㈠ 幼兒園中班數學《雞媽媽找寶寶》的教案怎麼寫
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案專.一般說來屬,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
㈡ 可一勤學園數學與思維的教案2雞媽媽的寶寶小班小雞的成長過程是怎樣的
小班數學雞媽媽和雞寶寶 設計思路根據小班幼兒學習數的 特點來看。
㈢ 托班兩只小雞教案的反思
幼兒園教案及反思：兩只小雞
教師：屈老師
一、活動目標
1、欣賞故事，了解故事內容，知道名字並不是越長越好，感受故事的趣味性。
2、能用連貫、完整的語言描述故事內容。
二、活動准備
1、掛圖《兩只小雞》。
2、語言磁帶。
三、活動重點：了解故事內容，知道名字並不是越長越好，感受故事的趣味性。
四、活動難點：能用連貫、完整的語言描述故事內容。
五、活動過程
1、談話引出主題。
小朋友，你的名字都由那幾個字組成的呀？今天，老師講《兩只小雞》的故事，大家聽聽故事裡的小雞的名字有幾個字。
2、播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
（1）故事裡的兩只小雞分別叫什麼名字？
（2）小黑雞的名字有幾個字，你能記住小黑雞的名字嗎？
3、結合掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
（1）從前有一隻公雞和一隻母雞，母雞孵出一隻小黃雞，它叫什麼名字？
（2）小花雞的媽媽被老鷹叼走後，雞爸爸又領來了一隻母雞，她孵出的小黑雞叫什麼名字？引導幼兒說說小黑雞的名字，並學學雞媽媽叫小黑雞名字時的語氣、語調。
（3）雞媽媽為什麼給小黑雞取這么長得名字？
（3）為什麼大家都叫小黃雞幹活，而不願交小黑雞做事情呢？
（4）有一天，狐狸溜進了院子，抓住了小黃雞，公雞爸爸是這么叫的？是誰來幫助他們把狐狸趕跑的？
（5）第二天，狐狸又來了，抓住了正在曬太陽的小黑雞，母雞媽媽是這么喊的？結果這么樣？
4、經驗遷移活動。
（1）你認為名字越長越好嗎？
（2）怎樣的名字才是好的名字呢？鼓勵幼兒自由討論，大膽闡述自己的想法.
5、故事表演。
（1）指導幼兒表演故事。
（2）在幼兒表演的過程中，教師引導幼兒突出雞媽媽一開始叫小黑雞名字時自豪和得意的語氣和表情，以及小黑雞被狐狸抓時，雞媽媽叫小黑雞名字時驚慌失措的表情。
六、教學反思
通過此次教學活動，我發現幼兒對這節課很感興趣，觀察掛圖都非常仔細，回答問題時也都很踴躍，在他們的積極配合下，我的整個教學流程也顯得很自然，步步緊扣題意，層層遞進，特別是在做故事表演這一環節中，每個孩子都能積極參與到活動中，並能表現出雞媽媽叫小黑雞名字時驚慌失措的表情。
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㈣ 小班藝術雞媽媽找寶寶的課後反思
活動中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節,設計了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小... 教師以親切的聲音講述了雞媽媽對寶寶們的關愛
㈤ 早晨雞媽媽和雞寶寶在干什麼
如果說是雞寶寶跟著媽媽，肯定是早上雞都是起來的很早的，基本上是找吃的，或者是溜達吧！
㈥ 中班數學雞媽媽一家教案
鴨媽媽和雞阿姨（音樂） 目標 讓幼兒嘗試創作不同的節奏，掌握幾種節奏型，培版養其節奏感。權 准備 鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鍾、三角鐵、鋁板琴或木琴。 過程 1．教師給幼兒講「鴨媽媽和雞阿姨」的故事（故事大意見後）。
㈦ 幼兒園大班科學教案與反思《母雞的秘密》
活動目標：1．在實驗的過程中了解生活中常見的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便。2．能正確地選擇和使用這三種常見的工具，用時注意安全。3．嘗試自己動手動腦解決問題，體驗操作成功的喜悅。 活動准備 1．一籃黃豆、大米混合的豆子；五個裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。 2．鑷子、篩子、漏斗等工具。 活動過程 1．創設情境，激發興趣。 (1)教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱，引發思考。 （聽說大三班的小朋友們都很聰明能幹。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什麼呢?） (2)在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，引導幼兒回憶相關生活經驗。 （誰有好辦法能幫老師打開箱子?） (可以用小刀、剪子……) (3)教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。 （小工具還真有用，果真幫了我大忙） (活動一開始，教師努力創設一個問題的情境，激發幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學活動得以維持和獲得成功的首要條件。) 2．發現問題，大膽猜想。 (1)教師從箱子里取出一系列材料並一一介紹（混合的黃豆和大米、裝有棉球的玻璃瓶），請幼兒幫忙分別把黃豆和大米裝進玻璃瓶儲存起來，那我們要做些什麼？ 1、把棉球從瓶子中取出， 2、把黃豆和大米分開， 3、把黃豆和大米分別裝進瓶子。」 請你們自由選擇一項任務去試一試，當音樂停止了，就馬上回來。 (播放一段三分鍾的音樂計時。) (材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。) (2)幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。 (活動結束，沒有一組能在規定時間內完成任務?) (3)教師提出問題：「你們完成任務了嗎？為什麼我們沒能完成任務?」 (4)鼓勵幼兒大膽猜想：「有沒有什麼東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢?」 (幼兒在徒手操作的過程中已經產生了問題和疑惑，教師適時引導幼兒分析面臨的問題，鼓勵幼兒運用已有經驗作出猜想和假設。是否敢於大膽猜想和假設是幼兒主動學習和探究活動的基本前提和條件。) 3．操作體驗，驗證猜想。 故事《母雞的秘密》 小雞、小鴨、小鵝、小狗四個好朋友，天天在一起玩耍，最近，它們發現雞大嬸整天趴在雞窩里，不吃也不動，好奇怪啊！ 它們去問雞大叔：「雞大嬸病了嗎？它在干什麼？」 雞大叔神秘地說：「這是個小秘密，不能告訴你們。」 「什麼小秘密，一定要搞清。」四個好朋友，躺在草叢里，看著雞大嬸，幾天過去了，雞窩里有動靜。跑過去瞧一瞧，呀，嘰嘰嘰，一隻小雞出殼了，又一隻小雞出殼了~~~「雞大叔，小秘密知道了，小雞從蛋殼里孵出來啦！」 小鴨想：「那我是從哪裡來的呢？」「你是從鴨蛋里孵出來的。」雞大叔說，小鵝問：「那我呢？」雞大叔說：『你是從鵝蛋里孵出來的。」 小狗汪汪叫：「我知道啦！我是從狗蛋里孵出來的。」