幼兒園秋浦歌教案白發三千丈

A. 秋浦歌 白發三千丈，緣愁似個長，不知明鏡里，何處得秋霜 詩意請學霸解答！

首句「白發三千丈」作了奇妙的誇張，似乎不近情理，一個人七尺身軀，而有三千內丈的頭發，根本不可能。容讀到下句「緣愁似個長」才豁然明白，因為愁思像這樣長。「緣」，因為；「個長」，這么長。白發因愁而生，因愁而長。這三千丈的白發，是內心愁緒的象徵。詩中有形的白發被無形的愁緒所替換，於是這三千丈的白發很自然地被理解為藝術的誇張。

後兩句「不知明鏡里，何處得秋霜」是說：照著清亮的銅鏡，看到自己蕭蕭白發，簡直沒法知道自己的頭發怎麼會變得這樣的白。通過向自己的提問，進一步加強對「愁」字的刻畫，抒寫了詩人愁腸百結難以自解的苦衷。「秋霜」代指白發，具有憂傷憔悴的感情色彩。

這首詩大約作於唐玄宗李隆基的天寶末年，這時候唐王朝政治腐敗，詩人對整個局勢深感憂慮。此時，李白已經五十多歲了，理想不能實現，反而受到壓抑和排擠。這怎不使詩人愁生白發，鬢染秋霜呢？

B. 秋浦歌。 白發三千丈 用了 （ ）的修辭手法，表現了作者內心極度的（ ）。 求回答。填空

誇張 悲愁

C. 秋浦歌（白發三千丈）中心思想是什麼

詩人以奔放的激情，浪漫主義的藝術手法，塑造了「自我」的形象，把積蘊極深的怨憤和抑鬱宣洩出來，發揮了強烈感人的藝術力量。

D. 從秋浦歌·白發三千丈這首詩中可以體會到什麼

我頭上的白發長到三千丈！只因我心中的愁緒也這樣長。對著明亮的鏡子，我的秋浦歌共十七首，為李白所做。其中最有名的是第十四首《秋浦歌·爐火照

E. 秋浦歌的幼兒園教案怎麼寫

教學要求： 1． 知識與技能 ① 了解詩歌大意，感受詩人描繪的火熱勞動場景。 ② 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2． 過程與方法 通過各種方式的讀，來促進對詩的理解。 3． 情感、態度與價值觀 ① 體會詩人贊美了不辭辛苦為他人釀造幸福的勞動者的真摯感情。 ② 激發學生熱愛勞動的情感。

F. 秋浦歌（白發三千丈）詩的大意

我頭上的白發長達三千丈,
只因心中的愁緒也這樣長.
明亮的鏡子中,我的頭發白得像秋霜,
不知道自己為什麼會變成這般模樣?

G. 秋浦歌.白發三千丈 用了 （ ）的修辭手法,表現了作者內心極度的（ ）.求回答.填空

誇張 悲愁

H. 秋浦歌 白發三千丈是在哪本教材

人教版小來學語文六年源級
秋浦歌·白發三千丈
白發三千丈，緣愁似個長（zhǎng）。
不知明鏡里，何處得秋霜。
《秋浦歌·白發三千丈》是唐代詩人李白所作。此詩以現實中不可能出現的三千丈白發領起，抒發了因驚現白發而引起的心裡上的極大震撼。極度誇張卻真實地宣洩了內心的煩愁。

I. 秋浦歌《白發三千丈》整首詩的翻譯。

翻譯：

秋浦水像抄秋一樣的長，景色襲蕭條令我心愁。客愁像秋浦水一樣不可量度，我樂行至大樓山以散心憂。站在山頂西望伏安，直見長江之水正滾滾東流。我問江水：你還記得我李白嗎？請你將我一掬淚水，遙寄給揚州的朋友去吧！

原文：

秋浦長似秋，蕭條使人愁。

客愁不可度，行上東大樓。

正西望長安，下見江水流。

寄言向江水，汝意憶儂不。

遙傳一掬淚，為我達揚州。

出處：出自唐代詩人李白的《秋浦歌·白發三千丈》。

(9)幼兒園秋浦歌教案白發三千丈擴展閱讀：

創作背景：

秋浦，唐代池州郡屬縣，因境內有秋浦水而得名，是唐代銀和銅的產地之一。李白一生三次游秋浦，留下七十餘篇佳作。這首詩大約作於天寶十三載（754）第二次游秋浦時期（另說為天寶十二載，又說為天寶十四載）。當時李白因受讒遭疏離開長安已經十年。

在這十年中，李白雲游天下，四海為家，北上燕、趙，南下江、淮；其中不乏痛快歡暢的時候，特別是曾和杜甫兩人攜手同游梁、宋，把酒論詩，快意非常。

不過，他在秋浦時的心情並不太好。天寶十二載（753），他曾北游幽薊，親見安祿山勢力坐大，君王養癰已成。此時他正是懷著極其悲憤的心情再游江南的。

J. 怎樣寫小班古詩教案秋浦歌,,,急 現在就要是要小班的簡單一點的教案！！是因為交給幼兒的

秋浦歌
白發三千丈，
緣愁似個長。
不知明鏡里，
何處得秋霜。