❶ 幼兒園健康活動:會飛的紙
設計意圖：引導幼兒充分動手操作感知、發現物體摩擦後產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，並用完整的語句進行表達與描述。科學《會飛的紙屑》活動培養幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。 教學目標： 1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，了解關於靜電的簡單知識。 2、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力，產生科學探索的興趣。 教學准備： 碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。 教學過程： 一、引出探究問題。 1、回顧會飛的東西。 教師:這幾天我們一直都在談論會飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什麼辦法讓它們飛起來? 2、引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。 3、介紹操作材料。 教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。 二、分組探究 分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。 試著用這些材料讓小紙屑飛起來。 三、教師演示，幼兒實驗與討論。 1、教師演示 教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試? 2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。 這次實驗，你們又發現了什麼?請你來說一說，並給大家演示一下。 3、幼兒演示自己的實驗結果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。 4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現象。 教師小結：因為我們的塑料尺經過摩擦，產生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現象叫摩擦生電。 四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。 我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄盪，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，www.jy135.com可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡乾燥的環境。在空氣乾燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。 活動總結： 原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎麼產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發現、去探索。老師在科學區里還為小朋友准備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續玩產生靜電的游戲。 活動延伸： 在科學區里為幼兒准備大量有關玩靜電游戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索 活動反思 通過這次活動小朋友們認識了靜電現象，初步感知了摩擦起電的原理。活動孩子們非常感興趣，探索慾望很強烈。在探索中孩子們發現了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭發上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然後去吸彩片，他們認為任何東西磨擦後都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發現問題。當孩子們發現不是所有東西磨擦後都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。在科學實驗教育活動中，我們應提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導孩子去觀察生活、發現生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進行科學探究打下基礎。 活動評析 一、選材貼近幼兒生活《綱要》指出： 科學教育的內容要在幼兒生活經驗上，從身邊的事入手。本活動以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見的生活材料為載體，讓幼兒在操作擺弄材料過程中體驗紙屑「飛」起來的心動感覺，感知摩擦生電這種科學現象。讓幼兒邊玩邊學體驗成功的樂趣，獲得一定的知識經驗。王老師對教材分析比較透徹，明確重難點，以及活動中的三個環節也是一目瞭然。 二、目標表述明確 操作性強教學目標是教學活動的出發點和歸宿，它的正確制定和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對此次活動的教學目標制定來看，是全面、具體的，也具有科學性，並符合現階段幼兒的年齡特點和認知水平。 三、活動結構合理 本次活動中教師立足於幼兒的原有概念，環環緊扣，步步深入，讓幼兒體驗了「提出問題—嘗試操作—表達交流—加深提問—再次操作—總結提升」的活動流程，感受了紙屑「飛」起來的樂趣，並通過兩個幼兒的演示引出摩擦用力的大小、時間的長短對電的影響。教師通過這個小小的切入口，加以引導、質疑、促進幼兒在已有的經驗上主動構建新的知識。 四、教師巧妙的指導 活動中老師精煉、簡潔的講解、提問、引導試該活動的亮點之一，在提問語的設計方面，教師始終堅持開放性的 追問。如：「他們成功了嗎?誰的筆上的紙屑多?你知道為什麼嗎?」在活動最後也有延伸性的提問，這些提問啟發了幼兒好奇心和求知慾，遵循了科學活動目標與要求。 在組織形式的安排方面，活動主要採用了教師演示，幼兒自由操作和請兩個幼兒操作的形式，從對比的角度得出：原來摩擦時候用的力氣大，擦得時間唱，筆上產生的電就多，吸的紙屑就多。 五、教師教態自然 教學風格平實老師在整個活動中都表現出一種從容和淡定，這種從容和淡定能讓老師在課堂種根絕幼兒的反應及時選擇相應的教育策略，靈活處理隨堂的各種狀況，順利完成與孩子間語言和思維的交流，從而使幼兒生成構建新的知識。王老師上課時教態的親切、莊重，自然營造出了一種寬松、民主的課堂教學氛圍，這點很值得我學習。
❷ 靜電,會轉彎的水流教案大班
活動目標：
1、通過實驗，觀賞、發現生活中的靜電現象。
2、學習在實驗過程中遇到困難時主動、積極地尋求幫助。
3、初步了解一些力所能及的防止靜電的方法。
活動准備：
綢布、尺子、鉛筆、鑰匙、硬幣、氣球、雪花片、塑料袋
幼兒用書P34（實驗記錄表）
活動過程：
一、遷移幼兒生活經驗，教師演示實驗步驟
1、遷移幼兒經驗，提問
小朋友，看，今天老師帶來了什麼？（出示尺子和散放一些紙屑在桌子上）
提問：你們知道怎樣能讓尺子將桌上的紙屑吸起來呢？（鼓勵幼兒大膽發言，或根據生活經驗回答，或進行大膽猜測）
2、教師進行實驗
用尺子在綢布上摩擦，然後吸起桌上的紙屑。
二、幼兒實驗並記錄，觀察靜電現象，教師進行引導
1、介紹實驗材料和記錄表，提出實驗要求
請小朋友看看桌子上有些什麼？（帶領小朋友看並說一說實驗材料有綢布、尺子、鉛筆、鑰匙、硬幣、氣球、雪花片、塑料袋）
待會做實驗的時候就請小朋友先用綢布和這些材料進行摩擦，像剛才老師一樣，然後去吸一吸桌子上的紙屑，看看哪些物品和綢布摩擦後能將碎紙屑吸起來，就在記錄表上相應的物品格下面打「√」
2、幼兒實驗，教師進行觀察並指導，鼓勵幼兒相互交流實驗結果。
3、集體分享實驗結果
請小朋友說說你的實驗結果，看看有誰的結果不一樣？
4、教師根據實際情況進行總結（對幼兒在操作中出現的問題進行提醒）
請幼兒再次進行實驗，並分享結果。
5、教師總結，簡單解釋靜電現象
提問：為什麼有的東西能吸起來，有的不能呢？
三、遷移幼兒的生活經驗，了解常用的防止靜電的方法
1、你遇到過靜電現象嗎？感覺怎麼樣？我們用什麼方法可以防止靜電呢？
2、教師總結：我們要盡量穿棉質的衣服，勤洗澡、勤換衣服。天氣乾燥的時候要注意擦防曬霜。
❸ 怎樣防止幼兒園大型玩具上的靜電
防止靜電基本措施有：
1、對容易產生靜電的場所,要保持地面潮濕；
2、鋪導電性能好的地面或者增加接地措施讓靜電及時導入大地,防止靜電積聚,產生火花；
對於幼兒園大型玩具的靜電，可以採用多點鏈接接地線解決！
❹ 關於幼兒園大班科學實驗教案有哪些
【活動設計思路】： 《綱要》中提出，關於開展幼兒科學活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現象產生好奇心和求知慾，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，於是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設計了這...個活動。利用感官教學、直觀教學、實踐體驗、交流的教學方式讓孩子系統地認識了水。 【活動目標】： 1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。 2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。 3、通過活動激發幼兒對事物的好奇心、探索和求知慾。 【活動准備】： 多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動難點】： 孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環過程。 【活動過程】： （一）導入部分 1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂) 2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。 3、教師提問：剛剛你們聽到了什麼聲音?會想到什麼?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音) （二）基礎部分 1、教師提問： 你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎麼來的嗎?想知道嗎? 2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在裡面。 教師提問：告訴老師，你看到了什麼? (教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發言)。 教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的雲朵，當雲朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣…… (1)解說：把海綿當做雲朵，當雲朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分; (2)給海綿注入水分，解說：當雲朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，於是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎? (3)請個別小朋友體驗。 3、水的形態--冰 (1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態，還有其它形態，是什麼呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰") (2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的) (3)教師用語：水一經冷凍，就變成"冰"的狀態了。 (4)提出問題：冰又怎麼變成水的呢?(准備水的三態，讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什麼用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。 教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢? 引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎麼做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等) （三）結束部分 1、水的游戲操作游戲准備：准備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時間內(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示範一次) 2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。 提出問題，引起思考和探索：為什麼乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什麼是能浮在水上的呢?請小朋友回家後，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。
❺ 幼兒大班科學奇妙的靜電哪些東西能夠被摩擦後的梳子吸起
輕薄的碎紙片，碎塑料袋，衣服上的碎毛絮等
❻ 幼兒園大班講生活中的靜電ppt怎麼做
學生的學習離不開生活實際，他們更習慣於日常生活中的所見所聞展現出來。在日常的內教學工作中，教師可以舉一容些生活中的實例，布置一些與日常生活和學習有關的練習，努力創設一些生活化的教學氛圍，讓學生沉浸其中，潛移默化地受到感染，有助於學生認識他們所學知識的作用和意義。
❼ 幼兒園大班科學電從哪裡來教案
【活動由來】
一天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音並感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什麼弄得我這么痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。於是，我就設計了"靜電哪裡來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索慾望強烈。
【活動目標】
⑴、感知物體摩擦後產生的靜電現象。
⑵、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
⑶、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。
【活動准備】
物質准備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經驗准備：幼兒接觸過靜電現象
【重難點分析】
重點：感知物體摩擦後產生的靜電現象。
難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
【活動過程】
（一）魔術《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身後與綢布摩擦，並對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示範後，幼兒動手操作並說一說自己是否成功。
（二）初步感知靜電現象
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察並說一說教師做了什麼動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什麼動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
（三）大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦後會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發幼兒發散思維。
（四）嘗試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然後吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，並進行示範操作。
（五）生活中的靜電現象
1、啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發時，頭發會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花；天氣乾燥時，長時間走路，由於摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
（六）游戲《頭發飛起來》
1、教師示範游戲，將對方的頭發摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然後女孩和女孩之間互相游戲，並請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發摩擦飛起來。
❽ 如何和幼兒園的孩子解釋靜電
我們可以教孩子做一些簡單的動作，來緩解經驗的容量大。
❾ 幼兒園里的塑料滑梯，總是起靜電，大人扶小寶寶的時候，總會把寶寶和大人都打到，如何去除這種靜電呢
這個現象大多發生在乾燥的冬天，就像梳頭和晚上脫羊毛衫一樣也會產生靜電。其實生活中靜電的威力沒有很大的殺傷力，不會影響孩子玩滑滑梯的興致。為什麼不讓孩子去感受身邊的科學呢，乘機去和孩子一起探索靜電的秘密呢？也許你這么做了，哪一天孩子們在玩滑滑梯時有互相點到了，你的孩子會滔滔不絕的說：「不要怕，這是靜電...，我的頭發也有靜電.....我和爸爸媽媽還做過很多靜電的小實驗呢！」然後一群孩子用羨慕崇拜的眼睛看著他。