⑴ 幼兒園禮儀《發言要舉手》公開課
在上課的時候一定要以學生為主，教師為輔的效果。以故事或者動畫片導入，中間可以請學生起來扮演小動物並講解故事，師注意多引導和多鼓勵。沒上個幼兒的課，是否能幫到你....
⑵ 急求：誰能幫我寫一份幼兒園大班禮儀教育課公開課的教案 非常感謝！！
你好、我來為你解答：
關於申辦×××幼兒園的申請報告
××市教育局：
隨著我市人口的增長............為使當地幼兒得到學齡前的系統教育，我單位（個人）擬申辦×××幼兒園。現將×××幼兒園的具體情況報告如下：
一、舉辦者（單位名稱或個人姓名）：
二、幼兒園基本情況：
1、名 稱：×××小區幼兒園
2、詳細地址： 市 區 街 號。
3、所有制性質：公辦（集體、股份、私立等）。
4、規 模：
建築面積 平方米；佔地面積 平方米；戶外活動場地面積 平方米。
班型及班數：學前班 個，大班 個，中班 個，小班 個，托班 個。合計 個班。
兒童數：學前班 人，大班 人，中班 人，小班 人，托班 人。合計 人。
5、辦園形式：全日制、寄宿制、半日制或計時制等。
三、辦園宗旨：
四、教育內容：以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，以「五大領域」教育內容為主體，另設置（特長教育內容的名稱）。以滿足幼兒需求，促進幼兒全面發展。
五、師資來源：通過何種渠道選聘具有教師資格及具有何種教育特長的專業人員任教。
六、籌建幼兒園的啟動資金來源及金額：資金來源為：（單位投資、自籌資金、貸款、入股等）金額為 萬元。
（公章）
年 月 日
⑶ 中班禮儀教育鉛筆的使用公開課怎樣上呢
幼兒園教案：鉛筆的使用
教學方法：演示示範法
核心要素：小鉛筆 自己削 講衛生 不能叼
學寫字 三指捏 身坐正 頭不斜
活動目標：
1. 讓幼兒明白用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），學習正確的握筆方法。
2. 培養幼兒良好的衛生習慣。
活動准備：鉛筆、彩色鉛筆、筆架、紙筆。
基本過程：
（一）導入活動：
教師：「今天我要給小朋友介紹如何使用鉛筆。」
（二）關鍵步驟：
1. 將鉛筆筆尖朝左水平放在筆架上。
2. 取紙置於桌面。
3. 左手拿起鉛筆的左端，右手示範正確握筆的動作：大拇指、食指、中指張開，慢慢握在鉛筆適當的位置上。
4. 用不同顏色的鉛筆再紙上做圖案。
5. 在紙的右下角寫上自己的名字。
6. 將物品歸位。
活動延伸：
1. 在活動區投放削鉛筆器，並教給孩子正確削鉛筆的方法，讓孩子自己削鉛筆。
2. 通過說故事、團討、戲劇表演的方式讓幼兒了解用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），和從小養成良好坐姿習慣對身體生長發育的重要性。
家園共育：
1. 家長要不斷向幼兒示範正確的握筆動作，進行正面強化，為幼兒樹立榜樣。
2. 及時糾正幼兒不正確地握筆姿勢和書寫習慣。
注意事項：
1. 最佳的握筆方式是將筆握在拇指與食指中間，並以中指相輔。鉛筆上端應稍微垂直或傾斜向幼兒前臂。
2. 握筆的手機肉若顯出緊張，即表示幼兒不是以最佳的方式握筆。
⑷ 幼兒園中班上社會餐桌禮儀公開課
孩子應掌握的12個最基本的餐桌禮儀 1、懷著一顆感恩的心來享受我們的每一頓飯。 這種感恩包括對大自然各個季節給我們帶來各種當季的美味，包括對培育這些食品的人，也包括給我們補充營養和能量的這些食物。這種感恩的心情，比起拿筷子的方式，比起吃飯的坐姿，更應該作為一種家庭的文化，不斷傳承下去。 2、請長輩先入座，並先給長輩盛飯。 敬老是中華民族的傳統美德，在孩子小的時候，家長就要做好示範，吃飯時先請家中長輩入座，並先給長輩盛飯。在長輩還未動筷之前，晚輩不應自顧自地先吃起來。在家長把碗遞給孩子時，孩子應雙手把碗接過來，表示對長輩的尊敬。 3、吃完飯之前不要離開座位 除了飯前洗手外，最好讓孩子養成吃飯前處理完上廁所的問題，這樣可以更安心、放鬆地享受美食。 4、坐正坐直，保持挺拔的姿勢。 這樣不但好看，而且還有利於消化。 5、正確地拿筷子 其實只要1個小時媽媽就可以教會孩子用筷子，單單是一個用筷子，就可以讓一個人顯得很有教養，我們老祖宗發明了筷子，一種道具可以用於各種食物，蘊含著深厚的以不變應萬變、以簡單應對復雜的傳統文化精髓，這也是我們必須要傳承的。 6、吃飯時不要敲打碗筷或大聲喧嘩。 7、避免在盤中翻來翻去 不要為了挑自己喜歡吃的菜而用勺子或筷子在盤中翻來翻去，有的人甚至將自己喜歡的菜從盤中全部調走，而把不好吃的留給別人，這是一種很失禮的行為，並且顯得比較自私。 8、吃飯的時候盡可能不要發出聲音 教育孩子嚼飯的時候盡量閉著嘴，喝湯的時候也慢慢等湯涼了再喝，不要上來就西里呼嚕地喝。 9、不要一邊吃飯一邊干別的事情。 吃飯的時間是一家人聚在一起的時間，也是加強親子溝通的最佳時間，孩子也會有很多事情想與爸爸媽媽分享，請珍惜這段時間。提醒孩子，吃飯時不可以玩玩具。吃飯時也盡量營造一個安靜的環境，不要讓孩子邊吃飯邊看電視。同時也要提醒爸爸媽媽，再忙也不要在吃飯時長時間接手機了，畢竟在這么繁忙的現代社會，一家人和和美美地、不受任何打擾地在一起吃一頓飯，其實是多麼幸福的一件事。 10、飯後對准備食物的人表示感謝。 1 1、吃完飯後若要先離席，要跟長輩打招呼：「我吃好了。」 1 2、飯後幫助清理餐桌、收拾碗筷或者幫助洗碗
⑸ 幼兒園托小班禮儀公開課"對不起，沒關系"
活動准備：物質方面：錄音機 《大母雞》音樂 《找朋友》音樂 《對不起、沒關系》音樂 經驗方面：豐富幼兒的舞蹈動作 活動流程: 律動入室→練聲→新授律動→音樂游戲 活動過程： 一、律動《大母雞》 ·哇!草地上有許多小蟲子,快跟著雞媽媽到草地上捉蟲吧! 二、練聲： ... 1、歌曲《問好歌》 ·師幼問好 ·幼兒與客人老師問好 2、復習歌曲《對不起、沒關系》 ·師彈琴--聽聽這是什麼歌?(對不起,沒關系) ·用好聽的聲音唱給客人老師聽 三、律動《對不起、沒關系》 1、幼兒自主創編表演 · 這首歌曲真好聽,你們聲音也很好好聽,那你們能不能用好看的動作把歌曲裡面的故事表現出來呢? ·幼兒自由表現(用照相機把幼兒動作拍下來,再請幼兒觀看) ·看到有什麼好看的動作,我們來學一學 2、教師匯編與表演 ·張老師看到你們好看的動作,也想來表演 (教師完整表演一遍) ·張老師表演的好嗎?我們一起學學吧 四、音樂游戲： ·你們今天表演的真棒,張老師看出來你們都願意做個懂禮貌的好寶寶,我想你們一定有許多好朋友,我們去找找吧!----找朋友
⑹ 中班禮儀《讓座》公開課教案
活動目標：
1.了解乘公交車的基本禮儀,學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學會文明、安全乘車。
2.培養幼兒的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。 活動准備：歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺的幼兒。
活動過程：
一、乘車情境游戲，了解乘公交車的基本禮儀。 今天我們要乘車到赤峰動物園去，現在讓我們站在站台上等候吧。我們應該怎樣等車呢？
1.排隊：這時候有幾個人擠來擠去，不排隊。
教師：，他們這樣擠來擠去好嗎？為什麼？
小結：我們也來提醒他吧"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。" 這樣一個一個排好隊上車，一定又快又好。
2.幼兒上車：
聽喇叭聲（師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了！這輛車哪裡是前門、哪裡是後門呢？讓我們一個一個排好隊上車吧，一邊說"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。"）3.投幣買票： 乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。
（身高超過一米一要買票）互動：量身高。
4.安全：這時，有位小朋友將頭伸出了窗外。
提問：嘀嘀出發咯！看，這些乘客--，這個小朋友在干什麼呀？誰來提醒他？
討論：在車上還應該注意什麼，才能更好地保護自己？（如果幼兒說不出的話，提示：假如車子搖搖晃晃站不穩的話，應該怎麼辦呢？）小結：我們要拉好扶手來坐穩，手臂腦袋不外伸。
師：嘀嘀！車輛啟步，請拉好扶手。
5.讓座：
師：步行街到了，請下車的乘客做好准備……大汽車呀剛停下，上來一位--？老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎麼辦呢？（老爺爺表揚幼兒：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。）還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要保護好自己。
一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛心，會關心老人，讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。
⑺ 幼兒園禮儀公開課孝敬長輩
幼兒園，讓孩子在禮儀公開課上孝敬長輩，這種活動，還是挺有意義的，能夠讓孩子們更好的人情自己在生活中的角色，才能夠更好的來面對家庭。以及為人處世。
⑻ 中班禮儀公開課教案分享玩具
教學目標：
1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。
2、能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。
教學重點：
使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
教學難點：
引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。
教法：
談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。
教學過程：
一、情境引入
教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學生說一說）。
師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。
（指名學生回答，並說明理由。）
教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎麼樣？你有什麼意見？
教師小結：你們剛才說的只是根據自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜歡的呢？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。）
教師追問：如果我們現在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎麼樣？（學生自由發言。）
教師小結：全校學生那麼多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數學生喜歡的顏色。那這節課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看在這四種顏色中，大多數同學最喜歡哪種顏色。
二、互動新授
1、討論收集數據的方法。
（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應該怎樣調查呢？你有什麼好的辦法？（指名學生回答。）
學生討論收集數據的方法。
（2）出示統計表。
顏色 紅色 黃色 藍色 白色
人數
可以用什麼方法來完成這張統計表呢？
（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫「正」；舉手錶示自己在哪一個范圍的，老師數一下，再把結果填在表中……）
（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？
師：在這些方法里，舉手錶示是比較簡便的方法，現在由老師發布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手錶示。
「用舉手數一數」的方法，師生合作完成統計表。
師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數人數，學生填表格。
2、從這張統計表中，我們可以知道些什麼？（讓學生自由發言，說出自己的發現。）
（1）師：從統計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數加起來，如果與全班人數不相符，說明我們在統計的過程中出現了錯誤。）
（2）師：喜歡說明顏色的人數最多，那麼這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什麼？
組織學生分析表格，教師根據分析的情況加以引導，突出統計的意義。
三、鞏固拓展
1、完成教材第3頁「做一做」，調查本班同學最喜歡去哪裡春遊。
（1）要完成這張表格，你准備怎麼辦？
地點 植物園 動物園 游樂園 森林公園 河濱公園
人數
（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）並說出統計的過程；收集整理數據填寫表格進行分析。
（2）採用比較簡便的方法，師生合作完成「數據的收集與整理」（強調數據的准確性），學生獨立完成「表格的填寫」。
（3）小組內討論完成「表格的分析」。
最喜歡去（ ）的人數最多，最喜歡去（ ）的人數最少。
最喜歡去植物園的右（ ）人。
你最喜歡去（ ），喜歡去這里的同學有（ ）人。
你還能提出什麼問題？（學生提問，全班進行反饋。）
2、完成教材「練習一」的第1題。
調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。
（1）課件出示第1題的表格圖。
用「舉手數一數」的方法，師生合作完成統計表。
師生活動，共同填表格。
（2）根據表格內容回答問題。
參加（ ）小組的人數最多，參加（ ）小組的人數最少。
我們班參加計算機小組的有（ ）人。
我喜歡（ ）小組，喜歡這個小組的有（ ）人。
四、課堂小結
師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？
學生自由發言。
教師小結：這節課，我們通過舉手錶決的方式統計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪裡春遊，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調查就可以採用這種方法。
板書設計：
數據收集整理（一）
學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？
紅 黃 藍 白
顏色 紅色 黃色 藍色 白色
人數
第2課時 數據收集整理（二）
教學目標：
1、能根據統計結果回答問題、發現問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。
2、讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現實性，激發學生的學習興趣，培養學生的應用意識，並接受其中的思想教育。
教學重點：
讓學生選擇記錄方法作記錄，並體會哪種記錄方法既清楚又方便。
教學難點：
根據統計表提出問題並初步進行簡單的預測。
教法：
採用講授法、討論法、發現法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主人，將學習的內容與學生的實際水平有效地結合起來，讓學生在引導中探索，探索中發展，發展中提高。
教學過程：
一、情境引入
教師談話：同學們，新的學期已經開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數學科代表。
教師出示評選條件：
1、數學成績優秀。
2、數學成績一般，但非常希望能提高數學成績。
3、願意為大家服務，樂意為數學老師服務。
師：你想推薦誰當數學科代表？（學生自由發言並說出理由。）
教師根據學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如張三、李四。
二、互動新授
1、學慣用記錄的方法收集、整理數據。
（1）收集數據。
教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那麼，這兩位同學哪個更合適呢？我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法？
學生討論，說說選擇的方法。
教師提問：用我們上節課學習的舉手統計的方法可行嗎？為什麼？
小結：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？（學生自由發言。）
出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。
教師講解投票的方法，拿出准備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。
學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。
（2）學習記錄方法。
教師將收好的紙張放在講台桌上。
師：現在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們准備用什麼方法來統計數？（提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統計，最好能分工合作。）
指名學生說，肯定學生的方法，如畫「○」、畫「∣」、畫「正」等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。
講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
完成統計表。
姓名 張三 李四
票數
根據統計結果，應該選（ ）擔任數學科代表。
（3）小結。
談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎？
把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。
2、教學例2.
（1）過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。
多媒體課件出示投票結果。
師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫「√」、畫「正」、畫「○」）
（2）填寫統計表，分析數據。
把上面的統計結果填入下表。
姓名 王明明 陳小菲
票數 15 22
學生收集、整理數據，填寫表格。
回答問題：
根據統計結果，應該選誰參加比賽？（陳小菲）
有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣？（讓學生討論可能性。）
指名學生回答，教師小結：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數中，也不影響投票結果，所以，結果不會改變。
（3）從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法？（讓學生自由說。）
教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統計事物數量時，就可以用上這種記錄方法。
三、鞏固練習
完成教材「練習一」的第3題。
出示統計表，從統計表中，你能看出天氣情況嗎？
1、根據統計圖，完成統計表。
2、根據統計表逐題回答教材上的問題。
3、從統計表中你還知道什麼？
四、課堂小結
師：這節課最讓你高興的收獲是什麼？
學生自由發言。
教師小結：這節課，我們應用統計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數學科代表，老師先謝謝同學們，我們還學到了統計的另一種方法——投票，並用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統計的內容很多，有興趣的同學課後還可以選擇一些內容進行統計。
板書設計
數據收集整理（二）
收集整理數據→填寫表格→進行分析
姓名 張三 李四
票數
第3課時 練習一
教學目標：
1、通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統計表。
2、使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。
教學重點：
體驗統計過程，能用簡單的方法收集和整理數據。
教學難點：
分析、提出合理化建議。
教法：
探究性實踐作業。根據學生的實踐作業進行分析、推理、判斷，解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、引入新知
完成教材「練習一」的第6題。
1、師：同學們，你們最喜歡吃的水果是什麼？
調查本班同學最喜歡吃的水果情況，並將結果填入第6題表格內。
出示統計表。
提問：要完成這項統計，你准備怎麼辦？
2、引導學生找出一些易操作的方法：舉手或組內報名，小組匯報等。並說出統計的過程：收集整理數據→填寫表格→進行分析。
採用比較簡便的方法，師生合作完成「收集整理數據」。（強調數據的准確性。）
3、從你的統計中，你發現了什麼？有什麼建議？
回答教材上的問題。
討論：根據調查結果，說說買哪幾種水果合理。
二、探究新知
1、完成教材「練習一」的第4題。
（1）談話：同學們，我們班誰的家裡有車？（家裡有車的同學舉手，了解學生家裡有車的情況。）
這么多同學家裡有車，隨著社會水平的提高，各種各樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學正在統計一個路口10分鍾內所通過的各種交通工具的數量。根據他們的記錄結果，你知道道路上的麵包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？
（2）小組內分工，分發記錄單。
學生填寫，匯報，教師展示。
種類 麵包車 大巴車 小轎車 摩托車
輛數 6 8 33 12
（3）回答問題。
這個路口10分鍾內通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，麵包車最少。）
如果再觀察10分鍾，哪種車通過的數量可能最多？（放手讓學生討論，說出理由。）
2、完成教材「練習一」的第5題。
出示統計表，要求學生根據統計表回答問題：每種書有多少？
回答問題（1）和（2）。
討論：圖書室要新買一批圖書，你有什麼建議？
三、鞏固遷移
完成教學「練習一」的第7題。
1、出示條形統計圖。
讀懂統計圖。
圖中1格代表（ ）份。
說說每天的銷售情況。
2、哪天賣出的《電視報》的數量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）
3、你還能發現什麼？你能提出什麼建議？（學生自由發言。）
4、如果每格表示2份《電視報》，上面的數據應該怎麼表示？
小組討論，互相說說。
指名回答說出數據。
教師小結：如果數據比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統計圖時，先要讀懂每格表示多少。
四、課堂小結
你覺得本節課有哪些收獲？感覺自己表現得怎麼樣？
板書設計
練習一
收集整理數據→填寫表格→進行分析
⑼ 中班上禮儀教育公開課鉛筆的使用怎樣去引入課文
（一）導入活動：抄
教師：「今襲天我要給小朋友介紹如何使用鉛筆。」
（二）關鍵步驟：
1. 將鉛筆筆尖朝左水平放在筆架上。
2. 取紙置於桌面。
3. 左手拿起鉛筆的左端，右手示範正確握筆的動作：大拇指、食指、中指張開，慢慢握在鉛筆適當的位置上。
4. 用不同顏色的鉛筆再紙上做圖案。
5. 在紙的右下角寫上自己的名字。
6. 將物品歸位。
⑽ 中班禮儀家庭禮儀接待小客人的公開課
活抄動內容：家庭禮儀——待客(接待客人)
活動目標：
1、 讓幼兒學會有禮貌地接待客人。
2、 培養幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。
核心要素：客人來 起身迎 引入座 茶水敬
初相識 做介紹 帶尊稱 才禮貌
活動准備：
1、 鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏
2、 與大班教師提前溝通，並做好相應的表演准備
3、 杯子 茶壺
4、 標有哭臉和笑臉的牌子若干
過程：
一、 導入活動：
請大班的幼兒示範歌曲《看朋友》，並加入動作表演。
二步驟：
1、 客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。
2、 小朋友熱情的說：「您好，請進！」(手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指並攏大指分開)
3、 客人進來後小朋友說：「請坐。」(手勢為邀請狀)
4、 客人要走了，小朋友送到門口說：「再見！」
三、 學唱歌曲《看朋友》
看完表演後，教師就歌詞內容向幼兒提問：
1、「這首歌叫什麼名字？哥哥去干什麼？
2、「姐姐和客人說了什麼？」
3、「客人要走了，姐姐是怎麼樣做的？」(送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。)
四、結束活動。