❶ 幼兒園中班古詩明日歌教案反思
【教學要求】 1、仔細看圖，明白三個小夥伴及三個小和尚的故事，然後再用幾句話寫下想法，不會寫的字可以查字典。最後議一議：三個小和尚該怎麼做。 2、照樣子，練寫「轟、蒜、森」三個字。 3、背熟四條成語和《明日歌》。 4、選擇最感興趣的主題辦一份手抄報，班級展覽並交流。 5、學寫毛筆字。 【課時安排】三課時 【教學過程】 第一課時 一、教學第一題（學用字詞句） 1、審題，明確練習要求。 2、指導。 （1）出示第二組連環畫圖：請學生仔細看圖，想想三個小和尚之間發生了一件什麼事，結果怎麼樣。 （2）教師講述三個小和尚的故事。 （3）出示第一幅連環畫：同桌討論，說說圖中內容，注意把故事的結果說清楚。 （4）全班交流：你是喜歡「三個小夥伴」呢，還是喜歡「三個小和尚」？為什麼？ 老師相機指導，引導學生把話說清楚，理由說充分。 遇到學生說的精彩字、詞、句，可板書在黑板上，有選擇地帶領學生讀一讀，學生可自主積累。 3、練習。 （1）指名說說讀了兩個小故事後的想法。 （2）大家評議，學生各抒己見，只要有想法，說得有道理就行。 （3）請學生用幾句話寫下自己的想法，不會寫的字可以查字典或詢問老師、同學。 （4）請幾位同學讀自己寫的句子，師生共同評議。指導學生圍繞一個意思寫。發現學生寫的生動形象的句子或板書或表揚。 （5）其他同學可與小夥伴交流，修改意思不明確的句子。 4、議一議。 （1）請學生開動腦筋，展開豐富的想像，說說「三個小和尚」該怎麼做才能讓廟里的小缸總是滿滿的。 （2）合作夥伴間先交流。 （3）組織全班交流，師生、生生對話。 二、教學第二題（寫好鋼筆字） 1、審題。 2、指導。 （1）出示三個字：轟、蒜、森。 （2）請學生仔細觀察字形，談發現。 （3）出示：（書上）我的發現：下半部分要寫得左小右大才好看。 3、練習。 （1）學生練習描紅。 （2）根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。 4、反饋。 （1）展示寫得好的字，請該同學介紹寫好這個字要注意什麼。 （2）對寫得不好的字，進行糾正，強化練習。 三、教學第三題（讀讀背背） 1、熟記成語。 （1）請學生說說想怎樣學習成語。 （2）學生自主學習成語。 （3）指名匯報學習成果，老師相機指導讀准字音，引導學生發現成語意思及用法並歸類。（難解的字或詞可讓學生當即查字典，必要時老師講解。） （4）學生練習朗讀和背誦。 （5）指名背誦，集體背誦。 2、背誦《明日歌》。 （1）學生自由讀這首詩，談談感受或提出不懂的問題。 （2）全班交流，明白這首詩的意思。 （3）指導學生正確斷句，讀出節奏。 （4）指導學生朗讀全詩，並能正確、有節奏、有感情地背誦。 （5）課外拓展：課後可收集表達同樣意思的詩或名言警句。 第二課時 教學第四題（想想做做） 1、談話，交流自己的愛好。 2、明確學習任務：辦一份手抄報，請學生談談打算怎麼辦小報。 老師引導從選取主題、收集資料、編排設計、分工合作幾方面談。 3、學生自主選取主題，給小報取名字。 4、全班交流，指導抓住主題命題。 5、自由組成編報小組，分工合作，自主辦報。 6、學生完成後帶來，組織學生評議，准備辦一個小報展覽。 （1）組織一個記者招待會，請各位同學拿出自己辦的小報，以推銷員的身份向大家推銷小報。要求：把小報的特色說清楚。 （2）師生共同參與欣賞、評議，可吸取優點，也可提出建議。 （3）評選出銷量前幾名的小報，布置張貼。 （4）辦得不理想的，可再進行修改。 第三課時 一、教學第五題:學寫毛筆字 1、出示優秀書法作品(含書上的一幅)讓學生欣賞。 2、學生談感受。 3、審題。 明確本次學寫的筆畫：「豎折撇」「豎折折鉤」。 4、指導。 （1）教師邊范寫邊講解書寫方法。 （2）學生練習、反饋，發現問題再指導。 （3）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣並范讀。 5、練習。 （1）學生再次臨摹，教師巡視，幫助有困難的學生。 （2）指導練習書寫「專、考」兩個字，注意「豎折撇」「豎折折鉤」在米字格中的位置及大小。 6、反饋。
❷ 中班語言活動教案《過端午》
活動目標：
1、學慣用搓、剪、貼的方式來表現自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。
2、體驗與同伴合作設計、各種花門簾。
活動准備：
1、活動前組織幼兒觀察迎春花和發芽的柳條，了解他們的特徵。
❸ 中班語言教學反思
小熊砍樹活動反思
我為本次活動設置的目標是：1、理解兒歌內容，學習看圖譜念兒歌；2、知道要愛護樹木保護我們生活的環境。兒歌圖譜是幼兒第一次接觸到，因此本次活動我將重點引導幼兒學習怎樣看圖譜學念兒歌，將已往傳統的跟讀跟念轉換為幼兒自己看著圖譜幫助記憶誦讀兒歌。
這是一個設計優美的課件，有著美麗的意境和悅耳的音樂，一開始孩子們就被課件所深深吸引，課件中憨態可掬的小熊，設計恰當的對話都能很好的吸引幼兒的注意力，一步一步跟隨課件層層深入，理解了兒歌的內容，為兒歌圖譜的識讀奠定了基礎。在課件中結合了環保的教育，將沒有樹木的危害很直觀的展現在幼兒面前，沙漠化的城市，風沙的侵略，死去的小鳥給了孩子強烈的心靈震撼！他們在課後都會自發的談論沒有樹的危害，他們對我說：「沒有樹木的世界太可怕了，是一個沒有生命的世界！」由此看來老師單純的說教對比生動直接的視覺沖擊來說顯得那麼的淡薄和無力，因此我了解到中班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應該多為他們准備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產生共鳴!在圖譜的教學上教師通過簡單的示範讓孩子了解了圖譜上的圖片文字一起組成了兒歌的內容，可以幫助記憶兒歌。在這個環節中孩子由於地域的習慣，「屋」他們總是習慣的念為「房」，我在此進行了多次的糾正，課後有老師提出疑問：是否有必要為此進行多次的糾正能否就能按照孩子的習慣用語念成房即可。我的個人意見，兒歌中有一個很重要的押韻的u，念成「屋」時能夠體現兒歌的押韻的美，因此在這我產生了疑問。
本次活動的最大不足是由於使用課件造成教師頻繁地在操作台和孩子座位前奔走，感覺和孩子之間的交流產生了一定影響，同時由於使用的不是自己製作的課件，在操作上不能夠完全按照自己的需要來調整，我同時打開了3個課件進行操作，因此在銜接上也出現了小問題，這些是課件操作上的不足。
❹ 中班語言游戲中秋月兒圓詩歌反思
1、記述的抄是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，寫法上從月色的美好寫到「人月圓」的愉快，又從今年此夜推想明年中秋 ，歸結到別情。形象集中，境界高遠 ，語言清麗，意味深長。同時也抒發了聚後不久又得分手的哀傷與感慨。
2、首句言月到中秋分外明之意，但並不直接從月光下筆，而從「暮雲」說起，用筆富於波折。明月先被雲遮，一旦「暮雲收盡 」，轉覺清光更多。句中並無「月光 」、「如水」等字面，而「溢」字，「清寒」二字 ，都深得月光如水的神趣，全是積水空明的感覺。月明星稀，銀河也顯得非常淡遠 。「銀漢無聲」並不只是簡單的寫實，它似乎說銀河本來應該有聲的，但由於遙遠，也就「無聲」了，天宇空闊的感覺便由此傳出。今宵明月顯得格外團 ，恰如一面「白玉盤」似的。語本李白《古郎月行》：「小時不識月，呼作白玉盤 。」此用「玉盤」的比喻寫出月兒冰清玉潔的美感，而「轉」字不但賦予它神奇的動感，而且暗示它的圓。兩句並沒有寫賞月的人，但全是賞心悅目之意，而人自在其中。
❺ 關於幼兒中班社會課《端午節》的新穎教案
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解「屈原」的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。 二、主題目標： 1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於了解端午節的一些風俗和來歷，樂於參與一些節日准備和慶祝活動。 2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。 三、環境創設： 1、 科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。 2、 美工區：放置製作長命縷和紙粽子的材料。 3、 閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。 4、 表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。 四、家長工作： 1、 和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。 2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。 3、 和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。 4、 參加班級的包粽子活動。 五、活動安排： 活動一 端午節的風俗和來歷 目標： 1、 知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。 2、 對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。 幼兒表現： 當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發出「啊」的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關於端午節的來歷和風俗說出來。 活動二 艾草和菖蒲 目標： 觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節期間的特殊用途。 幼兒表現： 班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什麼，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對於辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關於名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，於是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。 活動三 粽子香袋 目標： 1、 感受粽子香袋的美。 2、 在探索中學習疊制錐體技能。 3、 養成做事細心的習慣。 幼兒表現： 幼：「瞧！我包的粽子大吧。」 幼：「我包的粽子可結實了。」 幼：「我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口。」 …… 幼：「哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊！」 幼：「這個是我做的。」 幼：「我的也有的，好幾個呢！」 幼：「我們的教室真漂亮啊！別的班級肯定沒這么漂亮。」 家長反映： 當家長來接孩子時，他們走進教室就發現了懸掛在樑上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環境非常漂亮，非常美。 活動四 長命縷 目標： 1、 知道我國有在端午節給兒童戴長命縷的習俗，加深對端午節的了解。 2、 學習搓線的技巧。 幼兒反映： 顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷，每天我都要給孩子准備一批製作的毛線。區域活動或課間休息時，都愛到美工區去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。 活動五 做龍舟 目標： 1、 通過觀察、集體討論，分工合作，運用捏泥、建構、繪畫等手段創作龍舟。 2、 增強合作性、創造性、動手能力。 活動六 包粽子 目標： 1、 學習包粽子，進一步對中華民族的傳統文化產生興趣。 2、 體驗勞動和分享的樂趣。 幼兒反映： 包粽子的活動提早已經通知孩子和家長了，孩子們可開心了，總是來問我什麼時候開始。他們急切地等待和盼望著。活動那天，孩子們似乎來的很早，還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到。活動之 前的准備，孩子們已經急不可待了，看者調好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開始動手了。活動中，孩子們學得可認真，可積極了，一個勁地要求大人幫忙指導。雖然他們包的並不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，離園時還帶一個回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。 家長反映： 家長很支持我們的活動，所以當日來了不少的熱心家長。在活動中，他們教得很認真很耐心，手把手地指導孩子如何卷棕葉、如何壓實糯米、如何包裹和捆紮。活動結束，家長們還主動幫助我們整理場地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會兒工夫教室就干凈整潔了。 六、活動效果與反思： 本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。 首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話「端午節的風俗和來歷」、折紙「粽子香袋」、毛線編制「長命縷」、積塑搭建「龍舟」以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。 其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節特有的物品，還特地請假來參加包粽子的活動，使活動的開展很順利。
❻ 語言活動古詩《早發白帝城》的活動反思
《早發白帝城》是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時所創作的一首七絕，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。唐肅宗乾元二年（759），詩人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟東還江陵時而作此詩。詩意在描摹自白帝至江陵一段長江，水急流速，舟行若飛的情況。首句寫白帝城之高；二句寫江陵路遙，舟行迅速；三句以山影猿聲烘托行舟飛進；四句寫行舟輕如無物，點明水勢如瀉。詩人是把遇赦後愉快的心情和江山的壯麗多姿、順水行舟的流暢輕快融為一體來表達的。全詩無不誇張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。明人楊慎贊曰：「驚風雨而泣鬼神矣！」
早發白帝城 / 白帝下江陵
作者：李白
朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
譯文
清晨我告別高入雲霄的白帝城；江陵遠在千里船行只一日時間。
兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫；不知不覺輕舟已穿過萬重青山。
作者簡介
李白（701～762），字太白，號青蓮居士。是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有「詩仙」之美譽，與杜甫並稱「李杜」。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善於描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，善於從民間文藝和神話傳說中吸取營養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達到盛唐詩歌藝術的巔峰。存世詩文千餘篇，有《李太白集》三十卷。