⑴ 幼兒園學前教案(聽說活動)
一、教學目的與要求 1.嘗試對經歷過的事件進行條理化分析及整理思維; 2.了解流程圖中各標識符號(起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點)的含義; 3.學會畫"無分支"事件和"有分支"事件的流程圖。 教學重難點: 了解流程圖中各標識符號的含義，並能正確應用畫出流程圖。 二、教學評價 1.學生是否能對事件進行條理化分析，能否正確畫出流程圖。 2.師生雙邊教學。 3.活動預設預設修改生成記錄。 三、教學過程 一新課導入 1.從早晨起床到晚上睡覺，我們每天生活的順序是怎樣的? (學生回答) 是的，除節假日外，一般情況下，我們都是按照起床--洗漱--早餐--上學--學習--回家 --晚飯--做作業--睡覺，這樣的順序生活的。其實，無論是簡單的事還是復雜的事，無論是" 粗想"還是"細想"，它都會有一個進行順序，這也叫做程序。 什麼是程序呢?程序一般是某個事件發生的過程。 2.像我們每天早晨起床、去上學所經歷的"程序"，其過程是很"嚴格"的，只是我們已經養成了習慣 而沒有去注意。誰能用其他形式簡單、清晰地描述出來，只要能簡明扼要地看出來條理，都行，試 試吧! (學生交流、回答) 學生之間成果交流。 3.小實踐 有這樣幾個例子:一看電影，逛逛超市，在公園里玩某一玩具，游泳，上餐館吃飯，默寫一篇古詩。 你們來對某個過程描述一下，寫在書上第四頁。 二主動探究、分層指導。 1.為了達到大家公認並便於交流的目的，人們進行了約定: (1)任何一個完整的過程都應該有"開始"和"結束"。 (2)一個程序(事件的過程)一般有一個一個的"處理"步驟構成。 (3)有的程序會有"判斷"分支的情況發生，即一個進口，兩個出口，到底走哪一個出口，則應該根 據"條件"判斷來決定。 (4)每個框之間的連線框線，表示步驟進行的方向。 (5)流程圖一般都是從上至下縱向描畫，由於紙張的大小限制，有些步驟復雜的事件，可能要換頁
⑵ 幼兒園學前班看圖補充句子教案
期望幼兒表現的行為：
1.通過感受音樂，體驗寶寶對媽媽的感激之情。
2.能跟著版音樂有節奏權地做動作。
3.知道樂句的起止。
活動准備：
1.媽媽切菜、做湯的錄象片斷和照片。
2.蔬菜若干。
3.洋娃娃每人一個。
⑶ 幼兒園學前班備課教案怎麼寫
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我設計的本次語言課《我會誇》，旨在讓幼兒發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。活動的落腳點就是幼兒語言能力的培養，能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優點。
活動目標：
1、樂於發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語言誇誇自己和別人。
3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。
活動准備：課件《誇自己》。
活動過程：
（一）故事《誇自己》
1、師："小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。（看課件）
2、師："它們在干什麼呀？"（誇自己）"它們誇自己時還說了什麼？"（誇自己的時候取笑別人。）"你們覺得這樣好嗎？為什麼？"
3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己的時候，一定也要看到別人的優點，誇誇別人，可不能取笑別人。
（二）改編故事《我會誇》
1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎麼說？
2、幼兒依次誇誇猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們怎麼幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優點，才能幫助它們。幼兒說老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。
3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句："我是小猴，我會爬樹，我很能幹，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能幹！"小朋友們改編故事。
（三）誇誇自己和別人
1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面誇誇自己和別人。
長相：可愛、漂亮、帥著裝：神氣、講衛生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能幹、棒
2、分組誇：四人一組，請每個幼兒誇誇自己能乾的地方，再推選一名小組長來誇自己小組的成員。
（四）結束部分：
師："小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，真是棒，請你們回家後再去發現自己和身邊親人身上的優點，誇誇他們！"
⑷ 急求幼兒園學前班公開課教案
我相信你自己抄一定有教案！你不如把手中的教案練好，然後把自己的勇氣和信心拿出來，展示平凡的自我，會更好！
公開課的建議：1、首先把學生的紀律一定好控制好，只有這樣才能把課程進行下去，控制紀律地方法：獎品不可少，鼓勵不能少，再就是個人的拿手絕活。
2、課程內容的連貫性要好，直接反映你對工作的態度
3、課後總結和有必要，給家長或者園長感覺你有始有終。
4、自己的穿著和打扮一定要大方得體，
5、自己一定要有信心，很重要，切勿緊張。
6、與你的學生多交流交流，做好公開課內容的配合。
⑸ 幼兒園,學前班讀而樂「愛」教案
【教學目標】
1、掌握故事內容，理解遲到的根本原因。
2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學生會出現的問題及解決方法。
3、體驗歸咎於別人與改正自我兩種態度及行為的不同結果。
知識點：
1、把遲到的原因歸咎與別人：嘟嘟總是遲到，可他把原因歸咎於"媽媽騎自行車太慢，爸爸喊我太晚了，鬧鍾的聲音太輕了"，結果同學們都笑他。
把遲到的原因歸咎與自己：自己早點起來，動作快一點。就不再遲到了。
2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法：
例：我也會遲到，以後我會快快的穿衣服，這樣就不能遲到了。
以後我會早早的睡覺，也不會遲到了。
【教學准備】
（1）物質准備
PPT一：
家長的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鍾響了）。孩子的畫面：穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿（皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯）（皮皮不起床，蒙上頭繼續睡）。結果：遲到，小朋友都在上課（小朋友捂著嘴巴笑）。
PPT二：
家長的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鍾響了）。孩子的畫面：穿衣服速度很快（皮皮吃飯時專注，沒有東張西望）（皮皮很快的起床）。結果：不遲到，小朋友都在操場上游戲。
課件《總是遲到的嘟嘟》
（2）知識准備——前期了解作為小學生可能存在的問題。
（3）場地准備座位坐成U字型。
【教學過程】
（一）通過出示PPT"皮皮上學了"，引起幼兒——今天早上，小學生皮皮在上學的過程中和他的爸爸媽媽發生了一些奇怪的事情，到底是什麼事情呢，我們一起來看一看課件吧！（播放課件1）
（二）通過欣賞課件，掌握故事內容，理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理
1、通過欣賞PPT，將難點進行前置。
（1）通過欣賞課件1、初步了解遲到的原因——誰願意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發生了什麼事情，結果怎樣？
爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鍾響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續睡。
結果皮皮遲到了。
——請小朋友完整的說一說，皮皮遲到的原因是什麼？
穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鍾響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續睡。
（2）通過欣賞課件2，初步了解不遲到的原因——後來，老師告訴皮皮一些不會遲到的好辦法，到底是什麼辦法呢，我們一起來看一看！（播放課件2）——誰願意老師告訴了皮皮什麼好辦法？結果怎樣？
爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有順序的穿衣服。
媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯：皮皮低頭專心的吃飯，認真的吃飯鬧鍾響了：皮皮趕快起床，也不磨蹭結果皮皮沒遲到。
——請小朋友完整的說一說，皮皮沒有遲到的原因是什麼？
快速的穿衣服，有順序的穿衣服。
皮皮低頭專心的吃飯，認真的吃飯皮皮趕快起床，也不磨蹭
（3）通過對比活動，明白遲到的原因是因為自身的原因。
——請小朋友比一比這兩個故事，你發現了皮皮遲到的原因到底是什麼？
自己的行為改變了。
2、通過欣賞課件，了解故事內容，理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。
——小朋友都知道了皮皮遲到的原因，皮皮還有一個好朋友嘟嘟，他是不是也經常遲到呢？我們一起來看一看吧！（播放課件）
（1）初步整體欣賞故事，了解故事的內容
——故事的名字叫什麼？
——故事中都有誰？
——故事中發生了什麼事情？
（2）分段欣賞故事，了解遲到和不遲到的原因——現在我們來聽一聽故事的第一段，聽完以後小朋友告訴我：嘟嘟遲到的原因是什麼？
——嘟嘟認為是什麼事情導致他上學遲到了？
——現在我們來聽一聽第二段，聽完以後小朋友告訴我：後來嘟嘟遲到了嗎？為什麼沒遲到？
（3）整體欣賞故事，理解故事中所蘊含的道理。
——現在我們再來完整的聽一遍故事，聽完以後小朋友告訴我：通過這個故事，你明白了什麼道理？
遇到問題時我們要從自身找原因，不要總是怪別人。
（三）能大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。
——再過幾個月小朋友也要進入到小學，做一名小學生了，我們應該怎樣做才能不遲到？請小朋友互相說一說！
——誰願意來說一說做一名小學生了，我們應該怎樣做才能不遲到？
早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動作快一點，有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包2、通過講述活動，了解作為一個小學生可能存在的問題及解決方法。
——作為一名小學生我們還會遇到哪些問題？怎麼解決？請小朋友互相說一說！
（1）作業、書包忘記拿：晚上自己把書包收拾好，不要讓爸爸媽媽收拾了
（2）和好朋友打架：先從自己身上找原因，是不死自己做錯了
（3）考試考不好：是不是上課沒認真聽講，老師講的沒聽懂。
（4）遇到不會做的題目：開動腦筋想問題。
（四）延伸——小朋友剛才學會了故事，等會區域的時候請小朋友把這個表演出來，請小朋友互相討論一下互相討論一下，下課時把討論的結果告訴我！
【活動反思】
本次活動是一個社會活動《總是遲到的嘟嘟》，故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，故事"總是遲到的嘟嘟"內容比較簡單，孩子對於故事內容比較容易理解，在活動中利用提問，讓孩子理解故事內容，激發幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據生活經驗大膽猜測，是幼兒很快融入到故事情節中去，在活動中教師充分的調動了孩子的積極性，為孩子提供了寬松的語言環境，效果還是比較好的。
活動最後，我請每天都能早早來幼兒園的孩子說說，怎麼才能不遲到，大家紛紛介紹了自己的經驗。而那些經常遲到的孩子，他們也說了自己的決心，並且要請爸爸媽媽一起監督他們養成這個好習慣。
大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段，在這個階段是要為上小學打好基礎的，而幼小銜接的關鍵不在於教孩子多少知識，而是培養孩子良好的生活習慣和學習習慣，這樣才能為他們的小學學習生活做好准備。《總是遲到的嘟嘟》這個故事非常貼近孩子的生活，孩子們更能領會到故事的意義，也更能幫助孩子找到並且改正自己身上的缺點。
通過本節課的學習，讓幼兒開始增強准時上學的意識。解決遲到現象，不僅要從種種具體問題入手，更要從認識和態度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎於他人或某個具體問題往往是幼兒容易產生的想法。很多次我問孩子為什麼會遲到，孩子就會告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的，理由說的一大堆，我經常和家長溝通，家長反映孩子吃飯慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半個小時。因此，在上課時，我抓住認識和態度這一關鍵，通過層層深入的討論，真正使幼兒體會到：要想不遲到，只有改變自己。
⑹ 幼兒園學前班科學《好玩的報紙》教案
http://www.tudou.com/programs/view/V_EMHvVR5RY/ 土豆網上有視頻 希望能幫助到你！
⑺ 幼兒園學前班教案
具體問題具體分析~
⑻ 幼兒園學前班教案怎麼寫比如過馬路這課
教學目標： 1、認識交通標志，了解行走時的交通規則； 2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力； 3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。 教學重點：了解行走時的交通規則，學會保護自己。 教學難點：懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。 教學准備： 1、教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片； 2、自製的交通標志； 3、邀請一位交警家長； 4、多媒體課件。 教學過程： 一、設置懸念，激發興趣。 1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細觀察。師問：孩子們，請問你看到了什麼？想到了什麼？為什麼會這樣？ 2、幼兒討論交流：我看到馬路中間有很多車和人。 我想到馬路上這么亂會發生車禍的。 我覺得馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣…… 3、教師繼續展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察，提問：孩子們，你能發現這里和前面有什麼不同嗎？ 4、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序。 這里有很多交通標志。 前面不遵守交通規則就會發生車禍，這里的秩序好，不會…… 5、教師：是啊，如果不認識交通標志，不遵守交通規則，就會發生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。 二、討論交流，了解標志。 1、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片：馬路上有很多的交通標志，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們認識學過的？ 2、幼兒討論交流，復習已學過的交通標志：這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是禁止行人通過標志…… 3、教師：你們現在認識得可真不少啊，真棒！我這里還有幾個交通標志，哪個小朋友認識，願意告訴我們？ 4、教師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒認識學習。 三、交警指導，遵守交通。 1、師：今天我們還請來了一位交警爸爸，他今天想來考考大家，看看哪個小朋友對交通知識知道得最多？你們有沒有信心？ 2、幼兒：有。 3、交警爸爸用課件出示常見的交通行為圖片，請幼兒判斷正確還是錯誤。 4、判斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚。 5、交警爸爸小結馬路上正確的行走方法，給判斷錯的幼兒也貼上小交警貼紙以示鼓勵。 四、欣賞歌曲，加深鞏固。 1、教師：剛才通過交警爸爸的講解，我們已經懂得了很多交通規則了，現在讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧，你們一定會喜歡的。 2、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。 3、幼兒欣賞放鬆。 五、模仿游戲，體驗生活。 1、教師：孩子們，你們已經掌握了不少的交通規則，真棒！你們想和交警爸爸一起來玩「過馬路」的游戲嗎？ 2、幼兒：想。 3、教師：那我們開始一起玩吧。 4、幼兒和交警爸爸一起玩游戲，在游戲中體驗學習。 5、交警爸爸：孩子們，今天的交通安全知識，你們學會了嗎？ 6、幼兒：學會了，交警爸爸。 7、教師：讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來這么多的知識好不好？ 8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。 9交警爸爸：孩子們，希望你們能自覺遵守交通規則，安安全全地上學，平平安安地回家。 六、活動延伸，繼續探索。 1、活動結束後，教師在語言區投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒繼續探索。 2、設置游戲角，擺放自製立體交通標志，供幼兒玩「過馬路」游戲。
⑼ 幼兒園學前班健康教案學會快樂
活動目的：引導學生發現和感受快樂情緒，學會做一個開心的人。形成樂觀向上的性格。
活動過程：一、情境導入
1．同學們，今天這節課，老師首先送給大家一個見面禮，你們猜會是什麼呢？
2．學生各自猜想。
3．今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！來，一起欣賞老師送給大家的幽默短劇。
4．cai課件播放幽默短劇，學生認真觀看。
5．看到同學們開心的笑臉，老師也很高興。同學們，你們能用什麼辦法把笑聲和笑臉送給老師和其他的同學呢？來，進入我們的笑話林。
二、笑話林
1．我們的笑話林將展開一個「笑話擂台賽」，看誰講的笑話獲得的掌聲和笑聲最多，誰就是「笑話大王」。
2．學生上台講自己收集的笑話。
3．全體學生一起評出「笑話大王」。
三、快樂臉譜
1．cai課件出示臉譜，讓同學們根據表情猜猜人物的心情，如快樂、憂傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。
2．這些臉譜，你最喜歡哪一個呢？為什麼？（學生自由回答）
3．快樂的臉譜總是最讓人喜歡。那麼你高興的時候，臉部會有什麼樣的表情呢？或者當你看到別人快樂時，面部表情是什麼樣的呢？接下來請同學們在紙上畫笑臉，至少畫三種以上的笑臉。
4．請同學們把畫的笑臉貼在黑板上，組成一副大的笑臉圖。
四、快樂傳真
1．請同學們回憶一下，你們剛才笑起來的感覺是什麼樣的。
2．既然笑起來的感覺很好，那我們一定要開心多一點，笑臉多一點，並且要把開心和快樂傳遞給別人。
3．玩游戲：快樂傳真。
玩法：請兩組同學，每組6~8人，兩組同時進行。每組的第一個同學用動作和表情來表示一種快樂的心情，然後傳遞給下一個同學，依次傳下去，看哪一組傳得又快又准確。
五、快樂醫生
1．今天，我們都非常開心，非常快樂，那你們知道開心和快樂有什麼樣的作用嗎？
2．開心的作用可大了，可以讓人永遠年輕，可以消除疲勞，可以解除痛苦，還可以使人健康。俗話說：「笑一笑，十年少。」既然開心有這么多好處，那我們不僅要自己快樂，還要讓不快樂的人也快樂。老師請大家來當一回醫生，為那些不快樂的人開出「開心處方」。病例一：這位媽媽（可請一位學生的媽媽）最近很憂傷，她失去了工作，沒有很多的錢給自己的小孩買漂亮的衣服，買好吃的東西。
病例二：這位同學（請一位學生扮演）考試又不及格，想到回去肯定會挨批評，他傷心極了。
病例三：一位小女孩（請一位女學生扮演）漂亮的裙子弄臟了，她正哭鼻子呢！
請學生逐一為上述「病人」開出「快樂處方」。
3．你還知道哪些病例能用「快樂處方」診治嗎？表演出來，請大家診治。
六、快樂歌
1．今天大家都很快樂。快樂讓人年輕，快樂讓人充滿活力，讓我們在
生活中多一點開心，多一點快樂吧！
2．最後，讓我們在一首快樂歌中邊唱邊跳，結束今天的活動。
cai課件播放歌曲：「如果感到快樂你就拍拍手