㈠ 幼兒園大班音樂為什麼教案及反思
【活動目標】 1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹配合適的樂器。 2、學會在圖譜和口令的暗示下，為樂曲伴奏。 3、在闖關游戲的情境中大膽演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。 【活動准備】 1、經驗准備：幼兒已欣賞過「超級瑪麗」的電玩游戲並會隨樂www.jy135.com律動游戲。 2、物質准備：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。 【活動過程】 一、隨樂進行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節的樂趣。 師：小朋友們，前幾天我們玩了個超級瑪麗的游戲，你們還記得嗎？今天我們要繼續闖關，小瑪麗們准備好了嗎？（隨音樂闖關） 二、看圖譜分角色再次表演游戲情節。 l、總結圖譜與身體律動的關聯，整理瑪麗闖關的路線。 提問：剛剛我們闖關的時候是按照什麼路線走的呢？這邊遇到了誰？遇到毒蘑菇怎麼辦呢？一起跟圖譜說第一行節奏？ 師：遇到烏龜為什麼不能動？接下來是怎麼走呢？遇到了一顆大蘑菇怎麼做？ 2、看圖譜，分角色表演動作。 師：下面請你們分工合作，請這對做走的動作，這對做跳的動作，還有一對做吃蘑菇慢慢長大。 三、探索為樂曲匹配合適的「樂器武器」並能看指揮大膽地進行間關演奏游戲。 師：太棒了，通過大家的努力，我們贏得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。 討論：教師示範三種樂器發出的聲音，請幼兒討論那種樂器可以用來表示走，遇到蘑菇的時候可以用什麼武器，吃一個蘑菇慢慢長大可以用什麼呢？ 請幼兒將自己的討論結果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，選擇一樣的樂器的寶貝坐在一起，一起跟著音樂來試一試。
㈡ 幼兒園大班音樂猜面具說課稿
一、說教材 1、教材分析 熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達意的藝術。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內心體驗，並掌握了表現音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。《綱要》中明確提出："引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美、創造美的情趣。"此外還提出"要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。"音樂活動《面條舞》選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的面條，作為活動的內容。活動中的樂曲選自小提琴協奏曲《庫郎進行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優美、結構清晰，又有一定的聯想想像和自由發揮的空間。活動抓住幼兒愛游戲的天性，以最自然的方式抒發情感、表現自我，讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領略到音樂的三段體結構（中速、慢板和快板），並理解音樂的性質，體驗用誇張的肢體動作進行創造性的表現所帶來的快樂，體現了快樂學習的綱要精神。 2、教學目標 活動的目標是教育活動的出發點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據大班幼兒的年齡特點、實際情況，我制定了本活動的目標： （1）體驗自由表達和創造的快樂，增強幼兒合作意識。 （2）在了解煮麵條的基礎上發揮想像，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。 （3）能理解樂曲的性質，根據音樂內容進行表現。 3、說重點、難點 根據目標、幼兒的發展水平，我把重點定位為：引導幼兒通過反復感受音樂，感知、理解音樂的性質，體會和享受表現的快樂、創造的快樂。能根據樂曲的變化，用誇張的肢體動作進行創造性的表現既是活動重點也是本活動的難點是。因為這就要求幼兒聯系生活經驗，即對煮麵條過程的記憶表象進行重新加工、組合，最後完成遷移創造。讓幼兒用動作加深對音樂的感受和理解，使音樂作品的性質、速度、力度具體化起來。 二、說教法 新《綱要》中明確強調："幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。教師的作用應主要在於激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。"因此，結合本節活動內容，我主要採用了以下三種教法： 1、情景教學法: 把生活經驗融入活動，激發幼兒感受與表現的興趣。 2、啟發引導法：教師提出開放性問題，啟發幼兒發散性思維，充分表達自己的感受、發揮想像、創造。 3、游戲法: 幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而游戲是孩子表現生活，表現學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與游戲有機地結合，讓幼兒置身於"玩"的過程中，感知到音樂的內涵，更好地掌握音樂的性質，以最自如的方式抒發情感、表現自我。 三、說學法 我為幼兒選擇學習方法時最先考慮的是這首曲子為幼兒提供了哪些合適的參與機會，在這些參與方式中，又有哪些能更好地幫助幼兒欣賞音樂。同時根據大班幼兒好表現、好創造的心理特徵，在本活動中，我將以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加表現活動，我主要採取了以下學法： 1、體驗學習法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀察煮麵條的過程，運用動作表現等手段，讓幼兒體驗到參與音樂活動的樂趣。 2、多種感官參與法：音樂活動的表現可體現在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節活動通過鼓勵、引導幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現形式表達自己對樂曲的感受和理解。 3、創造性學習法：以培養想像力和探索精神為出發點，激發幼兒的聯想、想像能力，發展幼兒的直接創造能力。幼兒應用已有煮麵條的知識經驗，通過動作進行大膽、誇張地表現，培養想像力、創造性。 四、說准備 為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於情境游戲之中，引發幼兒對參與活動產生濃厚的興趣，我在活動前進行了多方面的准備。 1、組織幼兒觀察煮麵條的過程，並品嘗了面條。 2、《面條舞》音樂碟，廚具（圍兜和撈勺），代表調味品的各色皺紙。 3、在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。 4、白板和廣告筆，數字 1、 2、3，滑音符號，畫有煮麵條過程的三幅畫（分別是沒煮前的面條，放進鍋里的面條，水沸後的面條）。 五、說教學程序 1、回憶煮麵條的過程，交流感受。 面條沒煮之前是什麼樣子的？（硬邦邦、直愣愣、脆脆、長長、細細） 面條下鍋後會發生什麼樣的變化？（慢慢變軟、變彎） 水開了，面條又發生了什麼變化？（打結了，纏在一起，繞在一起，粘在一起）
㈢ 鎮海幼兒園大班綜合活動一個面條教案
一．活動目標： 1．在觀察了解煮麵條過程的基礎上，引導幼兒用誇張的肢體動作進行表演。 2．幼兒能聽音樂合拍地做動作。 3．發揮想像，體驗用動作表現內心感受的樂趣。 二．活動准備： 1．幼兒觀察煮麵條的過程。 2．錄音機、磁帶。 三．活動過程： 1．隨音樂進入教室。 2．出示：「神秘的寶物」，引起幼兒興趣並導入課題。 3．回憶下面條的整個過程，引導幼兒想出面條的動作並表現出來。 （1）剛剛下到鍋里的小面條是什麼樣？ （2）面條是突然變軟的？還是……？） （3）小面條變軟了，沉到鍋底，水沸騰了，面條怎麼樣了？ （4）關火後，小面條是怎麼樣的？ 4．把幼兒想出來的動作串起來，與幼兒一起表演。 5．教師引出舞蹈名稱，請幼兒聽音樂的變化。 （1）放錄音，請幼兒欣賞後回答問題。 （2）分段欣賞，幼兒進一步感受樂曲變化並表現下面條的過程。 6．聽音樂完整表現。 7．教師帶幼兒出活動室。
㈣ 幼兒園大班音樂教案
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㈤ 幼兒園教案 面條舞 用的什麼音樂
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的內方法；容教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
㈥ 幼兒園音樂熱麵包的活動反思
當拿到這個教案的時候，我就覺得這個活動應該是一個非常有趣的活動，孩子們肯定會非常喜歡，但是這個活動也是一個相對復雜的活動，操作步驟比較多，而且材料的准備要求很高，顏料內漿糊的量和水的量要適中，水太多就會太稀，容易流出來，水太少又會太綢，孩子塗抹不開，而且紙片就會粘住打不開，後面「夾麵包」的環節就無法繼續；同時顏料與漿糊也必須調拌均勻，以免影響顏色的效果。 有了這些思考後，我進行了課前准備，將漿糊顏料調到了我認為比較合適的程度，並且做好了其它相應的准備。 活動開始了，我以麵包師的身份出現，拿出一盤香噴噴的「烤麵包」吸引了孩子們所有的注意力，當他們知道自己也可以烤麵包的時候，不知有多開心，於是我就拿出了材料，示範了一次「烤麵包」，孩子們一直發出驚嘆聲，而且迫不及待地想開始自己烤麵包。我在提好要求後就帶著孩子們一起烤麵包了。原本以為萬無一失的活動，雖說孩子們都比較喜歡，也基本達到了預先的目標，但也出現了一些問題： 1．孩子們在塗抹「果醬」的時候搶勺子； 2．有的孩子「烤麵包」的時候塗色時間太長，兩片麵包黏在了一起，打不開來，無法進行「夾麵包」活動； 3．烤好的麵包沒有地方放。 分析原因，其實很簡單，其 一，教師投放的勺子不夠多，必須達到人手一份，這樣就不會搶，也不用等待了；其 二，選用的蠟筆太小，幼兒要塗色的時間就會加長，如果提供粗一點的，油性好一點的蠟筆，時間就不會那麼長，同時教師在引領的過程中也要提醒幼兒不用將麵包的整個面都塗色，避免時間太長而導致漿糊幹掉，麵包無法打開；其 三，教師可以事先准備一些小餐盤，讓幼兒將烤好的麵包裝在裡面就可以了。 從這個活動中，我明確地感受到——細節決定成敗，非常不起眼的勺子、盤子、蠟筆，卻成為了活動成功的絆腳石，多幾個勺子，更換一些蠟筆，投放幾個盤子，其實並不困難，但這些看似簡單的事情卻往往容易被我們所忽視。還記得去外面聽課的時候見到有的老師們在展示幼兒繪畫作品的展板上做上了精美的邊框，讓我們覺得幼兒的作品一下子精緻了很多；有的老師為幼兒製作的盤子提供了可以直立的漂亮的架子，使孩子的作品得以展示；有的老師為不同層次的操作記錄提供了不同顏色的卡紙並且在黑板上進行了分類粘貼，使孩子的操作結果能夠一目瞭然…… 由此可見，要想成功，必須考慮到每一個細節，讓我們的活動精益求精！
㈦ 大班音樂活動猴哥反思
（時針、分針 2008-10-24 12:30:11 幼兒大班教學反思：音樂欣賞活動反思[幼兒園大班教案]一節音樂欣賞活動的反思楊駿我班這段時間正在開展「小小藝術