幼兒園科學教案彈力

A. 關於幼兒園大班科學實驗教案有哪些

【活動設計思路】： 《綱要》中提出，關於開展幼兒科學活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現象產生好奇心和求知慾，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，於是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設計了這...個活動。利用感官教學、直觀教學、實踐體驗、交流的教學方式讓孩子系統地認識了水。 【活動目標】： 1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。 2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。 3、通過活動激發幼兒對事物的好奇心、探索和求知慾。 【活動准備】： 多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動難點】： 孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環過程。 【活動過程】： （一）導入部分 1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂) 2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。 3、教師提問：剛剛你們聽到了什麼聲音?會想到什麼?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音) （二）基礎部分 1、教師提問： 你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎麼來的嗎?想知道嗎? 2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在裡面。 教師提問：告訴老師，你看到了什麼? (教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發言)。 教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的雲朵，當雲朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣…… (1)解說：把海綿當做雲朵，當雲朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分; (2)給海綿注入水分，解說：當雲朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，於是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎? (3)請個別小朋友體驗。 3、水的形態--冰 (1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態，還有其它形態，是什麼呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰") (2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的) (3)教師用語：水一經冷凍，就變成"冰"的狀態了。 (4)提出問題：冰又怎麼變成水的呢?(准備水的三態，讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什麼用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。 教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢? 引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎麼做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等) （三）結束部分 1、水的游戲操作游戲准備：准備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時間內(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示範一次) 2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。 提出問題，引起思考和探索：為什麼乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什麼是能浮在水上的呢?請小朋友回家後，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。

B. 小班教案 科學探究 哪裡有彈力

設計意圖：
本次活動是我年級組一課四研的活動方案.在突破了一研的活動重難點——認識彈性、感知彈性的特性的基礎上，為了提升孩子學習、生活經驗，我將活動重難點進行了調整，探究「有趣的彈力」，由此確立了此次二研的活動內容。著眼於發展孩子知識、技能和情感，我把活動目標定位為：1．在認知彈性的基礎上認識彈力。2．樂意表達探索彈性物體變形後會產生彈力的感受。3. 了解彈力在生活中的作用。
圍繞活動目標的達成，營造良好地活動氛圍，我作了如下准備：1.跳蹦蹦床的視頻2．彈性玩具若干3．背景音樂「愛的協奏曲」4.多媒體課件。結合孩子的學習興趣和年齡特點，我運用了多媒體教學手段，採用了討論交流、操作探索、總結經驗等教學方法和策略，引導孩子積極主動投入活動。
活動目標：
1．在了解彈性的基礎上認識彈力。
2．樂意表達探索彈性物體變形後會產生彈力的感受。
3. 了解彈力在生活中的作用。
活動准備：
1．彈性玩具若干。
2．背景音樂「愛的協奏曲」
3.多媒體課件。
活動重點：通過探索獲得彈性物體變形後會產生彈力的科學經驗。
活動難點：能用語言描述出彈性物體變形後會產生彈力的感受。
活動過程：
一、激發興趣，導入活動。
1．觀看小朋友玩蹦蹦床和彈力鞋的畫面，吸引孩子的注意力，復習鞏固彈性的特性。
師：老師今天也帶來了很多彈性玩具，這些彈性玩具隱藏著一個小秘密，你們想知道嗎？為什麼我們在拉它、捏他、壓它時它就變形了？但如果我們一鬆手它又變回原來的樣子了呢？難道它們有什麼魔法嗎？
2.引發幼兒思考：為什麼這些有彈性的物體能變回原來的樣子？
二、操作探索
1.讓孩子們嘗試玩每一種有彈性的物體，引導幼兒仔細觀察彈性物體在操作過程中的變化。
提問:剛才你玩了什麼？發現了什麼秘密？你是怎麼玩的？為什麼一鬆手它又變回原來的樣子？是什麼魔法讓它變回原來的樣子的？
引出彈力，告訴幼兒這些彈性物體產生的力量，叫做彈力。
2.操作驗證，進一步感知彈力，並用完整的話說出「xx玩具變形後它就能能產生彈力」。
幼兒合作玩彈性物體，如兩個孩子拉一拉、壓一壓、拍一拍彈性物體，感受彈性物體產生的彈力。
教師小結：彈性物體很可愛，當我們用力拉、捏、吹、拍這些彈性物體時，這些彈性物體就會產生一種力量，使它們恢復原來的樣子，這種力量叫做——彈力。
三、了解彈力在生活中的作用。
人們為什麼要把這些東西做成有彈性的呢？彈性物體產生的彈力對我們的生活帶來了什麼好處？
1.請幼兒說一說彈力運用在生活中的哪些方面。
2.看多媒體，進一步了解彈力在日常生活中以及工業、建築等方面的用途。
小朋友們,你們注意觀察了嗎?在我們的生活中,有許多東西都是具有彈力的,你看彈簧床又松又軟,輕輕地睡上去真舒服; 沙發里的彈力真有趣,坐的重彈的高,坐的輕, 彈的矮…
「現代的社會，彈性的東西也越來越多了。」出示多媒體逐一介紹：彈簧床、沙發、彈力鞋、彈力繩、皮筋……並一一介紹它的用途。

C. 幼兒園大班科學討論型活動教案

幼兒園大班科學活動：有趣的彈性

活動前思考
1、設計意圖
有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理製作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩並不知道它的一些科學原理，而作為教師要根據他們的生活經驗適當地對其進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣。本活動的設計主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性並在理解的基礎上來遷移生活經驗，了解更多有彈力的物品從而知道在我們的生活中是離不開彈性物品的，有了這些彈性會給我們生活帶來很多的幫助，使我們生活的更加舒適、美好。
2、重點難點
重點：在探索、製作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
難點： 嘗試用簡單的符號記錄活動的發現並能用較完整的語言表述出來。
活動實錄
（一）活動目標
1．在探索、製作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
2．嘗試用簡單的符號記錄活動的發現並能用較完整的語言表述出來
3．培養幼兒的合作能力和創新意識。
（二）活動准備
1．皮筋、海棉、彈簧、橡膠做的小球等有彈性的物品若干。
2．記錄單每組一張
3．生活中的彈性物品（枕頭、彈性小玩具、彈簧秤等）
（三）活動過程
一、出示各種彈性物品引起幼兒興趣。
*教師：「今天老師在桌上為你們准備了很多好玩的東西，你想來玩一玩嗎？」
*提出要求：四個小朋友一組，桌子上的東西你可以用來捏一捏，拉一拉，玩好了還可以和旁邊的小朋友交換，看看裡面藏著什麼小秘密。
評析：教師提出清晰的要求讓幼兒帶著好奇去觀察、操作，即讓幼兒有了操作的慾望，又給了他們明確的目的，為下一步的講述做好了鋪墊。
*幼兒觀察操作（教師指導）

*請幼兒帶著發現回到座位，教師提問：剛才我們去玩了好多好玩的東西，請你來告訴大家，你玩的是什麼？你發現了什麼秘密？
*教師請幼兒根據自己的發現邊操作邊回答（如：拉皮筋的時候會變長，鬆手就變成原來的樣子，捏捏皮球會扁下去，鬆手又鼓起來了等）
*教師總結：剛才我們在玩材料的時候發現了一個秘密，桌上的東西在用力的時候他的形狀會發生變化的，不用力的時候又恢復了原來的樣子，這種現象叫物體的彈性，原來我們桌上的東西是又彈性的。
評析：在此過程中教師在請幼兒講述時，圍繞了彈性物品的特徵引導幼兒用完整的語言進行了表述，「例如在玩海綿時引導幼兒說出海綿在用力時會變形，鬆手（不用力）時會變成原來的樣子」最後教師在總結更是讓幼兒對彈性物品有了一個完整的概念，理解的更加透徹。
二、第二次操作，加深理解。
*教師：「老師呢，又給你們在桌上准備了很多不同的材料，但是這次的材料有的是又彈性的有的是沒有彈性的，要請小朋友來動動小腦筋把有彈性的物品找出來並記錄在記錄單上，但每組只有一張記錄單要請一組小朋友來合作完成，並最後還要推選一名組長來介紹。
*幼兒再次操作
*每組推選一名幼兒上來介紹發現的彈性物品
*教師根據幼兒的介紹進行總結，並將有彈性的物品放入籃子進行歸類。
評析：這個過程是教師幫助幼兒再次理解彈性的過程，通過尋找彈性物品並進行表述，孩子們更深入地理解了彈性的概念，並且教師在這一操作過程中嘗試了用小組合作的方法，給了幼兒更大的自主探索、學習的空間，在這個過程中孩子們的學習是積極的，思維是活躍的，在相互的討論合作中進一步鍛煉了他們的能力。
三、引導幼兒在生活中尋找彈性
*教師：我們小朋友真能幹，找到了這么多有彈性的物品，那你在平常生活中還見過哪些有彈性的物品呢？它有什麼用？
*幼兒討論並回答
*教師根據幼兒的回答補充或者豐富。如：沙發、床墊、彈跳床、自行車輪胎、彈簧秤等。
評析：通過兩次操作以後孩子們對彈性物品有了一個清楚的概念，然後在引導幼兒從周圍生活中入手，尋找生活中的彈性物品，使他們明白了生活中有很多的彈性物品，這些東西會給我們生活帶來很多的幫助，是我們生活的更加舒適、美好。
四、增加生活經驗，製作彈力毽子
*教師出示一個彈力毽子引起興趣。
*教師：看，老師手裡是什麼？你們想來做一個彈力小毽子嗎？
*教師指導幼兒學做毽子
*幼兒將做好的毽子拿到操場上玩。
評析：這個過程即是生活經驗的再次遷移，又為能激發他們的創新能力，還可以用這個做好的彈力毽子來參加體育鍛煉，可謂一舉多得。
活動反思
在這個科學活動中，教師清楚的運用了三大環節，過程清晰、合理。在整個活動中教師運用了開放式的提問，引導幼兒積極探索、發現秘密。每一個環節的設計都能為這個活動服務，如：第一環節的設計給了孩子一個清楚的彈性的概念。第二環節增加了孩子對彈性物品的認識，第三個環節遷移了孩子們的生活經驗，使他們更多的了解了有彈性的物品。這三個環節以點到面、層層遞進，拓展了孩子的經驗。並在活動中教師嘗試了讓幼兒用小組合作的形式來進行探索，培養了孩子的合作能力和創新意識。

D. 幼兒園中班適合講科學彈力實驗探究嗎

適合。
認識彈性、感知彈性的特性的基礎上，為了提升孩子學習、生活經驗，我將活動專重屬難點進行了調整，探究「有趣的彈力」，由此確立了此次二研的活動內容。著眼於發展孩子知識、技能和情感，我把活動目標定位為：1．在認知彈性的基礎上認識彈力。2．樂意表達探索彈性物體變形後會產生彈力的感受。3. 了解彈力在生活中的作用。

E. 幼兒園科學教育活動四種類型的科學活動分別是哪四種

這是一道概念問題抄

幼兒園科學教育方法具體方法指：

1. 實驗法

2. 製作法

3. 展示法

4. 討論法

5. 游戲法

五法就是實驗具體方法。

展開談一下：這種方法主要是結合了科學技術，比如教小朋友吹泡泡，自己動手製作，叫實驗法。製作吹泡泡的圈，叫製作法。在小朋友面前吹泡泡，引起他們注意。叫展示法。讓小盆友全場觀察你的製作過程，留給他們自己討論自己思考怎麼吹泡泡，叫討論法。最後讓他們自己動手製作，自己製作成功後自己吹泡泡玩，教游戲法。

這就是寓教於樂

——————————作者：-王凌宇

附原文出處：上海宏星保育員培訓-知識點滴

F. 幼兒園科學教案

太好了，我這里有。www.365qf.com有好多

藍墨水變清了（圖）★

http://www.365qf.com/qffw/html/?567.html

所需用品：杯子、藍墨水、濾紙、食鹽、實驗過程：1、盛大半杯清水，滴入一兩滴藍墨水，杯中的水馬上變成藍色。2、用濾紙過濾杯中的藍色水，濾過以後的水仍然是藍色。3、現在，向滴過墨水的藍色水裡加一些食鹽，攪拌後再用濾紙過濾。注意觀察。發現什麼？奇怪，這次濾過後的水顏色淡多了，如果水中本來墨水不多，操作又正確的話，能過濾出基本無色的清水。（注意：水變清了也不可飲用）

如何控制雞蛋的上下？（圖）★

http://www.365qf.com/qffw/html/?191.html

所需用品：水1杯；鹽少許；生雞蛋1個；玻璃杯1個；小湯匙1隻；筷子1雙。

G. 幼兒園科學活動教案彈弓

區角活動:美工區:幼兒學習折疊小鳥 繪畫美麗的小鳥教師自評

H. 幼兒園小班美勞彈力球教案

活動來源： 「彈力球」是我們在日常生活中常見的物品，它小巧精緻、攜帶方便，一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處於喜歡動手製作、探索發現的階段。因 此，我嘗試設計了一節科技製作「彈力球」活動，預設以幼兒自主學習為主，旨在通過科學與藝術領域間的整合，藉助圖示、兒歌引導，難點前置等方法，引導幼兒 通過觀察、猜測、驗證、製作、交流等途徑，在做做玩玩中獲得操作技能，進一步激發主動嘗試、積極探索的科學精神，並發展幼兒初步的藝術審美和表現力。 活動目標： 1、鼓勵幼兒動手操作，感知彈力球的製作過程。 2、培養幼兒的科學興趣及其探索的慾望活動准備：、攪拌棒、空杯、色素、硼砂溶液、PVA粉活動過程： 1.主題導入： 手指游戲：伸出你的右手食指來，畫一個大圓圈，我的小手藏起來。伸出我的左手食指來，畫個大圓圈。我的小手藏起來。我的雙手出來，左手向左畫圈，右手向右畫圈，分別畫大、中、小活動一：提問引出彈力球的製作方法 1、小朋友們什麼是圓的？這些球都是怎麼使用的呢？ 2、那位小朋友能說一說彈力球是怎樣製作的嗎？ 活動二：進入科學王國 1、出示科學袋教師：小朋友們我們一起進入科學王國吧！ 教師：小朋友們在實驗的桌子上發現了什麼？ 幼兒：科學袋子教師：讓我們一起來來看看有哪些的科學寶貝。 2、請出科學寶貝，教師：請小朋友們將科學袋子的大嘴打開（大個指點點頭，大拇指的力量大，食指彎彎腰，最無能是四指，個子最小小拇指，我的小手動起來，）用中指搓開科學袋。 （關注點：讓孩子認識空杯，攪拌棒、硼砂溶液、PVA粉了解用途，並會使用） 3、實驗操作： （1）教師示範教師： 今天科學王國的過完委派我給小朋友做彈力球的實驗，在前面你們都了解做彈力球所需要的物品。那接下來就是見證奇跡的時候了，小朋友們可要認真的觀察了哦！ 教師:PVA粉倒入空杯中，我有個問題不知道該怎麼辦想請你們幫忙好嗎？ 幼兒：好，教師，我要把所有的PVA粉都倒入空杯中，怎麼放的快又不能撒呢？ 幼兒：沿著邊倒那樣就不會撒了，教師：好辦法 那硼砂溶液呢？ 幼兒：也是沿著邊倒那就不會撒了。 教師：現在我要用攪拌棒，進行攪拌了。 教師：小朋友們我的彈力球已經出來了。你們想嘗試一下嗎？