Ⅰ 急求幼兒園中班安全教育教案
不隨便接受陌生人的東西
活動目標:
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動准備:
1、圖片1幅
2、兒歌《陌生人》
活動過程:
一、出示圖片,引導幼兒觀察並講述圖片內容,
提問:圖片上有誰?
他們在干什麼?
小姐姐為什麼擺手?
教師進行小結:小姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會傷害她。
二、學習兒歌《陌生人》
1、告訴幼兒老師有一首關於《陌生人》的兒歌,請大家一起欣賞。
2、請幼兒跟老師學習這首兒歌,並能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導幼兒討論:陌生人為什麼會送禮物個小朋友?我們為什麼不要陌生人的東西?
引導幼兒展開討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家裡去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當受騙。
附:兒歌: 陌生人
陌生人給吃的,我不要
陌生人領我走,我不去,
陌生人送禮物,我不要,
陌生人來敲們,我不開。
不靠近危險物品
活動目標:
1、初步培養幼兒的自我保護意識
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
3、了解一些簡單的安全常識。
活動准備:
掛圖3幅
活動過程:
一、教師分別出示3幅掛圖,請幼兒仔細觀察,並講述圖上小朋友在干什麼?他們做的對嗎?
二、引導幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師引導幼兒討論後,總結出:尖銳的器具、火、電、煤氣等等,這些東西都是危險的。
三、尋找危險的物品
將幼兒分成5人一組,分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等,找到後記錄下來,與大家一起交流,增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。
滲透方式:
在一日活動中隨時發現危險物品或事情,及時提醒幼兒注意。
家長工作:
請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸,如:剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等,給小朋友講一些安全常識。
進出門時不擠不搶
活動目標:
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門時不擠不搶,集體活動時要有秩序。
活動准備:
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程:
一、談話活動:
教師組織幼兒談話:剛才老師和小朋友在外面玩什麼啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊,有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,請幼兒欣賞並嘗試學著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什麼要排好隊,不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論:小朋友在什麼時候還應注意排好隊?為什麼?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞,如:進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒,發生意外傷害。
教師小結:大家集體出動、活動時都應排隊,懂得謙讓,有秩序的活動,反之,很容易發生危險,也是不禮貌的。
滲透方式:
在一日活動的各環節,如:集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
家長工作:
請幼兒在日常生活中,結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
著火時怎麼辦
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法,從中幫助積累安全生活的經驗。
2、有初步的自我保護意識。
活動准備:
1、Flash動畫課件:碰到火災、怎樣打電話報火警、。
2、PPT:碰到火災逃生的方法。
3、《學習活動》操作材料包4–5歲第9頁《著火時怎麼辦》人手一份;鉛筆;橡皮等
4、園內備有必要的消防設施(影像畫面)
活動過程:
一、播放Flash動畫(碰到火災),引出主題。
1、師:小朋友,我們一起來看一段影像,看之前老師有個要求:要仔細看,把看到的記在腦子里,先不要說出來。能做到嗎?
2、幼兒討論
小朋友剛才看仔細了嗎?我們看到畫面上發生了什麼事情?
二、播放Flash動畫(碰到火災正確逃生的方法)
1那真正發生火災時我們該怎麼辦?你會採用什麼辦法來保護自己呢?(幼兒相互商量討論)
2、幼兒講述商量討論的辦法(打電話時一定不能著急,要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎麼打電話報火警的?----模擬火災報警)
3、老師小結:剛才小朋友真動腦筋,想出了很多保護自己的辦法,那我們再來看看畫面上的小朋友是用什麼辦法來保護自己的。(播放正確逃生演示)
三、老師總結:介紹方法
我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢?(邊講邊演示圖片)
1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我們沒有毛巾怎麼辦?)
----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上
2、用水或棉被滅火
3、撥打119
4、逃離火災現場
四、幼兒操作
1、小朋友,你都記住了嗎?接下來,讓我們考考自己。
2、分辨圖中的方法的對與錯,找到正確的方法,用筆圈出來。
3、和好朋友說一說,為什麼是對的。
五、延伸活動:
找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面
(樓梯口的消防拴(滅火氣)、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。)
我們不玩火
活動目標:
1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火,避免發生火災。
活動准備:
1.蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等。
2.有關滅火的錄像。
3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。
活動過程:
1.游戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點燃。
「請小朋友動腦筋想一想,用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?」
幼兒想出辦法後,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
2.討論:「出現了火情,該怎麼辦?」「現在天氣乾燥,如果出現火情,我們小朋友該怎麼辦呢?」
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結:剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
「前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?」
看完錄像,提問:「他們想到了哪些辦法?」「哪些辦法是我們沒想到的?」(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
小結:火小的情況下,我們可以採取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。
4.幼兒操作
「請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候採取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上「√」號。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
「小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災?
「一旦發生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?」
幼兒討論回答。
地震自救
活動目標:
1、在看看、說說、學學中了解地震自救的基本常識。
2、情境遷移,進行地震自救演練。
活動准備:
1、幼兒安全繪本《地震自救》PPT圖片、相關地震自救的現實照片。
2、地震博士圖卡。
3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。
活動內容:
一、認識、了解地震:
1、師幼共同討論:「你們知道去年發生在中國的汶川大地震嗎?」
2、PPT圖片1:老師帶來了一本關於地震的書〈〈地震自救〉〉,我們一起來看一看。
PPT圖片2、3:觀察圖片,說一說我們生活的地方有些什麼樣東西,它們是怎樣的?
PPT圖片4、5:觀察圖片,說一說「某一天,在你居住的地方突然發生了地震-----」,我們的城市發生了什麼變化?
3、這時候,你該怎麼辦,地震確實很可怕,讓我們一起來想一想對策?
二、學習地震自救基本常識:
1、 出示地震博士圖卡:「我是地震博士,下面我將向你介紹有關地震的各種知識,即使地震發生了,你也能從容應對。」
2、PPT圖片6:地震來了,屋子裡是怎樣的一副情形?
(屋子怎麼了?電燈怎麼了?小朋友們怎麼了?屋子裡會有些什麼聲音?)
3、幼兒猜測:屋裡還會有些什麼東西?
4、我們看一看屋裡的東西會發生什麼變化?會發出怎樣的聲音?
PPT圖片7:書架怎麼了?書架上的書會怎麼樣?
PPT圖片8:玻璃窗會怎麼樣?發出什麼聲音?
PPT圖片9:花瓶和擺放花瓶的架子會怎樣?發出什麼聲音?
PPT圖片10:抽屜又會發生怎樣奇怪的變化?
5、PPT圖片11:嘎嗒、嘎嗒、哐當、哐當,萬一地震突然來襲,我們該怎麼 辦?小朋友們的動作、姿勢是怎樣的?他們用什麼東西保護自己的頭部?請個別幼兒來學一學。
6、PPT圖片12:這幅圖上畫的是什麼,代表什麼意思?地震結束後,我們要怎麼做?
7、PPT圖片13、14、15、16、17、18、19、20:讓我們看一看生活中的小朋友們是怎麼在地震來臨時進行自救的。
三、地震自救演練:
1、介紹演練方法和要求:當你感覺到地震來臨時,請你用學到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。
2、教師播放地震模擬音樂,幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。
3、音樂結束,地震減弱,幼兒按教師口令轉移。
四、慶賀自救成功。
不亂吃東西
活動目標:
1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導幼兒樂於探索、交流與分享,激發幼兒的想像力。
3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
活動准備:
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片:1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2.過期的食物3.腐爛變質的食物4.假冒、劣質的食物5.沒洗干凈的食物
活動過程:
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1.教師提問
「剛剛你們看到了什麼?」
「小男孩的做法對嗎?」
2.幼兒相互交流討論
「他這樣做了會怎樣?」
「你有沒有這樣做過?」
3.教師做適當小結
二、看圖片
1.教師提問
「這些東西你吃過嗎?」
2.引導幼兒討論
「這些東西為什麼不能吃?」
3.教師適當小結
三、游戲判斷對錯
1.教師提問
「上幼兒園時,沒有病的小紅非要媽媽幫她帶葯到幼兒園;
夏天快來了,天氣太熱,我喝了飲料又吃雪糕;
小朋友拿了一個玻璃球放在嘴裡。」
2.教師小結
-不生病亂吃葯,也會對身體造成傷害;冷的東西吃多了對胃寶寶不好;玻璃球放在嘴裡很危險。
四、操作活動
1.請幼兒自由抽取圖片,並說一說這些東西為什麼不能吃?
2.教師巡迴觀察,引導幼兒互相討論。
馬路上的斑馬線
活動目標:
1、在活動中認識斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個遵守交通規則的好孩子。
活動准備:
背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線
活動過程:
一、故事導入
1、講述故事「有一群快樂的…………主動放慢了速度」。
1)今天有小動物到我們班級來,他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎麼過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路,他多累啊,你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法,小動物們也想到好辦法了,讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事「聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了」。
1)小猴子想了個什麼辦法?(在馬路上塗上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。
2)為什麼要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現在小動物們有了斑馬線,他們是怎麼過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)
3、現在小動物們找到好辦法了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。
二、討論:斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時候是走哪裡的?(斑馬線)
4、為什麼要走斑馬線?斑馬線到底有什麼用?
5、小結:過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人准備的,來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度,這樣我們可以放心地過馬路了。
三、游戲:過馬路。
游戲規則:要遵守交通規則,注意信號燈,過馬路要走斑馬線。
附故事:
馬路上的斑馬線
有一群快樂的小夥伴,每天早上他們都要穿過小路,去幼兒園。後來,汽車、摩托車多了起來,小路不夠寬了。大家一起動手,修了一條寬寬的馬路。早上,小夥伴們走到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時,一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:「我來幫你們!」斑馬叔叔讓小夥伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小夥伴們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發現了他們,主動放慢了速度。樹上的一隻猴子看見了這一切。晚上,聰明的小猴子想出了一個好辦法,他用白漆在動物過馬路的地方塗上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天,來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度。這下好了,大家要過馬路時先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點兒也不害怕了。
Ⅱ 考題一:眼看紅紅的幼兒園大班生活快結束了,紅紅媽媽很是著急,不知道如何對待
考題一:眼看紅紅的幼兒園大班生活快結束了,紅紅媽媽很是著急,不知道如何對待?
為什麼要著急呢,可以上學啊
Ⅲ 幼兒安全教育《緊急求助電話》教案
活動目標: 1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。 2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。 3.具備初步的自救意識。 重點:知道幾種特殊的電話號碼及其作用 難點:具體使用這些特殊的電話號碼 活動准備: 1.寫有「110」、「119」、「120」、「114」等電話號碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,電話或手機1部。 幼兒用書:《緊急電話》。 活動過程: 1.教師通過提問創設情境,引起幼兒興趣。 教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現場打電話給家裡熟悉的人。 教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述) 2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關系。 教師出示寫有「110」的圖片,引導幼兒認識。 教師:小朋友,你們看這是什麼號碼,它與我們家的電話號碼有什麼不一樣,在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話什麼車子會出現?誰會出現?他們會做什麼? 依次出示「120」、「119」等電話號碼的圖片,指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動,並知道這些人員的活動與人們關系。 請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。 3.游戲「怎麼辦,做什麼」。 教師:現在我們來玩個游戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發生了什麼事,我們可以打什麼電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什麼?(游戲可進行多次) 幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
Ⅳ 孩子剛剛上幼兒園學前班寫作業 別的小朋友都寫完了她也不著急干什麼都慢 老師都找我好幾遍了 說她不聽
孩子做事磨磨蹭蹭怎麼辦 怎樣改掉孩子拖延症
孩子上幼兒園後,進入到一個更有規則的環境當中去,要做的事情也變得更多了,但孩子慢悠悠的性子,幾乎讓家長分分鍾急得跳腳。
每天早上,勢必要各種催促,催著起床、穿衣、洗臉刷牙、吃早飯……可無奈自家的娃就是悠哉悠哉的慢動作,不拖到最後一秒不出門。放學回家寫作業,也是這兒玩玩,那兒摸摸,明明十分鍾可以解決的作業,硬生生拖了一個小時!
每每孩子犯了「拖延症」,媽媽們的各種催促都收效甚微,有時候孩子甚至是越催越拖延,結果換來的是媽媽們一身內傷。
那麼到底該如何解決孩子的「拖延症」問題呢,今天我們就來好好聊一聊。
為什麼孩子做事會拖延?
1、孩子的時間觀念未發展成熟
可以說,孩子的時間觀念並未發展和大人一樣成熟。
在2歲之前,孩子們只活在當下,沒有「過去」和「未來」的概念,他們不會去擔心未來會發生的事情。
在3歲左右,孩子對時間的先後有了初步認識,也僅僅會區分過去、現在、未來大段的時間。但是當你催促孩子「10分鍾做完作業」,他們是完全聽不懂的,10分鍾具體意味著多長他們沒有概念。
在4歲左右,孩子能夠描述昨天做了什麼事情,但是具體什麼時間做的他們是不清楚的。
所以在孩子還分不清時間的時候,家長讓孩子「快點」的催促,要求他們在特定時間完成任務,這些都是不在孩子腦中的計劃和概念。
2、孩子做的慢≠拖延症
家長急於用大人的標准來要求孩子,而大人做事情的標准比較高,所以有時孩子做事情的「慢動作」,在家長眼裡就成了「拖延」。
譬如早上讓孩子趕緊把書放進書包,拉上拉鏈就可以走了,但是「放幾本書」、「拉上拉鏈」的過程中的這幾個動作,其實孩子並沒有大人做得那麼容易,本身他們需要很長的時間來完成。
孩子的節奏本來就和大人不同,他們做事情慢不等於是拖延症。
3、家長管太多, 孩子越拖延
家長有時候一邊催促孩子,一邊卻又替孩子代勞太多:嫌孩子吃飯慢,就去喂孩子,嫌玩具放的亂,就去幫孩子收拾,嫌孩子穿衣服慢,怕上學遲到,就去幫孩子穿……
因為總是擔心孩子做不好,導致家長一手包辦,時間一長,反而會讓他們產生依賴心理。對他們來說,有些事情拖著,到最後爸爸媽媽會幫自己解決。甚至有的孩子還會覺得自己的「拖延」可以換來父母更多的關注。
所以催促孩子並不能真正的解決孩子磨蹭的問題,往往是越催孩子越磨蹭。
4、孩子不喜歡,所以拖著不做
家長幾乎決定了孩子的日常生活,除了一些吃喝拉撒,還會安排各種任務和活動給孩子。當遇到自己不喜歡的事情時,孩子就會拖延不想去做。
雖然有時家長是出於好心,想讓孩子從某項任務或者活動中獲得成長,但是,在替孩子決定一件事情的同時,也剝奪了他們自我意願和選擇的機會,也失去了做事情的動力和熱情。
和大人一樣,對自己不喜歡的事情,也就會一直拖著不去做一樣的道理。
如何打敗孩子的「拖延症」?
1、幫助孩子樹立時間觀念
也許孩子知道一個小時60分鍾,一分鍾60秒,但是60秒到底有多長,能幹點什麼事情,他們其實並不知道。所以,家長不如通過一些計時器、沙漏等時間工具,將抽象的時間具體化,培養孩子的時間概念。
比如說,和孩子約定半個小時內把碗里的飯菜吃完,那麼媽媽們就可以拿出手機,用裡面的計時器開始計時,讓孩子真真切切看到時間的流逝。
以此類推,家長想要求孩子「5分鍾穿完衣服」、「10分鍾寫完生字」,只要設定相對應的時間,在實際生活中感受到「5分鍾」、「10分鍾」到底有多長。
2、適當獎勵孩子,提高孩子積極性
家長可以將一天內孩子需要做的事情羅列起來,並通過任務管理類的表格表現出來,當孩子完成某項任務時,給予他們評價和獎勵,一顆紅心、一枚獎章等等,通過鼓勵,孩子們更有信心和積極性來完成了。
在制定任務時,孩子也可以一同參與,計劃屬於自己的每天每段時間需要完成的事情,這樣孩子完成起來自主性也更強。長時間堅持下來,孩子做事情的效率就會提高,並且能養成良好的行為習慣。
3、給孩子選擇的機會,學會承擔
不要總是告訴孩子該做什麼,有時候家長替孩子做的決定,孩子往往是被動接受,對於事情本身帶著幾分消極情緒。
但如果是孩子自己的選擇,是孩子心甘情願做的事情,那麼他們就會為自己的選擇而努力,也會為自己的選擇承擔責任。
除此之外,家長也需要適時退出一些「代辦」事項,多給孩子一些自己鍛煉的機會,扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶等等。
如果孩子的某項動手能力比較差,導致做事情動作慢,那麼家長可以進行針對性的訓練,多給孩子一些自己鍛煉的機會。
4、讓孩子嘗到拖延的後果
俗話說的好,「失敗乃成功之母」,想做成功一件事情,失敗的結果能夠給出嚴肅的教訓和經驗。如果凡是家長事事為孩子開脫,把責任往自己身上攬,孩子沒有承擔過因自己行為而造成的後果,是不會接受教訓,自然不會學著去承擔責任。
所以,當家長擔心孩子因拖延而上學遲到時,不如就讓孩子自己嘗嘗這拖延的後果吧。我們應該從小就教育他們,所有人都要為自己的事情負起責任,對自己的行為承擔後果。
5、家長以身作則是關鍵
以身作則,永遠是家長教育孩子最好的方式。
當孩子做事情磨磨蹭蹭時,首先不妨捫心自問一下,平時家長自己是否也有過拖延的行為,如果有,就要先改變自己,在孩子面前表現的更勤快,做事情更利索。
當孩子認認真真在做一件事情時,家長是否陪在一旁刷手機、看電視,做一些分散孩子注意力的行為,如果有,就請你換一種方式陪伴,不要打擾孩子。
Ⅳ 幼兒園關系熱脹冷縮的教案,急求…~
教學目標: 1 了解熱脹冷縮的原理 2. 能發現生活中熱脹冷縮的例子 3. 善於發現生活中的科 學實例 教學准備:故事(天天的氣球) ,空易拉罐 開水 冰水 厚手套 臉盆 橡皮泥 設計流程: 一故事導入 小朋友,今天我給你們帶來了一個故事《天天的氣球》 。 聽了這個故事,小朋友想一想:天天的氣球為什麼爆了? 幼:氣球里的氣太熱了。幼:氣球在超市時溫度不太高,外面溫度高。氣球里的氣膨脹了。 教師小結: 天天的氣球里的空氣遇到熱會膨脹,所以氣球就承受不住了,才會爆了,空氣遇 冷會怎樣呢?(會冷縮) 二、教師向幼兒做演示、實驗:向易拉罐倒冰水的時候。易拉罐的變化。 師:氣球爆了是因為物體受熱會膨脹,氣球遇冷時會收縮,讓我們再做個實驗吧! 三、請小朋友仔細觀察, 向易拉罐倒入冰水的時候, 易拉罐有什麼變化?幼: 易拉罐變癟了。 師:易拉罐為什麼會變癟了?幼:因為易拉罐遇冷就收縮了,所以變癟了。 師:怎樣才能讓易拉罐鼓起來?幼兒回答。 四、教師小結: 1. 燒一些開水 2. 把空的易拉罐開口向上放在盆子。 3. 小心地放入易拉罐中,倒入一半即可。 4.30 分鍾後戴上手套把易拉罐中開水倒掉, 快速用橡皮泥把開口嚴實地封住, 注意不要漏氣, 會出現什麼現象? 幼:易拉罐變圓了恢復了原狀。 師:孩子們你知道這是為什麼嗎?幼:物體熱脹冷縮的原理。 五、和幼兒一起探討生活中熱脹冷縮的例子。 師:出示帶金屬蓋的瓶子,擰不開為什麼?幼兒試答。 小結:可以把瓶子倒放入熱水中一會,便可將蓋子擰開,因為瓶蓋遇熱會膨脹。師:你還知 道這樣的例子嗎?幼兒試答。師: 1. 我們生活中的溫度計,當氣溫高,溫度計內的水銀柱升 高, 氣溫下降時, 溫度計內的水銀柱下降, 這也是熱脹冷縮的例子。 我們吃饅頭, 做時很小, 加熱到熟時變膨大了。 乒乓球癟了用熱水燙就變圓了 ------ 夏天的汽車車胎, 自行車胎有時爆 胎就是因為胎內氣體受熱膨脹了 ------ 。
Ⅵ 幼兒園舞蹈好寶寶,教案怎麼寫在線等,挺急的
一、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好,一節課的內容深了、淺了、多了、少了,都是不恰當的,只有選擇適合幼兒年齡特點,能引發幼兒興趣的教學內容,才能先發制人,從根本上達到教育的目的。
二、目標的確定
目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發,確定一個活動目標主要從三個方面來確定:
1、認知
2、能力
3、情感
目標1 學習朗讀、學習兒歌是知識層面的,是知識的積累和鞏固;
目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的,是能力的提高和鍛煉;
目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的,是情緒的體驗和表達。
當然,在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮,但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標,有時候也可以結合起來,而且可以根據每個活動的側重點來安排目標的前後。
目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容,參與活動就是在活動中學習兒歌,完成知識上的學習和積累;體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2中的創編和激發就是能力方面的培養,使幼兒的創造能力有了一定的提升,創造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的,因此放在第一目標中。也就是說,在不同的活動中,有時候是知識目標最為重要的,有時候是情感目標最為重要的,而有時候是能力目標最為重要的,可以在目標的排序中體現出來。如果是三者並重的,那就可以按照知識、能力、情感來排列。
三、流程的設計
流程的安排正如做菜的順序,是先放主料還是先放佐料,放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的,放得好放得適時則色美味鮮,入口回味無窮;若放料放得不好則食慾全無,再好的營養再好的材料也是付之東流,失去應有的價值。
一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣,開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人,對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以,這第一炮一定要打響打好而且要打得准確,把孩子的注意力最大力度的吸引過來。
一般在引題後就是重點內容的學習了,這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法,要讓幼兒學得開心,學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中,自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡,要如何安排,為什麼要這樣安排,只有做到設計時的心中有數,才能做到上課時的運用自如。
在活動的最後,我們很容易犯一個低級錯誤,即認為反正課已經完了,趕緊收場了事,殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺,所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終,最好能與開場相呼應,使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終,使整節課條理清晰,不要中餐西餐滿堂彩,一會兒用筷子一會兒用刀叉,造成不必要的混亂。
在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的,一節好課上完了也不應該是嘎然而止,而應該是餘味無窮,意猶未盡。
四、教具的准備
教具是為教學服務,所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備即要考慮幼兒的年齡特點,更要考慮課的需要。
教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧,但不要花俏。可以利用現成的實物,也可以利用廢舊物品製作,但絕不可粗製濫造,以免給人造成不負責任的感覺。但也不必太多花俏,既浪費時間,又容易分散幼兒的注意力,甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了,當然,教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備,還包括幼兒的知識准備,如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。
五、教案的要素
一個完整的活動設計包含四個要素,即上面說到的四個大點:
1、設計意圖,也可以是教材分析
2、活動目標
3、活動准備
4、活動過程
如有必要,還可以加上第五點:活動延伸。
總之,要寫好教案,首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材,然後對教材進行深入的分析,慎重地確定活動的目標,圍繞目標展開流程設計,每一個環節都要切實為目標服務,以達到教得輕松、學得開心的目的,每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。
當前,上級評審組評估要求教師寫教案,我們按觀摩課的要求和格式書寫:
如:教學名稱(科目):大班語言:秋天的雨
幼兒園名稱及教師姓名
設計意圖:用簡練語言闡述自己的設計意圖。(根據需要確定)
活動目標:
1、認知目標
2、能力目標
3、情感目標
活動准備:如與散文相符的Flash課件,音樂等。
活動過程:主要分三個部分:
一是導入;二是教學過程的主要步驟;在這個環節中為幼兒提供多種感知、體驗、理解的途徑,體現「以兒童發展為本」的理念,圍繞一條主線,(以游戲為基本活動貫穿始終)把兩個原則.即幼兒是學習的主體和由淺入深、由易到期難:實現三方面的提升.即增加學習興趣,提高知識技能,豐富社會情感。三是結束部分(或延伸)。
Ⅶ 急!急!急!跪求幼兒園半日開放托班親子活動教案
我是一名幼教老師 下面是我們幼兒園老師寫的教案,你看看 托班半日開放活動安排 活動時間:6月23日上午 8:00-——8:25 晨檢、晨間活動 8:25——9:10 早操 9:30 ——10:00 教學活動 10:30 幼兒展示在本學期的所學的部分本領。 11:00 家長會 11:30幼兒午餐。 學習內容:好吃的水果 目標: 1、運用多種感官初步了解水果的基本特徵,比較水果的不同。 2、嘗試製作水果寶寶,樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。 准備: 1、師生共同收集各種水果 2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用 3、製作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等) 活動過程: 1、比較不同 將水果放於桌上,請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然後說說這些是什麼水果?它們一樣嗎?哪裡不一樣?(從外形、顏色等出發引導幼兒討論) 2、製作水果寶寶 1)、欣賞老師的作品:「瞧,變魔術啦!」師邊說邊逐一給水果貼上五官,請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什麼,分辨位置) 2)、鼓勵幼兒自由選擇材料製作水果寶寶。 3、展示:水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上) 數數坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續努力。 托班半日活動方案 一、 來園活動: 活動要求:1、引導幼兒玩沙包,鼓勵他們一物多玩。 2、帶領幼兒動作有力,有節奏地做好韻律操。 3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。 活動准備:1、沙包人手一份 2、小毛巾數量與人數相同 活動指導:1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動做准備。 2、引導活動,放鬆關節 轉轉轉,我們小手轉起來;扭扭扭,我們身體扭起來; 跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來! 3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。 4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動量。 5、鼓勵幼兒,介紹並演示自己玩了什麼新花樣。 6、教師領操,引導幼兒有精神動作有力,合拍做操。 7、隨機練習個別做得不到位的操節。 二、生活活動(盥洗、點心) 活動要求:1、引導幼兒用正確方法洗手。 2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。 活動指導: 1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩乾等等,並隨機指導。 2、幼兒點心:觀察幼兒吃點心情況,及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點 三.學習活動:《我朋友在哪裡》 設計思路:孩子不僅需要成人的呵護與教育,更需要與同伴的交流與分享。我們開展了「親親一家人」的主題活動,在體驗與爺爺奶奶、爸爸媽媽親密感情的基礎上,我們把「夥伴」這一小主題糅合進去,擴大延伸了一家人的內涵,將孩子引進親切、溫馨的氛圍,讓他們感受沒有朋友的孤獨,從而體會微笑面對朋友是多麼的重要。托班半日活動 1. 幼兒入園 2.早操表演:模仿操 目標:愉快與同伴,老師一起做模仿操. 觀察指導: 1).教師用游戲的口吻引導寶寶做模仿操,鼓勵個別不夠主動的操作的寶寶的動手起來. 2).提醒寶寶圍在老師身邊做操 3. 幼兒入廁、喝水 4、 幼兒素質展示(包括本學期所學的兒歌、識字、歌曲、律動等)。 5.參觀教玩具展 6.教學活動:認識圖形 托班幼兒半日活動 一、來園活動: 目標: 1、熱情接納每一個幼兒,主動與寶寶問早,與他們做簡單的交流. 2、關注了解幼兒的身心的身體及其情緒狀況. 二、.區域活動: 目標:在老師的引導下能積極的愉快地參加與活動. 觀察指導: 引導寶寶愉快參與活動. 鼓勵寶寶動手.動腦. 三、模仿操: 目標:愉快與同伴,老師一起做模仿操. 觀察指導: 1、教師用游戲的口吻引導寶寶做模仿操,鼓勵個別不夠主動的操作的寶寶的動手起來. 2、提醒寶寶圍在老師身邊做操 四、教學活動:大蘋果紅又紅 目標:認識紅色,並能有圖認紅色的物體. 過程: 1、導語:認識紅色:教師把實物紅蘋果放在盤子里:大蘋果,紅又紅,紅紅的臉蛋香又甜是什麼顏色的. 2、讓幼兒認識的大蘋果的小臉蛋是什麼顏色的. 辨析認識紅色,在一課蘋果樹上有紅,黃,綠色的大蘋果,讓幼兒把紅色的蘋果摘下來,如果有小朋友想摘,但紅蘋果已經沒有了,可以把摘下的紅蘋果再帖上去了。 (延伸:讓幼兒認識說說,圖片上還有什麼物品是紅色的,紅蘋果,紅鞋子,紅衣.紅花等) 五、 餐前准備 介紹菜名,引導幼兒的食慾.鼓勵寶寶自己動手吃飯. 小一班半日活動開放方案 1. 幼兒入園。 2.早操表演。 3. 幼兒入廁、喝水 4、幼兒素質展示(包括本學期所學的兒歌、識字、歌曲、律動等) 5.參觀教玩具展 6 親子活動 活動一:小心陷阱 目標:培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦,細心地合作。 准備:空奶瓶5個,火柴棍若干。 玩法:發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子拿瓶子,使瓶子保持平衡,並和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規定時間內,瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。 規則:火柴掉進瓶里一根就被淘汰。 活動二:跳跳樂 目標:練習連續跳躍,培養幼兒勇敢、克服困難的精神。 准備:袋鼠袋 玩法:幼兒從規定的地方同時出發,跳到家長面前,領著家長再跳到原來的地方。看哪一家庭最快,獎賞蘋果娃娃。小一班半日活動方案 一、來園晨間接待、桌面游戲 1、主動、熱情的接待幼兒和家長,關注幼兒的來園情緒。 2、鼓勵幼兒用積木搭出各種造型,提醒幼兒能相互謙,不爭搶積木。 二、區域化游戲活動 生活區: 1、我會扣紐扣:學習扣紐扣、拉拉鏈的技能。 2、開鎖:知道鎖與鑰匙的匹配,學習上鎖和開鎖。 科學區: 響罐娃娃:會根據聲音的不同找到相應匹配的圖片。 美工區: 繪畫:美麗的螺旋形(學慣用螺旋形裝飾小貓、小羊等。) 數學區: 1、釣魚:幼兒能將釣到的魚按點子的多少進行匹配。 2、我會打電話:感知5以內的數,體驗打電話的快樂。 角色區: 娃娃家:知道怎樣照顧娃娃,游戲結束後能把娃娃家整理好。 三、早操、體鍛活動 1、早操 要求:每個孩子能比較積極的跟著老師做早操,動作基本到位。 2、體鍛活動:滾獅球、跳跳球 要求: ①、幼兒手腳協調的推球前進,繞過小椅子再返回交給後面的孩子。 ②、幼兒坐在跳跳球上往前跳,繞過小椅子再返回交給後面的孩子。 ③、提醒幼兒根據天氣以及活動情況及時脫衣物,會把脫下來的衣物交給老師或阿姨。 ④、提醒阿姨幫出汗較多的孩子背上塞塊毛巾。 四、談話、點心(9:20---9:40) 1、談話「我會自己擦鼻涕」 學習兒歌:打開餐巾紙,捂住小鼻子,哼哼哼,我會自己擦鼻涕。 2、點心 要求: ①、提醒幼兒用正確的方法洗手,等待取點心時會把小手鎖鎖好。 ②、提醒幼兒吃點心時要一口牛奶一口麵包,點心吃完後會用餐巾紙把小嘴巴擦乾凈。 ③、吃完點心的孩子自由的選擇積木進行游戲。 五、集體學習活動(9:40---10:00) 小班音樂活動「小灰老鼠的故事」 活動目標: 1.探索、發現嗓音、打擊樂器、鋼琴在表現聲音時的共同性和差異性。 2.學習分辨和表現大象、小馬和小老鼠走路的聲音和動作。 3.通過故事體驗和同伴一起的快樂。 活動准備: 1.小灰老鼠、大象、小馬、小老鼠;2.大鼓、雙響筒、沙球若干 活動過程: 1、教師出示指偶,有表情的講述故事。 師:「小朋友,你們聽小灰老鼠又要來講故事了。」 2
Ⅷ 沙實幼兒園我寶貝3歲上幼兒園非常抗拒,每天都哭得很傷心,請各位媽媽幫忙急急
一樣的哦,寶寶不但每天送去時哭,回家反復說的一句話就是「我明天不去上幼兒園了」,哭得人心疼,大人也跟著揪心的難受,晚上做夢都喊著「我不去幼兒園」,都上了一個星期了還是哭,不知下星期一會怎麼樣子哭鬧哦。
Ⅸ 寶寶早上去幼兒園不著急,怎麼辦
孩子們剛上幼兒園都有這個過程一到了幼兒園,開始兩天新鮮還行,後來越來越怕,天天念叨不想上幼兒園。想想吧,在家裡好幾個人專職照顧他,在幼兒園2、3個老師一下子照顧幾十個孩子,肯定有不周到的地方。剛開始我也不理解怎麼能帶不好孩子。後來接孩子的時候一看一個班那麼多孩子也就理解了,這是沒有辦法的事。 1首先和老師溝通一下,新去的孩子要適當花點精力照顧。 2孩子去了一開始不適應,他平時喜歡什麼,和老師說一下,先把他喜歡的東西帶過去幾天,省的趕到一下子太孤獨,沒有熟悉的東西就會這樣。 3在家裡一定要配合教會他上大小便,至少要及時告訴老師,不要憋著,有時候不好意思或者不敢導致尿褲子拉褲子小孩也會不舒服的。 4孩子肯定有一段時間不管原因就是不去,而且哭得厲害,這時候沒法子,就要狠下心來放到那裡,接的時候適當安慰一下,讓他說一下幼兒園好玩的東西,連續過2個星期就好了。 孩子在幼兒園感到最不方便的是要自己吃飯和上大小便,這點一定需要家人提前做好訓練,或者配合日常生活讓他自己獨立,要不然只能在痛苦中成長,心裡會有陰影。 這段時間小孩很敏感的,回家後大家都要說幼兒園的好話,不要說幼兒園或者老師的不好,他什麼事情都聽得進去的。 對初上幼兒園的孩子,主要應做好入園前的准備工作: 一、多給孩子講幼兒園有趣的事,引起孩子對幼兒園的嚮往。 二、帶孩子參觀幼兒園,熟悉老師,熟悉環境,感受幼兒園生活的快樂,培養孩子初步的適應能力。 三、了解幼兒園提出的有關教育孩子的具體要求,培養孩子初步的生活自理能力和良好習慣,給孩子安排與幼兒園相應的作息時間,縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離,使孩子對幼兒園有一定間接經驗。 四、講明道理,並給孩子以鼓勵,使孩子有良好的心理准備,初步理解上幼兒園的意義,從而能自願地上幼兒園。 對已上過一段時間幼兒園的孩子來說,要深究原因,對症下葯: 一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評,父母要幫助孩子克服困難或找出做錯事的原因,教育孩子要勇於克服困難,承認並改正錯誤,做個堅強的孩子。 二、孩子若向父母提要求,對於合理的要求,要盡量滿足;對不合理的或雖合理但一時無法滿足的,要向孩子講明原因。若發現孩子身體不舒服,可暫時不上幼兒園,在家觀察;也可送孩子去幼兒園,但要和老師說明情況,以便老師在必要時給予照顧。 三、對於因病或其他原因間隔一段時間沒上幼兒園的孩子,父母事先要做好耐心細致的思想工作,讓孩子對重返幼兒園有一個心理准備。同時,送孩子上幼兒園要持之以恆,沒有特殊情況不要隨意中斷。 我在壓縮包里上傳了四個文件包括 培養寶寶喜歡上幼兒園 四招讓您寶寶愛上幼兒園 送孩子上幼兒園常見6個錯誤 優秀的孩子是這樣培養的