請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實驗材料，以滿足其好奇心） u 空氣佔有實驗（集體做）： 實驗一：將空杯子放入水中，觀察現象？ 實驗二：將紙團塞在杯底，在放入水中，觀察現象？ 引導幼兒及時記錄觀察結果，交流分享：空氣會佔有空間（動力）。 再試一下，實驗三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進一步理解。 u 空氣隱藏實驗（分組做） 實驗一：不吹自滅。請一個幼兒做，其他幼兒記錄。 實驗二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結果？泡泡代表什麼？ 總結：空氣會隱身。 3、找出記錄較好的，讓幼兒總結空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動力。 延伸：空氣是我們不可缺少的，增強幼兒環保意識。
❼ 幼兒園大班中華民居的教案設計
知識經驗 初步感知蒙古包、窯洞、土樓、四合院、江南民居的建築特點，能用完整的話表達。 方法技能 根據房屋特點對應地理位置。 情感態度 欣賞我國傳統民居的美。 初步感知蒙古包、窯洞、土樓、四合院、江南民居的建築特點，能用完整的話表達。 根據房屋特點對應地理位置。 PPT《中華民居》、民居卡片、地方卡片、中國地圖。 活動設計 開始部分 一、情境創設。 1、 教師：「小朋友，你們去旅遊的時候在哪裡見過什麼特別的、又或者是你覺得特別漂亮的房子嗎？誰能來和我們分享你見過的特別的房子？」 2、 幼兒分享自己的經驗。 3、 教師：「今天，老師給小朋友帶來了一些有特色的、人們居住的房子，他們有一個統稱，叫做民居，我們看一看，你認識這些民居嗎？」 主體部分 二、觀察民居。 1、 教師出示蒙古包圖片，看看哪個小朋友認識這個房子，說說房子叫什麼名字，房子的特點是什麼，這種房子在哪裡。 2、 依次出示江南民居、土樓、窯洞、四合院的圖片。 3、 請幼兒說說你最喜歡哪個房子，為什麼。 三、嘗試對應地理位置。 1、 教師出示草原、水鄉、稻田、黃土高原等背景圖，請幼兒說說你看見了什麼，你最喜歡哪個地方。 2、 請一名幼兒將房子貼在背景圖上，對應地理位置。說說這樣對應的原因。 3、 請不同意見的幼兒說說自己的看法。 四、分組操作。 1、 幼兒分成四人一組，教師將對應卡發給幼兒，請幼兒合作將房子與地理位置對應。 2、 幼兒操作，教師巡迴指導。 3、 教師將幼兒完成的對應卡展示在黑板上。 4、 教師小結，介紹各種房屋的特點。請幼兒根據教師介紹修改自己的答案。 5、 教師出示正確答案。 結束部分 五、幼兒嘗試小結。 1、 請幼兒說說你覺得哪一種民居最美，為什麼？ 2、 教師：「認識了這么多有特色、風格各異的民居，讓我們一起出去尋找身邊有特色的建築吧。」
❽ 幼兒園學前班語言表達我的手像我家教案
活動目標 1、 激發幼兒參與家務勞動的興趣，增強幼兒的家庭責任感，激發幼兒愛家的情感。 2、 通過動手拼貼房子，鞏固圖形的認識，培養動手操作能力。 3、 感受情景表演的樂趣，能跟著節奏做動作，初步培養節奏感。 教學重點、難點 重點：幼兒有節奏地進行家務活的情景表演； 難點：幼兒能把勞動工具配上相應的動作表演 活動准備 1、拼好的新房子，剪好的圖形（用來拼貼）、盤子、盒子； 2、幼兒全家幅照片； 3、小圍裙、小勺子、小鍋鏟，小衣服，小掃把等手工製成的工 活動過程 開始環節： 一、我的新房子 1、師：嘀嘀叭，汽車響，甜甜老師搬新家啦。瞧！ 老師出示完整房子（拼好的新房子），激發幼兒修房子興趣 2、師：今天老師搬進了漂亮的房子里，小朋友們想不想也有自己的新家呢？ 幼兒拼貼圖形房子 （1）老師出示圖形寶寶，請幼兒回憶並鞏固圖形認知。 （2）老師示範粘貼 （2）指導幼兒操作，請幼兒拼出和老師不一樣的房子。 基本環節： 二、我的一家 （一）家人住一起 1、師：現在寶貝們有了自己的新家，我們要把家人請進來和我們快快樂樂住一起 目的請幼兒把事先帶來的全家福照片貼在拼貼好的房子上。 2、老師請幼兒展示房子，介紹家裡的情況：家裡都有哪些人？平時家裡人都喜歡做什麼？他們的工作等等。 （二）大掃除總動員 1、師：搬了家，房間太亂了，我們也累了，餓了，我們一起來做做家務吧。 引導幼兒准備做家務了。 2、師：看，老師給寶貝們准備了很多工具，看看都有些什麼呀？ 老師准備小圍裙，小鍋鏟，小衣服、小掃把，小勺……介紹工具的名字和用途。請幼兒分組情景表演 3、幼兒集體表演大掃除。 結束環節 三、我愛我的家 師：我們齊心協力收拾干凈了屋子。小朋友們愛不愛這個家？愛不愛我的家人？ 師：寶寶們，看老師的小手可有趣了，會表演我愛我家，這只小手會把愛傳遞給大家。小眼睛看好啦。 1、我愛我家： （1）欣賞教師手語表演《我愛我家》 （2）幼兒跟著老師學習《我愛我家》的手語
❾ 幼兒園大班教案反思我會蓋房子
活動目標 （1）知識與技能：通過多種形式理解故事內容。 （2）過程與方法：寓教於樂，激發幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！ （3）情感、態度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。 教學重點、難點 教學重點：理解故事主要內容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。 教學難點：生動地表演故事，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。 活動准備 豬媽媽和三隻小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。 房子模型，布置故事表演的場景；教學掛圖以及flash課件 活動過程 （一）、師出示實物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。 1、讓幼兒說出實物名稱。 2、猜一猜：「如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？ （二）、觀看課件《小豬蓋房子》 （三）理解故事內容 1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了，兩只小豬跑哪去了？小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？結果怎樣？ 2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什麼？大灰狼接下來怎樣做？ 3、三隻小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？ 4、 看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結果怎樣？ 5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎麼做的？結果怎樣？我們也來用力推一推。