Ⅰ 中班戶外活動啄木鳥捉蟲反思
整個活動過程的設計是以集體性游戲串聯，強調幼兒運動過程的有趣性和挑戰性。聽指令游戲能讓幼兒在玩「坦克車」的過程中，發展傾聽能力，提高運動能力。競賽游戲則能在鍛煉身體的同時促進幼兒的社會性發展。
Ⅱ 嚴蕾上的幼兒園中班《啄木鳥飛來了》音樂叫什麼名字
這個音樂的名字
就做森林之歌
你可以再聽聽
或者搜索就知道的
Ⅲ 中班語言課小青蟲和啄木鳥教案
【活動目標】
1.感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。
2.簡單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創造。
【活動准備】
PPT，音樂。
【活動過程】
一、引疑激趣：
1.(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧，這是誰呀?它怎麼啦?
2.引導幼兒猜測小青蟲為什麼哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、分段欣賞故事●(觀看圖片一)1.師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在干什麼?
2.重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什麼要躲在草底下。
●(觀看圖片二)1.聽著優美的音樂，你覺得小青蟲會說什麼?
2.學學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
●(觀看圖片三)1.可是蟋蟀發現了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪裡看出來的?
2.引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什麼，小青蟲又會怎麼說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節)3.這時小青蟲的心情是怎麼樣的?
●(觀看圖片四)師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什麼?
●(觀看圖片五)聽了小朋友的安慰，小青蟲心裡舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優美的音樂。
●(觀看圖片六)聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什麼?
●(觀看圖片七)它把自己藏在繭裡面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什麼呢?之後又會發生什麼事情呢？
●(觀看圖片八)1.幼兒說說小青蟲夢見了什麼？
●(觀看圖片九-圖片十一)引導幼兒觀察小青蟲的變化，並大膽用語言進行表述。
三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1.播放音樂，教師完整地把故事說一遍，並問："說說聽了故事後，你有什麼樣的感覺"?
2.說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
3.醜醜的小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優美的音樂，一起到外面去玩玩吧!
Ⅳ 幼兒園中班語言領域誰的臟尾巴教案
活動名稱：誰丟了尾巴 活動目標： 1、了解幾種動物尾巴的不同特徵和用途。 2、能根據故事內容續編故事，並大膽進行講述。 活動准備： 動物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書第3冊第24頁。 活動重點和難點： 重點：是通過學習故事和課件資料了解幾種動物尾巴的不同特徵和用途...。 難點：是能根據故事內容續編故事，並大膽進行講述。 活動過程： 一、看課件聽故事 1、掛圖出現一截又細又短的尾巴，請幼兒猜：咦，這是誰的尾巴是誰丟的啊？ 2、結合掛圖開始講故事，故事講至「……那不是尾巴是什麼呢？」師：小朋友們說是什麼呢？ 師小結原來蜻蜓身體後面又細又長的東西不是尾巴是肚子啊。 3、師繼續講故事至「……就像船沒有了舵」師講「什麼是舵呢？就是用來控制航行方向的」 師繼續講故事至「小猴子又朝林子里走去了」 提問：小鯉魚的尾巴是什麼樣的？它的尾巴有什麼作用？ 4、師繼續講故事至「……坐在上面還挺穩定呢」提問：是啄木鳥的尾巴嗎？啄木鳥的尾巴是什麼樣子的呢？它又什麼作用啊？ 5、共同欣賞視頻故事《誰丟了尾巴》。 二、教師和幼兒分角色講述故事，鞏固對話。 「剛才，小猴子先遇到了誰？它是怎麼問的？小蜻蜓是怎麼回答的？讓我們一起來學一學，我來當小猴子，小朋友們來當小蜻蜓。」（同樣方法學說猴子與鯉魚、啄木鳥的對話）。 三、引導幼兒續編故事 1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續向前走，那大家想一想小猴子又會遇到誰呢？它會怎麼問呢？小動物又會怎麼回答呢？請小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小夥伴們聽（幼兒討論，教師巡視指導）提問：誰來講給大家聽，表揚好的。 2、小朋友們講的都不錯，小猴子還是沒有找到失主，它繼續 往前走，看到小蜥蜴在大樹下爬來爬去，它急忙跳過去……講完故事。提問：到底是誰丟的尾巴？小蜥蜴為什麼不要它的尾巴了呢？（小結：小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險，它的尾巴還能再長出來的。）誰還知道哪些小動物的尾巴有什麼作用？（請幼兒根據自己的經驗大膽表述） 四、結束： 小動物的尾巴不光長的不一樣，還用很多用處呢，請小朋友們到電腦上或書本里去查查，我們會有新的收獲的！ 活動反思： 《誰丟了尾巴》是一節語言領域的故事續編活動, 通過觀看故事動畫、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發幼兒的學習慾望，培養幼兒注意傾聽、仔細觀察的習慣，發展語言理解力，為活動的展開留下懸念。在帶領孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過程中，給了幼兒交流活動的時間和機會；注重引導並鼓勵幼兒用清晰、完整的語言大膽表達自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語與人交往，發展語言及社交能力，使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。回家和家長通過各種途徑搜集更多動物尾巴的秘密，既增進了親子關系又增加了幼兒的知識儲備，為延伸活動：續編故事、表演故事做好鋪墊。 整個活動在寬松、友好的氛圍下開展，在孩子們的積極參與下順利完整的結束，達到了預期的教學目標。 課程設計中，我注重了課程的整合，看似一節語言活動，還整合了社會、科學等多領域的內容，反思整個活動，我始終作為一位引導者以自身的教態言行引導幼兒注意常規、用完整的語言表達，正確使用禮貌用語，鼓勵幼兒動腦思考、主動參與探索小動物尾巴的特徵、用途，活動中孩子們是開心的，和朋友、老師輕松的在一起，走走、玩玩，營造了一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，幼兒的積極性高漲這與我既關注了整體，又給每位幼兒單獨表現的機會，並做到用多種評價語言有針對性的肯定幼兒的表現分不開。 不足之處： 課前准備不夠，沒有全面的了解孩子相關知識的已有經驗，所以當有一定難度的個別問題提出後，孩子不能馬上回應，如果留給幼兒思考問題的時間再充裕點兒，相信更多的孩子會有更精彩的表現。 附原版故事參考： 小溪旁邊有一棵大榕樹。一隻小猴子擺動著尾巴在樹枝上爬走了一陣，接著便攀住樹藤，來來回回地盪鞦韆。 一對花蝴蝶翩翩地從對岸飛過來。小猴子看見了，覺得很好玩，馬上爬下樹來追蝴蝶。兩只蝴蝶一前一後，緊貼著溪邊的草叢飛舞。小猴子看準了一隻蝴蝶，猛地撲過去。忽然腳底下「嘩啦」一聲響，小猴子被一堆小石子絆倒了。那對花蝴蝶笑嘻嘻地從他頭上飛過去了。小猴子坐在地上。 小猴子正想爬起來，突然看見腳邊的一塊白色的圓石子上面，有一條又細又短的東西在微微抖動。這是什麼東西呀？哎喲，原來是一條尾巴。小猴子吃了一驚，以為自己的尾巴摔斷了，連忙摸摸自己的紅屁股。尾巴好端端的，一點也沒有短少。他翹起尾巴來使勁搖了幾搖，尾巴擺來擺去，像先前一樣靈活。小猴子這才放了心，他想： 咱們猴子要是丟了尾巴，就沒法用尾巴搖來擺去地在樹枝上爬走了。這條尾巴是誰丟失的呢？那丟失尾巴的，想來一定很著急吧？」於是，他決定把這條尾巴送還給失主。 小猴子拿著這條小尾巴，沿著小溪，一邊走，一邊嚷：「誰丟了尾巴？誰丟了尾巴啦？」 迎面飛來一隻蜻蜓。小猴子連忙叫道：「蜻蜓，蜻蜓！你快停停。」 蜻蜓打了個圈兒，落腳在一棵青草上，問：「小猴子，什麼事呀？」 「剛才我撿到一條尾巴，是你丟失的嗎？」 蜻蜓聽了，笑起來說：「小猴子，你弄錯了，我們蜻蜓根本沒有尾巴。」 小猴子望著蜻蜓說：「別哄人了，每隻蜻蜓身體後面都抱著一條又細又長的東西，那不是尾巴是什麼呢？」 蜻蜓說：「你看，我也拖著一條啊！這不是尾巴，是我的肚子！」 小猴子說：「那麼，你知道這是誰的尾巴呢？」 蜻蜓轉動一下腦袋，朝小溪一望，順口說：「我不知道，你去問問小鯉魚吧。」 小猴子走到溪邊，對著潺潺的溪水喊道：「小鯉魚，小鯉魚，你看，這是你丟的尾巴嗎？」 小鯉魚聽見了，游到水面上，張著小嘴喋喋地說：「謝謝你，小猴子，我的尾巴好好地長在身上哩！要是丟了，就像船沒有了舵，我就沒法拐彎了！」說完，她把尾巴輕輕向左邊一甩，鑽進左邊的水藻叢里去了。水面上起了一個小小的漩渦。 小猴子這才看清楚了，小鯉魚的尾巴是扁扁的，還分兩個叉，跟他手裡的那條尾巴完全不一樣。他就掉轉頭，朝林子里走去了。 林子深處傳來一陣「篤篤篤，篤篤篤」的聲音。這是啄木鳥在樹上啄蟲吃。小猴子想，也許這尾巴是啄木鳥的吧？他走到啄木鳥的跟前，問啄木鳥說：「啄木鳥，你丟了尾巴嗎？」 啄木鳥身子緊貼在樹幹上，笑著說：「謝謝你，好朋友。我的尾巴不是好好的嗎？要是我沒有了尾巴，還能坐在這兒捉蟲吃嗎？」[ 小猴子仔細一看，可不是，啄木鳥不但用兩只腳爪緊緊抓著樹干，還用它那又短又禿的硬尾巴撐在樹幹上。那硬尾巴就像一張小板凳似的，啄木鳥坐在上面還挺穩當哩！ 「那麼，你知道這條尾巴是誰的呢？」小猴子把斷尾巴舉得高高的，讓啄木鳥看。 「我也不清楚。」啄木鳥坦率地回答。 小猴子只好再向前走去。走呀走的，突然「撲通」一聲，一個東西落在小猴子的身邊。小猴子轉過身去一看，腳邊有個松球，再抬起頭來一瞧，嘿！原來是一隻淘氣的小松鼠，站在松樹上和他開玩笑哩！ 小猴子連忙對小松鼠說：「小松鼠，我拾到一條尾巴，你來看看，是不是你的？」 小松鼠張開他那條蓬蓬鬆鬆的大尾巴，縱身一跳，輕輕地落在小猴於的面前，對小猴子說：「不，這不是我的尾巴。我在樹枝上飛快地跑來跑去，全
Ⅳ 中班美術《啄木鳥》上課視頻
主題音樂 中班《啄木鳥》-教育視頻-愛奇藝
【活動目標】
1、了解啄專木鳥的外形特徵和屬特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
【活動准備】
1、搜集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥折紙的範例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹1棵。
3、《啄木鳥》的歌曲。
Ⅵ > 啄木鳥是怎麼捉蟲子的_中班美術：啄木鳥
·啄木鳥與孔雀 啄木鳥與孔雀 成年累月地熬呀熬呀，孔雀變成了高傲的鳥，見誰嘲笑誰，目中無人，大家都越來越討厭它了。而善良的啄木鳥呢，有一顆善良又脆弱的心。就在那一刻，故事開始了.....·《啄木鳥》 教案 三 《啄木鳥》 教案 三 一、教材分析： 《啄木鳥》是義務教育課程標准實驗教科書，語文（北師大版）一年級下冊第5單元的一篇課文。這個單元主要以 動物 為主題，使學生通過學習.....·《啄木鳥》 教案 二 《啄木鳥》 教案 二 教材分析： 本課是北師大版第二冊實驗教材第五單元的內容。課文描述的是蘋果樹生病了，請來幾位醫生，只有啄木鳥為它治好了。文章內容淺顯易懂，情節生動有趣。學生通過學習課文，.....·《啄木鳥》 教案 一 《啄木鳥》 教案 一 教學目的： 1.認識14個生字及多音字 干 。 2.通過學習使學生了解有關啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的知識。 3.培養學生有感情朗讀課文的能力，滲透環保意識。 教學重點： 認識14個生字。 教學准備：課件。 教學過程： 一、出示課件，引.....·《啄木鳥》 教案 《啄木鳥》 教案 教材分析 《啄木鳥》是義務教育課程標准實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第5單元中的第一篇課文。第5單元主要以 動物 為主題，使學生通過學習課文，一方面了解有關啄木鳥的知識，另一方面感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹...·「啄木鳥」笑涵 「啄木鳥」笑涵 笑涵猴子一樣沖過來，抱著一盒花花綠綠的巧克力糖，打開，掏出兩顆丟在講台上： 給你的，老師，今天我生日！ 是嗎？ 我笑了。沒等我祝賀，他又猴子一樣竄回座位，捧起了語文書。在輕松愉快的氣氛中，師生開始了一節課的學習討論。