幼兒園拼音anenin教案

⑴ 如何讓幼兒學習拼音

幼兒的拼音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學後的拼音學習帶來了困難。一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。 1、背韻聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。 教聲母時，20個聲母分成3組： 第一組：bpmfdtnl 第二組：gkhjqx 第三組：zcsywr 教幼兒背韻聲母的方法： 家長：今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個： bpmf 幼兒：bpmf 家長：bpmf 幼兒：bpmf 幼兒跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」 幼兒：「bpmf 家長：「下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念，dtnl 幼兒：「dtnl 幼兒跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」 幼兒：「dtnl 家長：「跟我把這8個拼音字母一起念一遍，bpmfdtnl 家長要念得有節奏，前4個一組，後4個一組。 念兩三遍後： 家長：「把這8個拼音字母念一遍。」 幼兒：「bpmfdtnl 家長：「快快地念兩遍。」 幼兒：「bpmfdtnl，bpmfdtnl。」教完上述8個聲母後，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而准確地把這8個聲母記下來，那麼，開始教」gkh，jpx。」。用同樣的方法教「zcs，ywr」。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。 家長：「把20個聲母按順序念一遍。 幼兒：「bpmfdtnlgkhjpxzcsywr 家長：「下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。bpmf 幼兒：「fmpb。」 家長：「dtnl。」 幼兒：「lntd。」 …… 家長：「ywr。」 幼兒：「rwy。」 讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。 如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。 2、聲母的認、寫階段 本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。 教學方法如下： 家長：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢？今天我們要學會認識它們。bpmf，這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？」 幼兒：「p。」（喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。） 家長：「讓我們看看』p』像什麼呀？」 幼兒：「像倒過來的』9』，像一面小旗…… （讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。） 家長：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。」 幼兒用手指寫完了。 家長：「拿起筆在紙上寫兩遍。」 幼兒在紙上寫。 家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，家長再繼續教以下的拼音字母。 家長：「我們認識了『p』，bpmf這4個你還喜歡哪一個拼音字母？」 幼兒：「f。」 家長用教』p』的方法教』f『。 「f「教完後，再進行以下的教學。 家長：「我們認識了』p和』f』，bpmf這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？」 幼兒：「bm。」 家長：「下面我們看看』b』怎樣寫。」 家長用教』p』的方法教』b』。 家長：「現在就剩下最後一個拼音字母了。是哪一個字母呀？」 幼兒：「m。」 家長：「看看』m』是怎麼寫的。」 板書」m」。 教」m」的方法與教」p」相同。 4個拼音字母教完後，要馬上復習一遍。復習的方法如下： 家長：「我們今天認識了哪些拼音字母呀？」 幼兒：「bpmf。」 家長：「我們第一個認識的拼音字母是什麼呀？」 幼兒：」p」。 家長：「把』p』寫兩遍好嗎？ …… 家長：「我們最後學的拼音字母是什麼呀？」 幼兒：「m」。 家長：「把『m』寫兩遍好嗎？」 …… 家長：「還有兩上字母是什麼？」 幼兒：「bf。」 家長：「把它們也寫兩遍。」 …… 如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起「b」，家長可以這樣提示：「』b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個』6』嗎？」 其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守凶。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後，再教新的。 3、單韻母的學習 本階段的任務是教幼兒寫aoeiuǖ6個韻母。 教學方法如聲母的教法。第一步先學習背育aoeiuǖ，然後認和寫。一般需兩三天就能掌握。 單韻母學完後，需要用兩三天復習，然後再進行第四階段的教學。 4、雙韻母的學習 本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫aieiaouauoiaieaoǖeanenin12個雙韻母。這12個韻母分4組進行。 第一組：aiaoua 第二組：uoǖeei 第三組：iaieou 第四組：anenin 雙韻母的教學方法如下： 第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住。 家長：今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：「aiaoua。」 幼兒：「aiaoua。」讓幼兒跟讀三遍。 家長：「把這3個雙韻母念一遍。」 幼兒：「aiaoua。」 家長：「快快地念兩遍。」 幼兒：「aiaoua；aiaoua。」 家長：「下面，我們再學3個雙韻母。跟我念uoǖeei。」 幼兒：「uoǖeei。」 讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。 家長：「把這6個雙韻母念二遍。」 幼兒：「aiaoua，uoǖeei；aiaoua，uoǖeei。」 教完這6個雙韻母後，要抓緊時間復習。在第三天，如果幼兒能念出來，家長可以再用同樣的方法教：「iaieou，anenin」。 等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母後，進行下面的教學： 家長：「我們學過的單韻母還記得嗎？念一遍。」） 幼兒：「aoeiuǖ 家長：「把它們寫下來。」 家長寫在黑板上，幼兒寫在紙上。 家長：「我們學的雙韻母第一個怎麼念。」 幼兒：「ai。」 家長：「我們看一看ai怎麼寫的」 板書：「ai。」 家長：「看出來沒有，「ai」是一個』a』和一個』I』合起來的，「ai」的發音也是』a』和一個』I』拼出來的。 幼兒：「aiai 家長：「想想看，你知道哪個字的音與」ai」的發音一樣？」 這里一定要向幼兒講清楚，」ai」是」a」和」i」拼出來的；這樣有兩個好處。第一，幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用「拼湊」的教法，10天左右就足夠了。第二個好處是讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對於以後他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，們發現，這樣教的幼兒，在上小學後的拼讀學習中，錯誤明顯示低於沒有經過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，准確的拼出漢字的讀音來。 在學完「ai」後，用同樣的方法教幼兒學習」ao」和」ua」。 在幼兒能夠正確聽寫出：aiaoua後，家長再分兩批教「uoǖeei和iaieou」，教學方法同教「aiaoua」一樣。 教「anenin」時以以下方法： 家長板書「n」（指著n）作聲母時，念n，而當n在韻母中時念」恩」。然後再告訴幼兒」an」是a和n（恩）拼成，」en」是e和n（恩）拼成，」in」是i和n（恩）拼成。 5、拼讀訓練 聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容，在入學前提前進行教學有很大的好處。首先能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，另外在學前對拼讀有一定的印象，入學後再學起來就容易些。 教授幼兒拼讀用的方法： 首先家長要告訴幼兒，所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的，家長可以舉幾個例子。如baba（爸）等。 然後讓幼兒找出」m」、」p」、」f」、」q」中哪一個與」a」拼成「媽」。這時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。 家長就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。

⑵ 如何教幼兒學習拼音

幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學後的拼音學習帶來了困難。 一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。 1、 背育聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。 教聲母時，20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 親可以關注一下哈利學拼音。

⑶ 貴陽有學前兒童學漢語拼音的地方嗎

一）學齡前兒童,學會漢語拼音,會為孩子入學後的漢字學習奠定一個好的基礎.那麼,怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢?首先,根據孩子對形象的東西特別敏感的特點,家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音.比如有的孩子記不住「e」的發音就應啟發孩子記住書本中（小學一年級語文教科書中的拼音圖）「鵝」的影子,藉以幫助記憶；又如有的孩子易把「j」和「k」寫成「反向字母」.這就應讓孩子記住書中「雞」的尾巴朝向哪邊,「雞的頭上有什麼」,和「k」的圖畫上水在哪邊,蝌蚪在哪邊,用以幫助記憶；又如「b、d」等字形相近,是孩子容易記錯的字母,就形象地告訴孩子：半導體（b）的天線在左邊,而相反的就是「d」.\x0d其次,為加深孩子記憶,還可以用順口溜把字母巧妙地編起來.如「一個門（n）,兩個門（m）,椅子『h』,傘把『t』,小棍『i』等.又如在「j、q、x」與「ü」相拼時,孩子總愛寫上「ü」上的兩個「點」.這時,家長就應教給孩子一首小歌搖,藉以幫助記憶.即「j、q、x,小淘氣,從不和『ü』在一起.他們和『ü』來相拼,見到魚眼就挖去.」再次,在拼讀一個詞時,就讓孩子說出與讀音相近的詞.如讀「hua」就說出有關「花」的詞,「紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等」.孩子既學會了拼音,又掌握了組詞能力,擴大了孩子的詞彙量.另外,對孩子學習一定要多鼓勵,使之樹立自信心（二）拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點,由於不少幼兒不能很好地掌握,結果為入學後的拼音學習帶來困難.但父母們不必為此著急,教孩子學習是不能急躁的,如果父母不掌握方式方法,一味籠統地、大而全地教孩子,肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產生抵觸的情緒.一般,教幼兒學拼音可分5個階段進行.背韻聲母本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母.如能編成兒歌講學,效果更好.教聲母時,20個聲母分成3組：第一組：bpmfdtnl第二組：gkhjqx第三組：zcsywr教幼兒背韻聲母的方法：父母：「今天我們要學8個拼音字母,下面跟我念前4個：「b、p、m、f」幼兒：「bpmf」……反復朗讀三四遍後,父母再讓他再念一遍後.就可以教下一組聲母了.方法同上,等孩子學會念這8個聲母之後,父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊.當寶寶能順溜的讀出：「bpmfdtnl.」後,這8個聲母才能算教完.但在接下去的每次「教新課」時,父母要掌握一個原則——溫故而知新.直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止.教您一招：倒背讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果.如果幼兒能順利完成上面的任務,就可進入第二階段的教學了.聲母的認、寫階段本階段的目的,是教會幼兒認識和寫20個聲母.教學方法如下：父母（教師）：「我們會念20個找音字母了,但是,它們是什麼樣子的呢?今天我們要學會認識它們.b、p、m、f,這4個拼音字母,你喜歡聽哪一個?」幼兒：「p.」（喜歡哪個就學哪個,這里舉例用「p」.）父母：「讓我們看看『p』像什麼呀?」幼兒：「像倒過來的『9』,像一面小旗……」讓幼兒說出拼音像何物,是為了加深幼兒對拼音字母的印象,加強記憶效果.一定要讓幼兒自己說出像什麼,如果幼兒實在說不出,可由父母啟發他.父母：「我在黑板上再寫一遍,你看看我是怎樣寫的,然後你伸出手旨,跟著我的笑劃在空中寫.」幼兒用手指寫完了.父母：「拿起筆在紙上寫兩遍.」幼兒在紙上寫.父母要注意幼兒的寫法,如果錯了,要及時糾正.等幼兒寫好後,父母應讓孩子重復多寫幾遍,加深記憶後再繼續教以下的拼音字母.如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫,父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來.例如,如果幼兒想不起「b」,父母可以這樣提示：「『b』是第3個學的拼音字母,你不是說它像個『6』嗎?」其他的字母也用同樣的方法教.每天教3個,或隔一天教3個新的,這樣分6次,半個月左右就能教完.有些幼兒學得較快,父母也可以一天多教幾個,但這得根據幼兒的個人情況來決定.最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後,再教新的.單韻母的學習本階段的任務是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母.教學方法如聲母的教法：第一步先學習背育a、o、e、i、u、ü,然後認和寫.一般需兩三天就能掌握.單韻母學完後,需要用兩三天復習,然後,再進行第四階段的教學.雙韻母的學習本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母.12個韻母分4組進行：第一組：ai、ao、ua第二組：uo、üe、ei第三組：ia、ie、ou第四組：an、en、in雙韻母的教學方法如下：第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住.父母（教師）：「今天還要6個雙韻母.下面跟我念前三個：「aiaoua.」幼兒：「aiaoua.」讓幼兒跟讀三遍.父母：「把這3個雙韻母念一遍.」幼兒：「aiaoua.」父母：「快地念兩遍.」幼兒：「aiaoua；aiaoua.」父母：「下面,我們再學3個雙韻母.跟我念uoǖeei.」幼兒：「uoüeei.」讓幼兒跟念三遍,再讓幼兒自己快速讀兩遍.父母：「把這6個雙韻母念二遍.」幼兒：「aiaoua,uoüeei；aiaoua,uoüeei.」教完這6個雙韻母後,要抓緊時間復習.在第三天,如果幼兒能念出來,父母可以再用同樣的方法教：「iaieou,anenin」.等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母後,進行下面的教學：父母：「我們學過的單韻母還記得嗎?念一遍.」幼兒：「aoeiuü.」父母：「把它們寫下來.」父母寫在黑板上,幼兒寫在紙上.父母：「我們學的雙韻母第一個怎麼念.」幼兒：「ai.」父母：「我們看一看ai怎麼寫的?」板書：ai.父母：「看出來沒有,「ai」是一個『a』和一個『I』合起來的,「ai」的發音也是『a』和一個『I』拼出來的.幼兒：「aiai」父母：「想想看,你知道哪個字的音與『ai』的發音一樣?」這里一定要向幼兒講清楚,「ai」是「a」和「i」拼出來的,這樣有兩個好處.·幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住.我們的實驗表明,這樣教的結果與其他的教法比較,幼兒掌握的速度要快三倍左右.即一般的教法,幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母,而用「拼湊」的教法,10天左右就足夠了.·讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法.這對於以後他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助,我們發現,這樣教的幼兒,在上小學後的拼讀學習中,錯誤明顯示低於沒有經過訓練的學生.他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧,准確的拼出漢字的讀音來.在學完「ai」後,用同樣的方法教幼兒學習「ao」和「ua」等餘下的拼音.拼讀訓練聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容,在入學前提前進行教學卻有兩個很大的好處.其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶,其二在學前對拼讀有一定的印象,入學後再學起來就更容易了.教授幼兒拼讀用的方法：首先父母可以教幼兒,所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的,父母可以舉幾個例子.如baba（爸）等.然後讓幼兒找出「m」、「p」、「f」、「q」中哪一個與「a」拼成「媽」.這時父母要注意聽幼兒的拼讀,發現錯誤應立即糾正.父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀,難度不大,幼兒易接受.

⑷ aneninunvn教學反思

an en in un ün 純拼音的教學是抽象、枯燥的，但在教學中，如果教學方法設計得巧妙得當，就能內引起學生對拼音的興容趣，在輕松的氣氛中完成新的學習任務。在教學漢語拼音aan en in un ün、yuan、yin、yun時，我充分利用書上的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發揮， 調動起學生的學習興趣，激發學習動力，讓學生在故事的學習氛圍中輕松學拼音。 利用游戲形式，激發學生學習興趣。興趣是激發學生從事學習的動力。游戲是學生喜聞樂見的形式。愛玩，愛活動是孩子的天性。

⑸ 怎樣教小朋友用游戲方式學拼音anenin

使用金山打字王的中文模式。

⑹ 漢語拼音26個聲母書寫格式是怎樣的

書寫格式：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

(6)幼兒園拼音anenin教案擴展閱讀

漢語拼音是專以北京語音系統作屬為語音標準的。，北京音也是中國地域最遼闊、人口最多的北方方言的典型代表。

解釋漢語拼音用法和標準的《漢語拼音方案》是中國拼音文字方案的國家標准，也是聯合國規定用來拼寫中國人名地名和專用詞語的國際標准。 它是中華人民共和國法定的拼音方案，是世界文獻工作中拼寫有關中國的專用名詞和詞語的國際標准。1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式通過了《漢語拼音方案》，並批准公布推行。

《漢語拼音方案》是採用國際通用的拉丁字母，採用音素化的音節結構拼寫以北京語音為標准音的普通話的一種方案

⑺ 如何上好學前班的漢語拼音課

利用語言、動作表演等創設學生樂學的情境，讓學生生動有趣地學拼音。版

⑻ 學習拼音ang eng ing ong教學措施有哪些

一、教材分析
本課包括三部分內容。第一部分是情境圖。情境圖以引出要學習的後鼻韻母ang
eng
ing
ong，能指導學生讀准音。圖下是後鼻韻母ang
eng
ing
ong和整體認讀音節ying及其四聲，用以讀准它們的音，認清它們的形，讀准他們的聲調。第二部分是後鼻韻母ang
eng
ing
ong在漢語拼音四線格中的書寫，用以指導描紅。第三部分是看圖讀拼音詞、拼音句子，用以練讀拼音詞句。
二、學情分析
本課主要學習後鼻韻母ang
eng
ing
ong。學生學習時可能讀不準確，教師要注意訓練方法，要讓學生讀准後鼻韻母ang
eng
ing
ong的發音，會讀准拼音音節。
三、教學目標：
（一）知識與能力：學習四個後鼻韻母ang
eng
ing
ong及和整體認讀音節ying的四聲，能夠讀准音，認清形，正確書寫；
(二)過程與方法：
（三）情感態度價值觀：培養學生學習語文的興趣，感受使用漢語拼音的快樂。
四、教學重難點：
4個後鼻韻母的發音和正確書寫
五、教學准備：
教學掛圖、拼音卡片
六、教學方法：
啟發法，教授法
七、教學過程：
（一）【復習導入新課】
1、抽查前鼻韻母卡片：an
en
in
un
vn
2、指名說說前鼻韻母發音要領。
3.什麼叫做前鼻韻母？
在單韻母後面加上鼻音n做尾巴，就叫前鼻韻母。
4、看情境圖，教學語境歌
(1)圖上畫的是什麼地方？有哪些人？他們在干什麼？
(2)學習語境歌、同時誦讀情境歌。(星期天，天氣晴，小朋友們放風箏，有蜜蜂，有長龍，還有一隻大老鷹。)
(3)、請學生跟著老師念兩遍情境歌。
5、教師引導過渡：今天我們就學習ang
eng
ing
ong這幾個韻母。